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小学英语课外作业的有效布置 被引量:2
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作者 黄卫卫 《学子(理论版)》 2013年第9期86-87,共2页
小学英语课外作业是课堂教学的延续,旨在帮助学生巩固语言知识,提高他们实际运用的能力。这是反馈教师教学效果的一个窗口,也是教师反思教学活动得失的途径之一。那么,如何布置好课外作业,使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐... 小学英语课外作业是课堂教学的延续,旨在帮助学生巩固语言知识,提高他们实际运用的能力。这是反馈教师教学效果的一个窗口,也是教师反思教学活动得失的途径之一。那么,如何布置好课外作业,使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐和统一呢?一、注重作业的趣味性小学生与成人不同,他们喜欢玩玩唱唱跳跳,喜欢动手操作时,喜欢浮想联翩。因此,在布置英语课外作业,我们应充分考虑学生的特性,"迎合"他们的兴趣、爱好、愿望,摒弃重复、呆板的作业,以生动的作业形式呈现在学生面前。例如,在牛津版小学英语教材6A"A football match"这一内容。 展开更多
关键词 课外作业 小学英语 布置 教师反思 小学生 课堂教学 语言知识 教学效果
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巧识生字:有趣 有情 有得
2
作者 施雨红 《教书育人(教师新概念)》 2019年第5期41-42,共2页
在愉快的氛围中学习,学生会动手去体验,用眼去观察,体会识字的乐趣,享受发现的快乐。把字放在具体的语境中去识记,把字的音形义紧紧结合在一起去识记,可以大大提高学生识字兴趣,优化识字效果。抓住汉字的构字规律,掌握识字方法,能培养... 在愉快的氛围中学习,学生会动手去体验,用眼去观察,体会识字的乐趣,享受发现的快乐。把字放在具体的语境中去识记,把字的音形义紧紧结合在一起去识记,可以大大提高学生识字兴趣,优化识字效果。抓住汉字的构字规律,掌握识字方法,能培养学生识字能力,扩展识字量。 展开更多
关键词 形象 语境 归类
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“无穷无尽”的圆同率
3
作者 周丹丹 《小学教学(数学版)》 2022年第4期69-72,共4页
很久以前,人们就发现圆的周长与直径的比值是一个常数,这个常数与圆的大小无关,却对圆的相关度量计算起着决定性的作用,人们将这个常数称为圆周率。一、圆周率符号的产生数学语言的符号化让数学的表达具有抽象的简洁性。圆周率是圆的周... 很久以前,人们就发现圆的周长与直径的比值是一个常数,这个常数与圆的大小无关,却对圆的相关度量计算起着决定性的作用,人们将这个常数称为圆周率。一、圆周率符号的产生数学语言的符号化让数学的表达具有抽象的简洁性。圆周率是圆的周长与直径之比值,通常用希腊字母π来表示。 展开更多
关键词 数学语言 圆周率 圆的周长 希腊字母 相关度量 简洁性 符号化
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踏出第一课时应有的节奏
4
作者 钱春燕 《小学语文教学(园地)》 2015年第11期50-51,共2页
有条不紊的小组合作,神采飞扬的课堂展示,新颖独到的个性观点……种种语文课堂的精彩似乎只有在第二课时、第三课时才能看到。即使有的公开课名日“第一课时”,实则将第二课时的内容巧妙“移植”到了第一课时,但是教学效果却不佳。... 有条不紊的小组合作,神采飞扬的课堂展示,新颖独到的个性观点……种种语文课堂的精彩似乎只有在第二课时、第三课时才能看到。即使有的公开课名日“第一课时”,实则将第二课时的内容巧妙“移植”到了第一课时,但是教学效果却不佳。在教学过程中,笔者就如何上好小学语文第一课时进行了深入的实践与探索,并积累了一些心得体会。 展开更多
关键词 课时 节奏 教学效果 教学过程 公开课 课堂 语文 小学
原文传递
见“微”显著,“课”中显效——浅谈微课与农村小学数学课堂的有效整合 被引量:4
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作者 高健 《数学教学通讯》 2019年第10期45-46,共2页
