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在阅读教学中张扬学生的个性 被引量:1
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作者 贲友晖 《学语文》 2005年第2期6-7,共2页
关键词 阅读教学 课程标准 个性化阅读 教学内容 自主探究 中学 语文教学
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渗透科学方法 落实核心素养——几种常见磁场的教学 被引量:1
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作者 马丽梅 《中学教学参考》 2018年第32期44-45,共2页
文章以“几种常见的磁场”的教学为例,探讨了类比法、微元法、叠加法等科学方法的教学,以此强调教师应该善于以物理知识的探索为载体,引导学生感悟隐含于其中的方法和思想,这样不但有助于学生理解知识,更有助于培养学生的能力.
关键词 磁场 科学方法 核心素养
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重拾散文课堂的“诗情画意”
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作者 朱生华 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2017年第8期82-83,共2页
“诗情画意”是一切文学体裁的权利.即便是抒写作者对现实生活的切身感受及真挚情感的散文.也是如此。但我们往往忽略了它自身的这种“诗情画意”的风采,在课堂上,多是围绕叙述情节本身进行深度挖掘。所以,为了袒露无余地呈现散文... “诗情画意”是一切文学体裁的权利.即便是抒写作者对现实生活的切身感受及真挚情感的散文.也是如此。但我们往往忽略了它自身的这种“诗情画意”的风采,在课堂上,多是围绕叙述情节本身进行深度挖掘。所以,为了袒露无余地呈现散文作品的美,使学生尽情的徜徉在散文的艺术中.教师可从诗一般的语言、情感,画一般的意象、境界进入.从肥草鲜美的岸边深入散文思想的河流. 展开更多
关键词 诗情画意 散文作品 课堂 真挚情感 现实生活 文学体裁 深度挖掘 散文思想
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谈语文课堂文本教学内容的确定
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作者 崔恒璐 《语文教学之友》 2017年第4期7-8,共2页
语文课堂文本教学应该避免"泛语文"倾向,作为语文教师应该通过对文本的解读,并依据一定的教学目标、学情来确定文本教学的具体内容,在此基础上解决"教什么"和"怎么教"的问题,真正让教师教有所法、学生学能得法。本文基于一定的教... 语文课堂文本教学应该避免"泛语文"倾向,作为语文教师应该通过对文本的解读,并依据一定的教学目标、学情来确定文本教学的具体内容,在此基础上解决"教什么"和"怎么教"的问题,真正让教师教有所法、学生学能得法。本文基于一定的教学实践来探讨,如何相对精准地确定文本教学的内容,形成鲜明的教与学的导向。 展开更多
关键词 文本教学 内容的确定 教材价值 学情把控
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朴素的言语中饱含真情--浅析《亡人逸事》中的非凡意境
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作者 张俊 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2013年第12期45-46,共2页
《亡人逸事》是孙犁先生晚年所写的一篇悼念散文,用来纪念已经亡故的妻子,其行文之中真情四溢,堪称散文中的经典。无论是从题目角度出发还是从语言叙述的角度出发,《亡人逸事》都尽显作者的丰富的情感。如果能抓住文章内容,从文章... 《亡人逸事》是孙犁先生晚年所写的一篇悼念散文,用来纪念已经亡故的妻子,其行文之中真情四溢,堪称散文中的经典。无论是从题目角度出发还是从语言叙述的角度出发,《亡人逸事》都尽显作者的丰富的情感。如果能抓住文章内容,从文章细微之处分析,引导学生赏析作者对妻子的深厚情谊,就能够感悟到文章蕴含的非凡意境,从而提高品读散文的能力。 展开更多
关键词 逸事 意境 真情 言语 朴素 文章内容 语言叙述 引导学生
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从生活中提取有价值的素材——《父爱的绿阴》点评与升格
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作者 陈加琴 《中学语文园地(初中版)》 2009年第5期12-13,共2页
(原作亮相) 父爱的绿阴 父亲似树,父爱如阴。我在父爱的绿阴下茁壮成长。 牙牙学语时,父亲一声声地呼唤,父爱描绘出我口中语言的华章。 蹒跚学步时,父亲一次次地牵手,父爱谱写出我脚下飞翔的乐章。
关键词 父爱 升格 素材 价值 提取 生活 父亲 学语
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新课标下作文教学模式的探讨
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作者 杨勤涛 《基础教育(重庆)》 2005年第3期60-61,共2页
