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具身型混合现实学习环境(EMRLE)的构建与学习活动设计 被引量：24
1
作者 赵瑞斌 范文翔 +2 位作者 杨现民 谌志霞 张文旻 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第5期44-51,共8页
随着认知科学研究范式由"离身"逐渐转向"具身",人们越来越强烈地意识到身体及其与环境的交互,对学习活动所具有的重要意义和影响。以获得身体体验为宗旨,具身学习鼓励身体感知运动系统的参与以及身体与环境之间的... 随着认知科学研究范式由"离身"逐渐转向"具身",人们越来越强烈地意识到身体及其与环境的交互,对学习活动所具有的重要意义和影响。以获得身体体验为宗旨,具身学习鼓励身体感知运动系统的参与以及身体与环境之间的多模态交互,其对学习环境的设计和构建也提出了新的要求。与此同时,近年来,人工智能、混合现实、人机交互等技术的发展,为具身型学习环境的构建及应用提供了很好的技术支撑,特别是混合现实技术所提供的虚实融合、自然交互以及动态生成等功能。具身型混合现实学习环境(Embodied Mixed-Reality Learning Environments,EMRLE)正是在此背景下,以具身认知理论为引领,以混合现实、人工智能、人机交互等技术为支撑,旨在促进具身学习活动的环境设计。通过对EMRLE的缘起背景的梳理,一方面从理论和技术两个维度分析EMRLE的构建目标、基本特征、构建模型以及实现途径;另一方面,结合国际上已有相关研究和应用现状,归纳EMRLE在教育教学实践中的主要形态及其教学活动设计案例,进一步论证分析EMRLE构建的必要性、合理性和技术上的可行性,并且在构建EMRLE基础上设计的具身学习活动,为今后促进教与学形态的创新提供了新思路。 展开更多
关键词 具身认知 学习环境 混合现实 虚实融合 沉浸式学习
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元宇宙教育应用的国际镜鉴:进展、趋势与挑战 被引量：24
2
作者 胡永斌 倪清 杨现民 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期37-46,共10页
元宇宙最早源于科幻,但在技术的不断赋能下逐步照进现实。当前元宇宙领域的突破性进展集中体现在“以区块链驱动元宇宙”发展上,并受到各国政府和各个领域的高度关注。国际上对元宇宙的认识主要有“Web3.0技术观”“终极游戏观”“虚拟... 元宇宙最早源于科幻,但在技术的不断赋能下逐步照进现实。当前元宇宙领域的突破性进展集中体现在“以区块链驱动元宇宙”发展上,并受到各国政府和各个领域的高度关注。国际上对元宇宙的认识主要有“Web3.0技术观”“终极游戏观”“虚拟现实观”“虚拟世界观”和“虚实融合观”等5种代表性观点。元宇宙教育应用经历了三维虚拟世界、在线虚拟世界和链上虚拟世界三个演进阶段,主要应用于虚拟世界、镜像世界、增强现实和生活记录等四大情景。国际上已形成将元宇宙作为学习平台、沉浸课程、虚拟学校、孪生校园和开放大学等5种教育应用模式,有助于整体提升学校教育治理水平,增强优质教育资源有效供给,为教育资源的确权和验证提供保障,以及切实提升学习者的临场学习体验。元宇宙教育应用在我国虽然已取得初步成果,但仍然需要克服应用落地、学习机制、教育风险、算力需求等方面的挑战。 展开更多
关键词 元宇宙 元宇宙教育应用 教育游戏 虚拟现实 沉浸学习 区块链
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数据驱动的精准教学五维支持服务框架设计与实践研究 被引量：25
3
作者 郭利明 杨现民 张瑶 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期85-92,共8页
新一代信息技术的发展赋予了精准教学新的生命力,促进了精准教学的实践应用,但尚未普及,一些关键性问题亟待解决。基于此,研究从学校视角切入,聚焦智能技术发展的时代背景,采用实地调查法、访谈法对国内知名教育信息化企业及其实验学校... 新一代信息技术的发展赋予了精准教学新的生命力,促进了精准教学的实践应用,但尚未普及,一些关键性问题亟待解决。基于此,研究从学校视角切入,聚焦智能技术发展的时代背景,采用实地调查法、访谈法对国内知名教育信息化企业及其实验学校进行调研,遵循设计重点、设计方法的思路对访谈文本进行内容分析,设计了数据层(三类数据支持)、技术层(三种技术支持)、方法层(一套教法支持)、管理层(四项管理支持)以及文化层(三大文化支持)的精准教学五维支持服务框架。依托课题项目,研究选取51所课题实验学校进行为期2年的实践应用,结果表明,精准教学五维支持服务框架在实验学校的整体应用效果良好,能够有效增强教师教学获得感、提升教学能力并转变教学观念,提高学生学习满意度、强化学习能力并提升学习成绩。 展开更多