"微课"作为"微"时代的产物,在现实教学中已经掀起了一股"微课潮流"。针对微课,很多人持不同的观念,也有人不敢轻易尝试微课。作为一个新事物,笔者在教学中大胆运用微课,让微课融入农村小学数学课堂,微课... "微课"作为"微"时代的产物,在现实教学中已经掀起了一股"微课潮流"。针对微课,很多人持不同的观念,也有人不敢轻易尝试微课。作为一个新事物,笔者在教学中大胆运用微课,让微课融入农村小学数学课堂,微课的自主性、针对性、形象性、灵活性,给传统的农村小学数学教学带来了新鲜的活力。文章就是笔者针对微课与农村小学数学课堂的有效整合展开论述。 展开更多
关键词 微课 农村小学数学 自主性 针对性 形象性 灵活性
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借力思维导图 构建知识网络——以“图形的认识”教学为例
6
作者 毛响响 《数学教学通讯》 2024年第1期41-43,65,共4页
结构化教学对发展学生核心素养能起到关键性作用。在数学课堂上引入思维导图,不仅可以将抽象的数学知识可视化,还有利于学生从整体的角度审视知识,将分散的知识点进行结构化整合,从而撬动学生思维,助力学生学习。
关键词 小学数学 思维导图 数学学习
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用“动态化教学”发展数学思维——以“长方形和正方形的认识”的教学为例
7
作者 高健 《数学教学通讯》 2024年第22期32-34,共3页
文章以“长方形和正方形的认识”的教学为例,在分析教材与学情、确立教学目标及界定动态化教学的基本特征的基础上,探索动态化教学的策略:动态化探究促进本质属性的凸显,动态化思考促进数学思维的拔节,动态化梳理促进认知结构的建构。
关键词 动态化教学 数学思维 长方形和正方形
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基于核心素养的小学语文阅读教学策略
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作者 黄允娟 《小学阅读指南(导学版)》 2024年第1期71-73,共3页
核心素养是指学生在自主学习和合作探究过程中,逐步构建适合个人可持续发展和社会进步的必备能力。在小学语文阅读教学中,核心素养主要包括学生的语言能力、文化意识、思维能力和审美情趣。在当今教育领域,“核心素养”已经成为一个备... 核心素养是指学生在自主学习和合作探究过程中,逐步构建适合个人可持续发展和社会进步的必备能力。在小学语文阅读教学中,核心素养主要包括学生的语言能力、文化意识、思维能力和审美情趣。在当今教育领域,“核心素养”已经成为一个备受瞩目的关键词,它不仅关系到学生的个体发展,也关系到国家的教育方针和未来人才的培养。 展开更多
关键词 核心素养 合作探究 小学语文阅读教学 可持续发展 思维能力 自主学习 教育方针 必备能力
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立德树人,浸润无声--小学语文德育渗透研究 被引量:2
9
作者 黄允娟 《小学阅读指南(导学版)》 2021年第6期14-15,共2页
小学语文中蕴含着丰富多彩的德育知识,将语文教学与德育深入融合,对于促进学生全面发展至关重要。本文通过阐述小学语文教育与德育结合的意义,指出在将小学语文教学与德育渗透过程中,教师要结合小学生的认知特点和心理,积极弘扬传统文化... 小学语文中蕴含着丰富多彩的德育知识,将语文教学与德育深入融合,对于促进学生全面发展至关重要。本文通过阐述小学语文教育与德育结合的意义,指出在将小学语文教学与德育渗透过程中,教师要结合小学生的认知特点和心理,积极弘扬传统文化,让他们接受优秀文化的熏陶,利用教材挖掘德育内容,将其转化为学生易于接受的形式,同时也要通过综合实践以及创设校园文化等活动大力进行德育教育,丰富语文教育范围。 展开更多
关键词 立德树人 小学语文 德育渗透
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徜徉绘本世界,播撒阅读种子——小学低段绘本教学的策略研究 被引量:1
10
作者 施雨红 《新作文(小学低年级版)》 2020年第11期8-9,共2页
《语文课程标准》有这样的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"然而,在实际的教学中我们发现,小学低年级孩子普遍对写话缺乏兴趣,经常出现"无话可说""无话可... 《语文课程标准》有这样的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"然而,在实际的教学中我们发现,小学低年级孩子普遍对写话缺乏兴趣,经常出现"无话可说""无话可写"的情况。那么,如何激发学生的写话兴趣,提高学生的写话能力呢?在实践和探索中,绘本教学是一种行之有效的方法。绘本以其丰富的内容、鲜活的画面,引发学生无尽的遐想,为学生搭建了爱读乐写的平台,让孩子们在绘本阅读中享受学习语言文字的幸福感,给他们的童年播下一份永远的温暖与感动。 展开更多