新的课程标准颁布至今的三个年头.笔者一直在探讨一种新的作文教学模式.以力图从作文教学这一角度去诠释“三位一体”的语文课程目标.“功夫不负有心人”.终于摸索出了一条行之有效的全新的作文教学模式。实践证明,这种模式不仅是... 新的课程标准颁布至今的三个年头.笔者一直在探讨一种新的作文教学模式.以力图从作文教学这一角度去诠释“三位一体”的语文课程目标.“功夫不负有心人”.终于摸索出了一条行之有效的全新的作文教学模式。实践证明,这种模式不仅是切实可行的.而且也具有很强的操作性.它能够真正体现语文作为一门“人文性”很强学科的性质特点。这里不妨提出来与大家、同仁共同探讨。 展开更多
关键词 作文教学 教学模式 语文 中学 课程标准 教学目标
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新课标下语文课堂教学之我见
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作者 杨勤涛 《现代语文(理论研究)》 2005年第3期72-73,共2页
关键词 语文课堂教学 新课标 新课改 学生知识 思想情感 主体工程 主阵地 主渠道 价值观
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从一个案例看化学双语教学 被引量:1
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作者 季真 《化学教育》 CAS 2004年第8期32-35,共4页
关键词 中学 化学教学 双语教学 教师素质 英语思维习惯
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关于在农村中学开展化学双语教学的一点探索
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作者 季真 《化学教育》 CAS 2004年第8期31-32,共2页
关键词 农村中学 化学教学 双语教学 教学过程
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初中英语口语教学策略探究 被引量:11
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作者 徐兴莲 《英语教师》 2016年第14期40-42,共3页
分析传统初中英语教学模式,介绍牛津译林版初中英语教材的优点。在传统英语教学模式下,学生只是被动地接受理论知识,加之受母语思维等因素的影响,导致学生的口语存在很多问题。通过对初中英语口语教学现状以及产生的原因进行分析,提出... 分析传统初中英语教学模式,介绍牛津译林版初中英语教材的优点。在传统英语教学模式下,学生只是被动地接受理论知识,加之受母语思维等因素的影响,导致学生的口语存在很多问题。通过对初中英语口语教学现状以及产生的原因进行分析,提出及时纠错、创设口语情境、运用多媒体教学等方法,提高初中学生英语口语水平。 展开更多
关键词 英语课堂 口语纠错 教学方法 教学情境
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基于目标与任务的高中英语课堂有序教学实践研究 被引量:7
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作者 梅广稳 《英语教师》 2010年第6期23-26,共4页
本文全面调查、分析了中学英语课堂教学现状,认真研究了目标、任务、有序的三维关系及融合策略,旨在积极优化高中英语教学设计和课堂结构,高效组织高中英语课堂学习活动,着力构建高中英语课堂教学评价体系。
关键词 有序教学 目标分解 任务驱动 有序椎进
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探讨数学改革措施——“学法三结合,学材再建构,学程重生成”在数学概念课教学中的应用 被引量:7
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作者 周海燕 《数学学习与研究》 2015年第8期103-104,共2页
伴随着教学改革的不断推进,对课程教学提出了新的要求,提倡小组协作、自主探究式的教学方法,注重自主学习能力的培养,进而为终身教育打下扎实的基础.数学概念是数学知识体系的基本组成部分,也是研究成果的综合体现,它是学科精髓.数学概... 伴随着教学改革的不断推进,对课程教学提出了新的要求,提倡小组协作、自主探究式的教学方法,注重自主学习能力的培养,进而为终身教育打下扎实的基础.数学概念是数学知识体系的基本组成部分,也是研究成果的综合体现,它是学科精髓.数学概念课教学在数学教学中占据着重要的位置,且新课改中也明确规定,初中数学教师应注重概念教学.处于初中阶段的学生,其生活经历和知识积累有限,外加数学教师的思维惰性和惯性,仍旧沿用传统的教学模式,这在某种程度上制约了学生逻辑思维能力的发展. 展开更多
关键词 教学实例 学材 初中数学教师 学程 概念教学 自主学习 小组协作 终身教育 思维惰性 函数概念
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预设铺垫突破难点,变式再练效果反馈——期中试卷讲评记录与教学思考 被引量:5
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作者 仲世龙 《中学数学(初中版)》 2018年第3期13-14,共2页
