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抢占时代制高点 拥有均衡发展的平台——江苏宜兴教育信息化巡礼
1
作者 钱士舜 史强 《中小学信息技术教育》 2009年第4期73-75,共3页
江苏宜兴地处太湖之滨，素有“陶的故都”、“洞的世界”、“竹的海洋”、“茶的绿洲”和“梁祝故里”的美誉，是著名的教授之乡和书画之乡。宜兴市各级政府秉承崇文尚教的优良传统，把教育摆在优先发展的地位。特别是面对全球信息化的... 江苏宜兴地处太湖之滨，素有“陶的故都”、“洞的世界”、“竹的海洋”、“茶的绿洲”和“梁祝故里”的美誉，是著名的教授之乡和书画之乡。宜兴市各级政府秉承崇文尚教的优良传统，把教育摆在优先发展的地位。特别是面对全球信息化的大趋势，本市制定了“以信息化带动现代化”的教育发展战略，抢占时代制高点，狠抓信息化基础设施建设，全面建构信息资源，大力开展师资培训工程，把教育信息化推到了高位均衡发展的平台。 展开更多
关键词 教育信息化 均衡发展 宜兴市 江苏 平台 教育发展战略 基础设施建设 全球信息化
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为语文教学开辟一片“网络空间” 被引量：1
2
作者 吴燕君 《网络科技时代》 2008年第23期72-73,共2页
随着信息技术的发展，网络正逐渐成为语文教学的新领域，并产生了一种全新的语文教学——网络环境下的语文教学。这种基于网络环境下的语文教学，将现实、传统的语文与网络不断“交互”、“融合”，共同构成了语文教学的新环境，逐步实... 随着信息技术的发展，网络正逐渐成为语文教学的新领域，并产生了一种全新的语文教学——网络环境下的语文教学。这种基于网络环境下的语文教学，将现实、传统的语文与网络不断“交互”、“融合”，共同构成了语文教学的新环境，逐步实现网络与语文教学的“一体化”，共同促进了学生语文素养的形成与提升，为学生的终身学习与可持续发展奠定了基础。 展开更多
关键词 语文教学 网络空间 网络环境 可持续发展 信息技术 终身学习 一体化 学生
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文化发展学校
3
作者 马晓洪 《江西教育（管理版）（A）》 2016年第1期48-49,共2页
一个时代,一个民族,没有大师,是攀不高的;没有思想,是走不远的;没有文化,是难以持续发展的。有人说得好,没有科技,一打就倒;没有文化,不打即倒。然而,文化究竟是什么呢？学校文化又是什么呢？人们纷纷在讲述着、议论着、思索着、追问着... 一个时代,一个民族,没有大师,是攀不高的;没有思想,是走不远的;没有文化,是难以持续发展的。有人说得好,没有科技,一打就倒;没有文化,不打即倒。然而,文化究竟是什么呢？学校文化又是什么呢？人们纷纷在讲述着、议论着、思索着、追问着……所谓文化,它应该是无处不在的空气,它应该是共同默认的解释,它应该是终身相伴的味道。因此,某种文化一旦形成,就会表现出一种精神力, 展开更多
关键词 文化发展 学校文化 持续发展 有文化 精神力 终身
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新课标下信息技术教学改革的思考
4
作者 史强 《中国信息技术教育》 2008年第3期45-46,共2页
新课标理念下的信息技术教师，必须具备现代化的教育思想、教育观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，掌握基本的信息技术的知识，能有效地获取信息和处理信息，具备数字化资源的使用和开发的能力，具备信息技术和课程整合的备课能力... 新课标理念下的信息技术教师，必须具备现代化的教育思想、教育观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，掌握基本的信息技术的知识，能有效地获取信息和处理信息，具备数字化资源的使用和开发的能力，具备信息技术和课程整合的备课能力，具有适应信息化发展步伐的紧迫感和责任感。 展开更多
关键词 信息技术 教学改革 数字化资源 信息化发展 教育思想 教育观念 教学手段 教学方法
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新课改下信息技术课堂教学评价的思考
5
作者 史强 《网络科技时代》 2008年第3期107-108,共2页
一、对传统课堂教学评价的认识 传统的信息技术课堂教学评价以教师的教学行为评价为中心，是从教师的角度出发，看教师教材教得如何，很少甚至没有涉及课堂教学的主体——学生。这种课堂教学评价难于把握，多数只是印象分数，不能真实... 一、对传统课堂教学评价的认识 传统的信息技术课堂教学评价以教师的教学行为评价为中心，是从教师的角度出发，看教师教材教得如何，很少甚至没有涉及课堂教学的主体——学生。这种课堂教学评价难于把握，多数只是印象分数，不能真实反映教师的教学水平。其具体表现在：①评价功能单一。过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。②评价标准单一。评价的内容过分注重学生成绩，而忽视综合素质的评价和全面发展的评价。③评价方法单一。 展开更多
关键词 教学评价 课堂教学 信息技术 学生成绩 行为评价 教学水平 评价标准 综合素质
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快乐教学法在高中计算机教学中的应用 被引量：1
6
作者 周红霞 《学园》 2014年第23期139-139,共1页
如今,计算机已成为人们工作与生活中不可缺少的工具。而如何提高高中计算机教学的有效性,本文笔者从快乐学习法入手,对此问题进行了分析。
关键词 快乐学习法 高中 计算机教学
原文传递
“微课”让信息技术课堂“翻转”出高效率
7
作者 张若愚 《文理导航》 2015年第29期86-86,共1页
个性化学习,是现代教育所提倡的重点内容。在教学信息化水平不断提高的背景下,初中信息技术课程的教学逐步进入到了一个改革的时期,而作为一种新型的教学模式,＂微课＂的应用不仅能够为其注入新的活力,同时也让课堂教学效率与质量得到... 个性化学习,是现代教育所提倡的重点内容。在教学信息化水平不断提高的背景下,初中信息技术课程的教学逐步进入到了一个改革的时期,而作为一种新型的教学模式,＂微课＂的应用不仅能够为其注入新的活力,同时也让课堂教学效率与质量得到了实质性的提升。本文首先简要的阐述了应用＂微课＂的重要意义,其次对如何在初中信息技术教学中应用＂微课＂进行了系统的分析与探讨。 展开更多
关键词 初中信息技术 微课 应用
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