关键词 绘本教学 周围事物 绘本阅读 《语文课程标准》 小学低段 写话能力 写话兴趣 小学低年级
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浅议农村小学数学实践活动课的教学策略 被引量:1
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作者 高健 《基础教育论坛》 2019年第28期29-30,共2页
文章从内容的选择、形式的组织、趣味的设计方面阐述了对于农村小学数学实践活动课教学策略的想法,旨在帮助教师上好小学数学实践活动课,提高教学效果。
关键词 农村小学 数学实践活动课 教学策略
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谈如何提高本土化小学语文阅读教学的有效性 被引量:1
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作者 黄允娟 《天津教育》 2019年第32期182-183,共2页
新课改要求语文阅读教学模式进行不断改革,因为传统的语文阅读教学模式已经不能满足当前小学阅读教学的需要。小学语文教师应注重开发地方资源,提高小学语文阅读效率。基于此,我将分析与讨论如何提高本土化小学语文阅读教学的有效性。
关键词 本土化 小学语文 阅读教学
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活用思维导图 助力数学教学
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作者 李琛 《数学教学通讯》 2023年第19期80-82,共3页
小学数学作为基础教育的重要学科之一,对培养学生思维能力和提升学生实践能力起着无可比拟的作用。近些年来,思维导图已逐渐成为一个重要的教学辅助工具。教师采用思维导图进行教学活动,可以帮助学生厘清数学知识、突破学习难点,并真实... 小学数学作为基础教育的重要学科之一,对培养学生思维能力和提升学生实践能力起着无可比拟的作用。近些年来,思维导图已逐渐成为一个重要的教学辅助工具。教师采用思维导图进行教学活动,可以帮助学生厘清数学知识、突破学习难点,并真实还原大脑思考的全过程,让学生在体验中掌握数学知识、发展思维能力。 展开更多
关键词 小学数学 教学辅助工具 思维导图
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结构化教学:一种课程视角的审视 被引量:1
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作者 胡浏浏 《数学教学通讯》 2021年第16期10-11,共2页
将结构化教学纳入课程视野来审视,不仅要关照知识的结构,更要关照学生的经验结构、思维结构、学习结构等。其中,知识结构、经验结构是结构化教学的根基,思维结构是结构化教学的旨归,学习结构是结构化教学的螺旋运行。作为教师,要以一双... 将结构化教学纳入课程视野来审视,不仅要关照知识的结构,更要关照学生的经验结构、思维结构、学习结构等。其中,知识结构、经验结构是结构化教学的根基,思维结构是结构化教学的旨归,学习结构是结构化教学的螺旋运行。作为教师,要以一双“结构的眼睛”来审视、用“结构的大脑”来考量。只有立足于课程视野,结构化教学才能成为一种崭新的、充满活力的课堂教学范式。 展开更多
关键词 小学数学 结构化教学 课程审视
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小学数学“综合与实践”活动教学策略
15
作者 胡浏浏 《新课程教学(电子版)》 2020年第24期70-71,共2页
在综合与实践活动实施过程中,教师最佳的选择是优化已有的教学策略、寻找新的教学策略,使教学策略能更好地适应综合与实践活动教学的需要。只有认识到综合与实践活动与传统数学教学的联系,才能将策略探究的思路建立在已有的教学传统之上... 在综合与实践活动实施过程中,教师最佳的选择是优化已有的教学策略、寻找新的教学策略,使教学策略能更好地适应综合与实践活动教学的需要。只有认识到综合与实践活动与传统数学教学的联系,才能将策略探究的思路建立在已有的教学传统之上;只有认识到综合与实践活动与传统数学教学的区别,才能寻找到适合综合与实践活动开展的有效策略。 展开更多
关键词 小学数学 综合与实践活动 教学策略
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君子之学以美身 体育课改德先行——例谈小学体育教学中渗透思想品德教育之途径