当前教学生态下,考试是一个不得不面对的现实话题,阶段测试、单元测试、期中考试、期末考试、学年末考试,等等,考试之后老师们都面临着讲评,如何讲评才能获得更大的收益呢?这是个值得深入探讨的教研话题.本文记叙一次八年级上册期中试... 当前教学生态下,考试是一个不得不面对的现实话题,阶段测试、单元测试、期中考试、期末考试、学年末考试,等等,考试之后老师们都面临着讲评,如何讲评才能获得更大的收益呢?这是个值得深入探讨的教研话题.本文记叙一次八年级上册期中试卷讲评的课例,并跟进教学思考,供研讨.一、试卷讲评课中题例与讲评记录考题1:若x2+4x+m是完全平方式,则m的数值为().A.4 B.-4 C.±4 D.16讲评记录:这道题错误率低,但考虑到这是一个重要题型,值得变式拓展,所以我们让出错的学生回顾了完全平方式x2+4x+4,并跟进变式如下一个题组: 展开更多
关键词 试卷讲评课 期中考试 教学思考 变式 完全平方式 铺垫 预设 反馈
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构造法在高中数学解题中的应用 被引量:5
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作者 吉海波 《数理化学习(高中版)》 2014年第6期13-14,共2页
所谓构造法简而言之是指根据题设条件或结论所具有的特征、性质,进而构造出满足条件及结论的数学模型,在解题的过程中主要是将“未知”转变为“已知”量,进而快速解决问题.采用构造法最为主要的是“转化”思想,不同于直接解决问题,
关键词 数学解题 构造法 应用 高中 题设条件 数学模型 “转化”
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浅谈“四步互动”教学法在高中化学课堂中的应用 被引量:3
16
作者 周世平 《中学化学教学参考》 2018年第2期1-2,共2页
随着教育教学理念的不断更新,更加适合中学课堂的教学方法相继出现。而'四步互动'教学法由于其独特的功能性,对高中化学课堂有很好的适用性。本文从'四步互动'教学法的理论基础出发,结合'四步互动'教学法在化... 随着教育教学理念的不断更新,更加适合中学课堂的教学方法相继出现。而'四步互动'教学法由于其独特的功能性,对高中化学课堂有很好的适用性。本文从'四步互动'教学法的理论基础出发,结合'四步互动'教学法在化学课堂中的合理性,具体谈论'四步互动'教学法如何在高中化学课堂当中带给学生更好的学习效果。一。 展开更多
关键词 化学课堂 高中化学 教学方法 教学法
原文传递
高中音乐欣赏课教学方法创新探讨 被引量:2
17
作者 陶虹 《北方音乐》 2016年第16期101-101,103,共2页
对于高中生来说,音乐欣赏课非常重要,音乐欣赏课是以音乐作品为对象进行的一种教学与审美的活动,是高中音乐教育的重点之一。本文首先介绍了音乐欣赏课教师在进行教学时容易产生的问题,然后针对这些问题提出了高中音乐欣赏课教学方... 对于高中生来说,音乐欣赏课非常重要,音乐欣赏课是以音乐作品为对象进行的一种教学与审美的活动,是高中音乐教育的重点之一。本文首先介绍了音乐欣赏课教师在进行教学时容易产生的问题,然后针对这些问题提出了高中音乐欣赏课教学方法的创新措施。 展开更多
关键词 高中 音乐 欣赏课
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高中生物教学中如何让课堂充满趣味性 被引量:2
18
作者 杨银军 《新课程学习》 2010年第9期77-78,共2页
在高中生物教学中要有效地采取灵活多变的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生专于研究,善于创新,提高学习效率。本文则详细阐述了这一方面。
关键词 高中生物教学 生物课堂 趣味性
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以学生生活为创设物理问题情境的源泉 被引量:2
19
作者 柯厚红 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2016年第12期12-14,共3页
以学生生活为源泉创设物理问题情境,用问题驱动任务学习,可激发学生的学习兴趣.拉近物理与生活的距离,符合新课标“突出学生主体地位”和“从生活走向物理,从物理走向社会’’的理念。创设物理问题情境时可以正用学生生活经验同化... 以学生生活为源泉创设物理问题情境,用问题驱动任务学习,可激发学生的学习兴趣.拉近物理与生活的距离,符合新课标“突出学生主体地位”和“从生活走向物理,从物理走向社会’’的理念。创设物理问题情境时可以正用学生生活经验同化新知识的学习,也可以反用生活经验制造认知冲突构建新知识。 展开更多
关键词 生活 创设 物理问题情境
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高中化学“导学案”运用中的辩证关系浅析 被引量:1
20
作者 朱慧琴 《西藏教育》 2015年第1期34-35,共2页
“导学案”就是指将预设的学案作为依托,教师利用课堂教学进行引导,学生借助学案自主探究学习,从而完成课程标准规定的教学目标任务的课堂教学过程。“导学案”作为引导学生学习的方案,是教者按照课程标准要求,在注重学生、钻研教... “导学案”就是指将预设的学案作为依托,教师利用课堂教学进行引导,学生借助学案自主探究学习,从而完成课程标准规定的教学目标任务的课堂教学过程。“导学案”作为引导学生学习的方案,是教者按照课程标准要求,在注重学生、钻研教材,分析学情,强调学法的前提下科学设计的,是引导学生融入课程,自主学习,学有所得的教学媒介。 展开更多
关键词 学案 高中化学 自主探究学习 课堂教学过程 引导学生 辩证 课程标准 教学目标
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