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素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例 被引量:12
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作者 王正兵 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第11期29-35,共7页
素养为本的教学倡导真实问题情境的创设,重视基于化学学科核心素养的评价。基于这种理念,对"铁及其化合物的应用"的课题进行设计,以日常生活中的补铁剂为切入口,围绕硫酸亚铁片中存在的氧化铁和硫酸亚铁,开展以化学实验为主... 素养为本的教学倡导真实问题情境的创设,重视基于化学学科核心素养的评价。基于这种理念,对"铁及其化合物的应用"的课题进行设计,以日常生活中的补铁剂为切入口,围绕硫酸亚铁片中存在的氧化铁和硫酸亚铁,开展以化学实验为主的多种探究活动。通过Fe^2+和Fe^3+的检验以及相互转化的教学流程推进,借助教师的提问与点评、学生间的互评以及学生自我评价等多样化的课堂评价方式,使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展。 展开更多
关键词 化学学科核心素养 补铁剂 教学设计
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“问题链”在元素化合物教学中的应用——以“铁及其化合物的转化”教学为例 被引量:8
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作者 陆国琴 《化学教与学》 2015年第2期40-41,共2页
问题链是师生质疑、释疑的过程,化学问题链设计应遵循过渡性、兴趣性、渐进性和整体性原则。文章结合具体案例,从多方面探究问题链在元素化合物教学中的运用。
关键词 问题链 元素化合物 应用
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基于课程的高中地理研学旅行资源整合与流程设计 被引量:8
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作者 朱玲 殷航 《地理教学》 北大核心 2019年第13期51-53,共3页
研学旅行作为综合实践课程,是提升学生地理核心素养的重要途径。近几年各地中小学开展的研学旅行活动呈现碎片化特征,缺乏系统性规划和设计。文章从地理课程系统性开发的视角,根据每种研学旅行基地的特点,提出了研学旅行课程资源的整合... 研学旅行作为综合实践课程,是提升学生地理核心素养的重要途径。近几年各地中小学开展的研学旅行活动呈现碎片化特征,缺乏系统性规划和设计。文章从地理课程系统性开发的视角,根据每种研学旅行基地的特点,提出了研学旅行课程资源的整合方案,并以高中地理必修1自然地理的地貌部分教学内容为例,结合镇江本地资源,构建了研学旅行活动设计的基本流程和实施方法,尝试为研学旅行活动的开展提供一些思考和借鉴。 展开更多
关键词 研学旅行 课程规划 资源整合 流程设计
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人文地理教学“过程化”新尝试:历史分析教学法 被引量:6
4
作者 戴敖锁 葛桂安 《地理教育》 2010年第6期60-61,共2页
一、“历史分析教学法”提出的背景及其内涵 人文地理教学现多采用案例教学,但案例教学存在“八股化”倾向,即从自然和社会经济诸因素出发,寻找案例说明某地理因素对地理事象区位形成的作用。在教学中这些案例往往是一个片段,一个... 一、“历史分析教学法”提出的背景及其内涵 人文地理教学现多采用案例教学,但案例教学存在“八股化”倾向,即从自然和社会经济诸因素出发,寻找案例说明某地理因素对地理事象区位形成的作用。在教学中这些案例往往是一个片段,一个断面;案例的呈现主要按照自然、社会诸因素的顺序呈现;对案例的分析主要表现在对相关图表资料判读的基础上让学生了解自然、社会诸因素对某类区位存在的影响,但怎么影响、如何影响,很少涉及。 展开更多
关键词 地理教学 教学法 历史 人文 过程化 案例教学 社会经济 教学存在
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奇崛荒诞,隐伏悲凉——《促织》课例品鉴
5
作者 吴萍(执教) 徐斌(观察) 《语文教学通讯》 2024年第25期66-70,共5页
《促织》的结局“是悲还是喜”是学生理解的分歧所在,可立足这一矛盾点,以“给文坛领袖王士禛写推介信”为主任务结构课堂,设计活动。引导学生运用浅近雅洁的文言梳理情节,通过对“大团圆或悲凉意味”“何以幻化手法出之”等驱动型问题... 《促织》的结局“是悲还是喜”是学生理解的分歧所在,可立足这一矛盾点,以“给文坛领袖王士禛写推介信”为主任务结构课堂,设计活动。引导学生运用浅近雅洁的文言梳理情节,通过对“大团圆或悲凉意味”“何以幻化手法出之”等驱动型问题的讨论,在情境中展开思考,在读写结合中体味作者对社会现实和人生世相的深刻洞察,把握文学虚构对于小说的意义。 展开更多
