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基于美国STC理念下的中国职业教育创新思考
1
作者 江琳 吴伟 《工业技术与职业教育》 2015年第4期59-62,共4页
"从学校到生涯"(STC)理念是21世纪美国职业教育改革的主导思想。这一理念强调职业教育的全面化和终身化,主张关注学生个体的发展。结合STC理念的核心内涵以及美国在职业教育方面的改革和实践经验,可为我国职业教育的创新提供... "从学校到生涯"(STC)理念是21世纪美国职业教育改革的主导思想。这一理念强调职业教育的全面化和终身化,主张关注学生个体的发展。结合STC理念的核心内涵以及美国在职业教育方面的改革和实践经验,可为我国职业教育的创新提供一定的经验和启示。 展开更多
关键词 STC理念 职业教育 创新
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高职院校毕业生就业率影响因素的实证分析
2
作者 江琳 吴伟 《无锡南洋职业技术学院论丛》 2016年第Z2期14-18,共5页
进入21世纪,我国教育模式向着多元化方向发展,其中,职业教育也进入了快速发展期,高职院校毕业生业已成为人才市场上非常重要的人力资源。随着日渐增多的学生人数,所有学生均面临着严峻的就业压力。高职院校学生就业问题,既有其自身层面... 进入21世纪,我国教育模式向着多元化方向发展,其中,职业教育也进入了快速发展期,高职院校毕业生业已成为人才市场上非常重要的人力资源。随着日渐增多的学生人数,所有学生均面临着严峻的就业压力。高职院校学生就业问题,既有其自身层面原因,同时也有深刻的社会层面原因。本文从宏观经济角度出发,利用2005-2014年我国社会经济发展方面的数据,进行计量回归,得出实证模型,分析出影响我国高职院校毕业生就业率的重要因素,提出改善高职院校毕业生就业环境的建议。 展开更多
关键词 就业率 影响因素 实证模型 建议
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基于职业院校教学心理环境的教学反思——以江苏城市职业学院吴中办学点为例
3
作者 江琳 《无锡南洋职业技术学院论丛》 2018年第Z1期48-52,共5页
教学反思是教师教学活动的关键组成部分,教师教学反思能力的提高直接关系着教师的教学行为和教学质量。教学反思能力的提高除受到自身知识素养的影响之外,外部教学心理环境也对教学反思能力起着重要的作用。教学反思只有充分考虑教学心... 教学反思是教师教学活动的关键组成部分,教师教学反思能力的提高直接关系着教师的教学行为和教学质量。教学反思能力的提高除受到自身知识素养的影响之外,外部教学心理环境也对教学反思能力起着重要的作用。教学反思只有充分考虑教学心理环境的特点,才能具有实际的参考意义。本文通过对职业院校教学心理环境现状进行调查和分析,提出职业院校教学心理环境的特点,并在此基础上得出教学反思。 展开更多
关键词 教学心理环境 问卷调查 教学反思
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