关键词 教育大数据 精准教学 支持服务框架 应用效果评价
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大数据时代教育政务数据开放的风险分析及防控策略研究 被引量：20
4
作者 王娟 杨现民 +2 位作者 郑浩 顾雯 李涵 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期95-103,共9页
大数据时代,教育领域公共数据开放逐渐成为政府数据资源共享工程的重要组成部分。该文首先探讨了教育公共数据开放缺乏顶层设计,政策与法律法规不全;数据标准不统一,缺乏科学的分类体系;开放数据质量不高,使用价值偏低;数据平台开放力度... 大数据时代,教育领域公共数据开放逐渐成为政府数据资源共享工程的重要组成部分。该文首先探讨了教育公共数据开放缺乏顶层设计,政策与法律法规不全;数据标准不统一,缺乏科学的分类体系;开放数据质量不高,使用价值偏低;数据平台开放力度弱,数据协同困难;数据安全保障不够,缺乏长效机制等问题。其次,从宏观、中观和微观视角,提出教育政务数据开放存在国家安全风险、社会分化风险、经济投入风险、部门行政风险和个人隐私风险;从数据管控视角,提出存在数据管理风险、数据存储风险、数据共享风险和数据发布风险。再次,从一条防控途径(一体化平台、统一规划)、四种防控技术(技术赋能、标准规范)、两个防控领域(明确责任、界限防控)、四项防控内容(分层分类、监管防控)等方面构建了教育政务数据开放的风险防控体系。最后,从核心层(系统规划)、技术层(规范标准)、应用层(面向服务)和基础层(体系保障)提出了策略方案。 展开更多
关键词 教育政务数据 数据开放 风险防控 防控策略
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区域教育大数据分析架构与展示设计研究--以江苏省A市为例 被引量：16
5
作者 杨现民 郭利明 邢蓓蓓 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期66-72,共7页
为贯彻落实国家大数据战略与教育信息化2.0行动计划,各地正在积极推进区域教育大数据建设,实践中的各种难题也随之出现。文章结合团队近年来为多地教育大数据建设项目提供咨询服务的经验,重点围绕数据分析难题,构建了区域教育大数据分... 为贯彻落实国家大数据战略与教育信息化2.0行动计划,各地正在积极推进区域教育大数据建设,实践中的各种难题也随之出现。文章结合团队近年来为多地教育大数据建设项目提供咨询服务的经验,重点围绕数据分析难题,构建了区域教育大数据分析服务平台的总体技术架构和三层三类数据分析架构模型,并对四种典型区域教育专题大数据进行了分析设计。最后,文章提出四种教育数据可视化展示的典型模式,并结合江苏省A市教育大数据分析服务平台的建设进行了样例说明。 展开更多
关键词 教育大数据 数据分析 分析架构 可视化展示
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中小学人工智能教材综述——基于45本已出版教材的分析 被引量：10
6
作者 王东丽 周德青 +1 位作者 王亚如 杨现民 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第2期19-25,共7页
教材作为基础教育阶段开展教学的重要载体,需要在系统研究的基础上不断地优化与更新。文章以正式出版的45本中小学人工智能教材为研究对象,从教材定位、核心内容、编写体例、价值取向、教学活动五个维度进行了系统化分析,发现中小学人... 教材作为基础教育阶段开展教学的重要载体,需要在系统研究的基础上不断地优化与更新。文章以正式出版的45本中小学人工智能教材为研究对象,从教材定位、核心内容、编写体例、价值取向、教学活动五个维度进行了系统化分析,发现中小学人工智能教材已经初具规模,同时也存在着情意类的活动略显单薄、道德伦理方面的内容比较欠缺等问题。随后,文章从学科、文化、思维、教材四个视角,针对中小学人工智能教材的发展提出建议,以期为中小学人工智能教材编写提供参考,进而推动中小学人工智能教育的发展。 展开更多
关键词 人工智能 教材 中小学教育 教学活动
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生成式人工智能重塑教育及教师应对之道 被引量：3
7
作者 杨现民 郑旭东 《中小学信息技术教育》 2023年第5期8-10,共3页