关键词 《促织》 悲喜讨论 幻化手法
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体验式教学在高中物理教学中的应用研究
6
作者 蔡燕如 《数理化解题研究》 2024年第6期62-64,共3页
在新课程标准下,高中物理教学面临创新优化与改革的挑战.教师需充分立足于新课程标准与学科核心素养,不断强化对学生知识、技能、综合素质、逻辑思维等能力的培养,进而提高高中物理教学的有效性,切实促进学生全面发展.针对当前高中物理... 在新课程标准下,高中物理教学面临创新优化与改革的挑战.教师需充分立足于新课程标准与学科核心素养,不断强化对学生知识、技能、综合素质、逻辑思维等能力的培养,进而提高高中物理教学的有效性,切实促进学生全面发展.针对当前高中物理教学中学生体验感欠缺问题,本文主要分析与研究体验式教学在高中物理教学中的应用,以期为强化学生课堂学习体验感和提高教学有效性提供参考与借鉴. 展开更多
关键词 体验式教学 高中 物理教学
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高考内容改革背景下的高中数学教学策略探究
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作者 高琳琳 《高考》 2024年第22期3-5,共3页
随着近年来高考制度的不断改革,使得高中数学教学面临着新的挑战。文章主要运用文献研究法等对这一问题进行了深入剖析。在高考内容改革的背景下,不能再以考试分数作为衡量学生数学水平的唯一依据,教师需转变思想,采取灵活多元的教学策... 随着近年来高考制度的不断改革,使得高中数学教学面临着新的挑战。文章主要运用文献研究法等对这一问题进行了深入剖析。在高考内容改革的背景下,不能再以考试分数作为衡量学生数学水平的唯一依据,教师需转变思想,采取灵活多元的教学策略以提升学生的数学综合素质。探究显示,在高中数学教学策略方面,应注重调动学生的积极性,积极创设情境,强调知识的内化与应用,尝试小组合作和课外实践等多元化教学方法。希望本文对推进教学理念的改革,丰富教学方法,为教师在新高考大背景下进行有效的教学有着积极的作用。 展开更多
关键词 数学教学策略 高考内容改革 教学方法 课外实践 教学理念改革
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高中地理素养导向单元的类型、选择与建构——透过教学三要素审视单元教学实践
8
作者 戴敖锁 段玉山 《中学地理教学参考》 2024年第10期27-30,共4页
单元设计是落实学科核心素养的重要环节,而建构素养导向的单元又是单元设计的关键。文章透过教学三要素梳理了素养导向单元的类型,然后根据学生认知能力和地理课程内容认知特点,阐述了不同高中地理课程模块侧重构建的单元类型及其在发... 单元设计是落实学科核心素养的重要环节,而建构素养导向的单元又是单元设计的关键。文章透过教学三要素梳理了素养导向单元的类型,然后根据学生认知能力和地理课程内容认知特点,阐述了不同高中地理课程模块侧重构建的单元类型及其在发展学生学科核心素养中的作用,最后结合高中地理课程阐述了不同素养导向单元类型的建构。 展开更多
关键词 单元类型 单元建构 单元设计 核心素养 高中地理
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浅谈新课程下的高中化学作业形式
9
作者 仲伟贵 《高考》 2024年第25期51-53,共3页
随着教育理念的不断更新,高中化学课程的教学也呈现出新的趋势。传统的作业形式逐渐不再满足学生的学习需求,因此,创新设计成为提升学科素养的有效途径。在新课程中,高中化学教学注重培养学生的实践能力和创新思维,传统作业向实践探究... 随着教育理念的不断更新,高中化学课程的教学也呈现出新的趋势。传统的作业形式逐渐不再满足学生的学习需求,因此,创新设计成为提升学科素养的有效途径。在新课程中,高中化学教学注重培养学生的实践能力和创新思维,传统作业向实践探究型作业转变,通过这种创新设计,高中化学课程不再局限于传授知识,更注重培养学生的综合素养和实践能力,使学生在面对未知挑战时能够灵活应对,具备持续学习的能力。因此,新课程下的高中化学教学以创新设计为核心,促进了学科素养的全面提升。 展开更多
关键词 新课程 高中化学 作业设计
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老师,我不敢去上课了——学生逃避学校心理辅导案例
10
作者 刘青洺 《新班主任》 2024年第1期38-39,共2页