16
作者 朱俊 《小学时代》 2019年第33期79-79,81,共2页
在小学体育课堂教学中,我们一定要灵活渗透思想品德教育,想学生所思,给学生所需,积极营造民主、和谐、轻松的教学氛围,努力培养学生良好的行为习惯,让思想品德教育与体育技能教学有机融合在一起。本文作者理论联系实际,畅谈了小学体育... 在小学体育课堂教学中,我们一定要灵活渗透思想品德教育,想学生所思,给学生所需,积极营造民主、和谐、轻松的教学氛围,努力培养学生良好的行为习惯,让思想品德教育与体育技能教学有机融合在一起。本文作者理论联系实际,畅谈了小学体育教学中合理渗透思想品德教育的有效途径,值得大家深思。 展开更多
关键词 言传身教 审美教育 借助游戏 以情感人
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小学生自主学习:“学会”,更要“会学”
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作者 沈灵琳 《语文世界(上旬刊)》 2018年第7期70-71,共2页
陶行知先生说:"先生的责任不在于教,而在教学生学。"新课程标准也提出了转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。可见,培养学生的自主学习能力,对推进素质教育显得十分... 陶行知先生说:"先生的责任不在于教,而在教学生学。"新课程标准也提出了转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。可见,培养学生的自主学习能力,对推进素质教育显得十分重要。那么,如何在小学语文课堂中培养学生的自主学习能力呢? 展开更多
关键词 学生自主学习 “会学” 学生学习方式 自主学习能力 学会 合作学习 新课程标准 探究学习
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如何培养小学生的音乐鉴赏能力
18
作者 陈涛 《小学时代》 2019年第33期42-43,共2页
童心犹如羽翼未丰的燕子,有待于大家的精心哺育;童心恰似一张白纸,有待于人们的细心描绘。提高小学生的音乐鉴赏效率离不开教师的情感投入,我们一定要积极营造民主、宽松、愉悦的师生互动氛围,充分尊重学生的个体差异,逐步实现“以感情... 童心犹如羽翼未丰的燕子,有待于大家的精心哺育;童心恰似一张白纸,有待于人们的细心描绘。提高小学生的音乐鉴赏效率离不开教师的情感投入,我们一定要积极营造民主、宽松、愉悦的师生互动氛围,充分尊重学生的个体差异,逐步实现“以感情赢得感情、以心灵感受心灵”的目标。本文抛砖引玉,希望大家一起参与研讨。 展开更多
关键词 因材施教 以生为本 挖掘潜力 小学音乐 鉴赏能力
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数学活动课程的优化及开发探微
19
作者 周丹丹 《文理导航》 2020年第12期17-17,21,共2页
数学活动课虽然准备比较繁杂,课程操控难度较大,但是数学活动课对于学生的数学发展而言有着重要的意义,因此在实际教学中教师要注重数学活动课的教学,要找准数学活动课的落脚点,并结合学生的认知特点对数学活动课进行优化,要根据学生的... 数学活动课虽然准备比较繁杂,课程操控难度较大,但是数学活动课对于学生的数学发展而言有着重要的意义,因此在实际教学中教师要注重数学活动课的教学,要找准数学活动课的落脚点,并结合学生的认知特点对数学活动课进行优化,要根据学生的学习内容,利用各方面资源有效开发数学活动课程,从而推动学生更好地领悟数学规律,发展数学学习能力。 展开更多
关键词 数学活动课程 优化 开发
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农村小学数学活动课程的开发与实施
20
作者 李琛 《数学教学通讯》 2020年第1期51-51,53,共2页
农村数学活动课程开发、实施既具有课程开发、实施的普遍性、一般性,又具有农村的特殊性。在课程实施与开发过程中,教师要整体谋划、常态实施、精心设计,立足农村实际,寓于农村课堂、依托农村资源,让数学活动课程具有系列性、开放性、... 农村数学活动课程开发、实施既具有课程开发、实施的普遍性、一般性,又具有农村的特殊性。在课程实施与开发过程中,教师要整体谋划、常态实施、精心设计,立足农村实际,寓于农村课堂、依托农村资源,让数学活动课程具有系列性、开放性、灵动性。农村数学课程开发、实施、再造,能为农村学生的生命成长打开一扇窗。 展开更多
关键词 小学数学 活动课程 开发与实施
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