随着以ChatGPT为代表的生成式人工智能横空出世,历经60多年曲折发展的人工智能再次走向浪潮之巅。坚持人机协同的基本思想,将生成式人工智能的功能优势与教育业务场景有机结合,有望驱动整个教育新生态的塑造。生成式人工智能将对教师的... 随着以ChatGPT为代表的生成式人工智能横空出世,历经60多年曲折发展的人工智能再次走向浪潮之巅。坚持人机协同的基本思想,将生成式人工智能的功能优势与教育业务场景有机结合,有望驱动整个教育新生态的塑造。生成式人工智能将对教师的教育理念、能力结构、教学模式方法、伦理道德水平及专业发展方式等带来冲击和挑战。为此,广大中小学教师亟需“修炼”人机协同育人能力、持续反思与学习能力、批判性思考及选择能力、创造性思维与创新能力、跨学科领域合作能力等五项关键能力,以胜任人工智能时代的教师职业。 展开更多
关键词 生成式人工智能 ChatGPT 未来教师 教师专业发展 人机协同
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数据驱动教育服务供给的框架构建与实践探索——基于“服务金三角”模型的分析 被引量：7
8
作者 张昊 杨现民 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期45-54,共10页
大数据的快速发展给教育服务供给带来了全新的机遇和挑战。本文首先借鉴管理学领域的“服务金三角”模型构建了教育服务供给的理论框架,包含教育需求者、服务供给战略、服务供给系统、服务供给主体四大元素。然后,通过对传统教育服务供... 大数据的快速发展给教育服务供给带来了全新的机遇和挑战。本文首先借鉴管理学领域的“服务金三角”模型构建了教育服务供给的理论框架,包含教育需求者、服务供给战略、服务供给系统、服务供给主体四大元素。然后,通过对传统教育服务供给与大数据时代教育服务供给进行比较分析,探讨了大数据时代教育服务供给的转型方向。在此基础上,构建了数据驱动的教育服务供给实践框架,包含多类管理数据、一个服务供给平台、五种核心业务和六大供给制度。接着,选取北京市中学教师开放型在线辅导计划作为数据驱动教育服务供给的典型案例,进行了深入的剖析。最后,指出大数据时代教育服务供给面临的问题,并从政府、高校、企业和社会四个方面提出相关建议。 展开更多
关键词 大数据 教育服务供给 服务金三角模型 转型升级 框架构建 实践案例 问题分析 发展建议
原文传递
人工智能时代的资源新形态:AR电子教材及其学习体验设计框架 被引量：5
9
作者 钱静 胡永斌 《数字教育》 2022年第2期77-84,共8页
智能时代的到来,增强现实与人工智能相互融合、渗透的程度越来越高,AR电子教材设计正在成为人工智能时代教育资源的新形态。首先,本研究界定了AR电子教材的概念,分析了国内外AR电子教材相关研究;其次,本研究分析了AR电子教材与传统电子... 智能时代的到来,增强现实与人工智能相互融合、渗透的程度越来越高,AR电子教材设计正在成为人工智能时代教育资源的新形态。首先,本研究界定了AR电子教材的概念,分析了国内外AR电子教材相关研究;其次,本研究分析了AR电子教材与传统电子教材的区别与联系,阐述了AR电子教材的典型特征;最后,本研究提出了AR电子教材的学习体验设计框架。为了验证AR电子教材学习体验设计的有效性,本研究开发实践案例并进行了学习体验评价。结果显示,AR电子教材的学习体验设计框架能够有效指导AR电子教材的设计与开发。 展开更多
关键词 增强现实 AR 电子教材 学习体验设计
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智能时代高校数据中心的新内涵及其体系架构 被引量：11
10
作者 宋苏轩 杨现民 宋子强 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第7期81-88,共8页
智能时代对高校数据中心的工作开展提出了全新要求。为此,文章基于对智能时代高校数据中心的新认识,总结了其具有的"四个拓展,一个升级"的新内涵。在此基础上,文章设计了包含物理层、控制层、业务层、应用层、逻辑层等五个层... 智能时代对高校数据中心的工作开展提出了全新要求。为此,文章基于对智能时代高校数据中心的新认识,总结了其具有的"四个拓展,一个升级"的新内涵。在此基础上,文章设计了包含物理层、控制层、业务层、应用层、逻辑层等五个层次的智能时代高校数据中心体系架构,并分析了此架构的主要特征。最后,为解决智能时代高校数据中心的实践难题,文章从数据治理、业务系统改造、技术引入和人才培养四个方面针对其未来工作的开展提出了相关建议,以期拓展数据中心服务能力并全面支持智慧校园建设。 展开更多
关键词 智能时代 数据中心 数据治理 智慧校园
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