八年级的小莉成绩优秀,老师谈到她时,都觉得她品学兼优,考上重点高中应该没问题。可是最近,小莉却悄悄跟我说:“老师,我不敢去上课了……”我一问才知道,近一个月以来,小莉找各种借口请假,已经陆续不上学6天了,第一周只是请假半天,第二... 八年级的小莉成绩优秀,老师谈到她时,都觉得她品学兼优,考上重点高中应该没问题。可是最近,小莉却悄悄跟我说:“老师,我不敢去上课了……”我一问才知道,近一个月以来,小莉找各种借口请假,已经陆续不上学6天了,第一周只是请假半天,第二周两个半天,第三周两天……“老师,我也想上学,可是我实在不敢去上课。再这样下去,我会出洋相的。”原来,小莉担心上课的时候被老师喊起来朗读课文、回答问题。 展开更多
关键词 学校心理辅导 朗读课文 上课 重点高中 老师 八年级 请假 成绩优秀
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高中物理学习策略及案例分析 被引量:6
11
作者 纪金忠 《中学物理》 2014年第1期18-19,共2页
都说高中物理难学,实践经验表明,高中物理之所以难学,其根本原因在于学生在学习策略上有所欠缺,导致学习未能切人到物理规律本质,笔者认为,我们在高中物理概念和规律的教学中,应注重学习策略的引导,帮助学生有效提升物理学习的... 都说高中物理难学,实践经验表明,高中物理之所以难学,其根本原因在于学生在学习策略上有所欠缺,导致学习未能切人到物理规律本质,笔者认为,我们在高中物理概念和规律的教学中,应注重学习策略的引导,帮助学生有效提升物理学习的品质. 展开更多
关键词 学习策略 高中物理 案例分析 实践经验 物理规律 物理概念 物理学习 学生
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妙用多媒体技术提高高中数学课堂教学效率
12
作者 高琳琳 《新课程教学(电子版)》 2024年第7期119-121,共3页
本文探讨了如何妙用多媒体技术提高高中数学课堂教学效率。通过引入图像、音频、视频等多媒体元素,可以激发学生的学习兴趣,提升教学效果。在挑战与策略的论述中,我们将关注多媒体技术的整合、师生互动、个性化学习和资源共享等方面,为... 本文探讨了如何妙用多媒体技术提高高中数学课堂教学效率。通过引入图像、音频、视频等多媒体元素,可以激发学生的学习兴趣,提升教学效果。在挑战与策略的论述中,我们将关注多媒体技术的整合、师生互动、个性化学习和资源共享等方面,为数学教育注入新的活力。 展开更多
关键词 多媒体技术 数学教育 高中 教学效率
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我对未来又有希望了——绘画心理分析技术帮助留守儿童构建自我同一性
13
作者 孙开霞 《中小学心理健康教育》 2024年第23期48-50,共3页
身为留守儿童的某高一学生曾经对自己的未来有积极的畅想,可是家庭内部三代人之间错位的情感表达方式,让她不敢对未来再抱有期待,也不再主动发展现实中的自我。心理教师通过绘画心理分析技术发现来访学生内在仍有精神力量,仍有自我发展... 身为留守儿童的某高一学生曾经对自己的未来有积极的畅想,可是家庭内部三代人之间错位的情感表达方式,让她不敢对未来再抱有期待,也不再主动发展现实中的自我。心理教师通过绘画心理分析技术发现来访学生内在仍有精神力量,仍有自我发展的愿望,为此开展了针对性的家校沟通工作。最终,来访学生家人主动回到了各自的位置,也改变了和孩子的沟通方式,为来访学生走出角色混乱、构建自我同一性奠定了温暖的家庭基础。 展开更多
关键词 留守儿童 绘画分析 自我同一性 家校沟通
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同一议题不同境遇——例析思想政治课议题设计的“四情”
14
作者 庄旭 《中学政史地(教学指导)》 2024年第4期9-10,共2页
高中思想政治活动型课程的实施,以议题式教学为突破口和关键抓手,这就使“如何设计议题”成为每位思政教师首先遇到和无法回避的问题。笔者以两位老师对同一议题,因不同的设计而产生的不同效果,探寻议题设计的“四情”。
关键词 高中思想政治 思政教师 议题设计 思想政治课 活动型课程 例析 突破口 老师
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基于在线测评系统的高中信息技术课堂教学评价方式研究
15
作者 梁志云 《中国现代教育装备》 2024年第12期31-32,41,共3页
基于新课标分析了当前高中信息技术学科核心素养评价体系存在的问题,并依据新课标要求与实践,围绕高中信息技术在线测评系统的构建,从课堂练习与统计、教学互动、个性化学习等方面阐明学科教学评价的路径。
关键词 信息技术 在线测评 课堂评价
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探究高中语文选修课存在的问题与对策 被引量:5
16
作者 黄卫荣 《语文建设》 北大核心 2014年第10X期3-4,共2页
伴随着新课改的实施,高中语文的选修课程设置受到社会的极大关注,选修课程的出现,为语文教学注入了新的力量,推动了教学模式的创新发展,但同时也出现了种种如教学方式、教师资源、课程平衡等方面的问题,为此,本文将通过在实践教学过程... 伴随着新课改的实施,高中语文的选修课程设置受到社会的极大关注,选修课程的出现,为语文教学注入了新的力量,推动了教学模式的创新发展,但同时也出现了种种如教学方式、教师资源、课程平衡等方面的问题,为此,本文将通过在实践教学过程中的各类问题整理,寻找到语文选修课程的优化方法,从而完善选修课程的设置,最终达到提高学生整体语文水平的目的。 展开更多
关键词 语文 选修课 创新 优化
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高中化学实验教学中应用微项目学习的路径 被引量:5
17
作者 史海华 《中学化学教学参考》 2021年第14期59-60,共2页
高中化学实验教学中,教师利用微项目学习法,以小组为单位,让学生在小组成员的带动下,提高学生的沟通能力与团队意识,使学生顺利完成相应的学习目标,突破化学教学难点。微项目学习就是把项目式学习进行微型化处理,改变过去固有的教学形式... 高中化学实验教学中,教师利用微项目学习法,以小组为单位,让学生在小组成员的带动下,提高学生的沟通能力与团队意识,使学生顺利完成相应的学习目标,突破化学教学难点。微项目学习就是把项目式学习进行微型化处理,改变过去固有的教学形式,确保学生学习效率的基础上,把微项目学习作为教学的突破口,加深学生对所学内容的理解,提高学生的学习能力。因此,本文将围绕微项目学习应用于高中化学实验教学中的路径展开分析,以期为高中化学教师提供新颖的教学路径。 展开更多
关键词 项目式学习 教学路径 高中化学实验教学 学生学习效率 微项目学习 高中化学教师 沟通能力 团队意识
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问题为中心的物理演示实验设计——以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”为例 被引量:5
18
作者 纪金忠 张军 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第8期13-15,共3页
指出演示实验是物理课堂的重要基础,但物理课堂不是演示实验的简单堆砌。将演示实验分为引入类、探究类、应用类三种,以问题为中心进行实验设计,实验与思维交替进行,合理统筹,可以使得概念和规律的得出顺其自然、水到渠成,引导学... 指出演示实验是物理课堂的重要基础,但物理课堂不是演示实验的简单堆砌。将演示实验分为引入类、探究类、应用类三种,以问题为中心进行实验设计,实验与思维交替进行,合理统筹,可以使得概念和规律的得出顺其自然、水到渠成,引导学生深刻理解物理本质。 展开更多
关键词 演示实验 问题设计 实验统筹
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响应面法优化超声辅助酶解制备大豆降血糖肽的研究 被引量:4
19
作者 段双庚 张佳鑫 江明珠 《食品工程》 2020年第1期20-23,50,共5页
超声预处理大豆蛋白,响应面分析(RSA)试验优化酶法制备新型降血糖肽。以酶解产物对α-葡萄糖苷酶的抑制率为评价指标,筛选蛋白酶;在单因素试验的基础上,对超声预处理工艺及酶解过程进行RSA试验。实验结果表明,最佳蛋白水解酶为胰蛋白酶... 超声预处理大豆蛋白,响应面分析(RSA)试验优化酶法制备新型降血糖肽。以酶解产物对α-葡萄糖苷酶的抑制率为评价指标,筛选蛋白酶;在单因素试验的基础上,对超声预处理工艺及酶解过程进行RSA试验。实验结果表明,最佳蛋白水解酶为胰蛋白酶;经过RSA优化得到最佳条件为:酶解时间22.0 min,加酶量6416.61 U/g,酶解底物浓度2.10%;超声预处理时间20.9 min,超声功率245.9 W,超声底物浓度6.27%,在此条件下大豆蛋白源多肽的抑制率64.79%,多肽质量浓度4.15 mg/mL。RSA试验优化后,多肽的α-葡萄糖苷酶抑制率比相同条件未使用超声预处理的提高了19.01%。 展开更多
关键词 超声波 预处理 大豆蛋白 降血糖肽 响应面分析
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信息技术与高中政治综合探究课整合的教学模式研究 被引量:1
20
作者 孙向华 《高考》 2023年第23期120-122,共3页
高中政治综合探究课作为培养学生综合素质和思辨能力的重要课程,面临着如何有效整合信息技术的挑战。随着信息技术的快速发展,将其与教育相结合已成为教学改革的重要趋势。在高中政治综合探究课中,信息技术的整合应用对于提升教学效果... 高中政治综合探究课作为培养学生综合素质和思辨能力的重要课程,面临着如何有效整合信息技术的挑战。随着信息技术的快速发展,将其与教育相结合已成为教学改革的重要趋势。在高中政治综合探究课中,信息技术的整合应用对于提升教学效果和学生能力培养具有重要意义。本文旨在探讨信息技术在高中政治综合探究课教学中的意义及其相应的教学模式研究。 展开更多
关键词 高中政治综合探究课 信息技术 教学模式 整合教学 学习资源
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