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提高群文阅读教学效率的四个措施
1
作者 吴小建 《小学语文教学》 2020年第29期23-24,共2页
于泽元教授十分推崇群文阅读,他将群文阅读定义为围绕一个或多个主题选择一组文章展开阅读,以集体构建的形式来达成师生之间的共识。从于泽元教授对群文阅读的解释来看,开展群文阅读的关键在于选择一个好的主题,之后才能从议题出发选择... 于泽元教授十分推崇群文阅读,他将群文阅读定义为围绕一个或多个主题选择一组文章展开阅读,以集体构建的形式来达成师生之间的共识。从于泽元教授对群文阅读的解释来看,开展群文阅读的关键在于选择一个好的主题,之后才能从议题出发选择一组合适的文章,既要拓展学生视野,也要符合学生年龄认知,还要有助于学生开展交流与讨论。笔者以群文阅读教学为视角,探讨以议题为主线的群文阅读教学策略,旨在优化群文阅读教学模式,提高学生阅读效率。 展开更多
关键词 群文阅读 主题选择 阅读效率 师生之间 学生视野 交流与讨论 文章 议题
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“四融四分”:小学英语融合阅读实践与探索——以译林版英语四下Unit4 “I Can Play Basketball”与绘本融合的阅读课为例
2
作者 马春花 《华夏教师》 2024年第7期109-111,共3页
本文以《丽声北极星分级绘本》(江苏版)系列读物第四级上中Splash!一书为例,从提取主教材的单元主题意义和匹配的绘本主题意义入手,在具体的课堂教学实例中阐释如何基于“四融四分”的窄式阅读理论,以大单元为单位,对绘本资源进行创造... 本文以《丽声北极星分级绘本》(江苏版)系列读物第四级上中Splash!一书为例,从提取主教材的单元主题意义和匹配的绘本主题意义入手,在具体的课堂教学实例中阐释如何基于“四融四分”的窄式阅读理论,以大单元为单位,对绘本资源进行创造性的开发与利用,在教学中开展绘本阅读教学。帮助学生加深对单元主题意义的理解,发展学生的核心素养,实现学科育人的目标。 展开更多
关键词 单元主题意义 语言融合 育人目标
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生活化教学,引领小学美术课堂走向精彩 被引量：1
3
作者 丛容 《教育界》 2023年第8期74-76,共3页
美术是小学阶段一门重要的学科,美术教学旨在激发学生的学习兴趣,提升学生探索美术知识的技能,培养学生的审美能力。生活化教学的开展,可以将美术知识与生活融合在一起,加深学生对所学知识的理解,建构更加精彩的美术课堂。故本文针对小... 美术是小学阶段一门重要的学科,美术教学旨在激发学生的学习兴趣,提升学生探索美术知识的技能,培养学生的审美能力。生活化教学的开展,可以将美术知识与生活融合在一起,加深学生对所学知识的理解,建构更加精彩的美术课堂。故本文针对小学美术教学过程中的生活化教学展开了分析。 展开更多
关键词 小学美术 课堂教学 生活化
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站在学生立场 渗透法治意识--以小学道德与法治课程教学为例 被引量：4
4
作者 徐荣梅 《格言（校园版）》 2021年第24期42-43,共2页
现代教育越来越看重对学生的法治教育,2016年中国教育部将相关学科进行有效整合,并正式更名为道德与法治,旨在全方位、多角度增进青少年法治意识,形成正确的法治观念,形成守法自觉行为。一、学生立场下小学道德与法治中渗透法治意识的... 现代教育越来越看重对学生的法治教育,2016年中国教育部将相关学科进行有效整合,并正式更名为道德与法治,旨在全方位、多角度增进青少年法治意识,形成正确的法治观念,形成守法自觉行为。一、学生立场下小学道德与法治中渗透法治意识的基本要求(一)形成基本法治意识教育大纲中明确指出,小学道德与法治教材编写人员在确定其基本内容时,需考虑到小学生对于法治概念及内容的理解程度,要求从学生个人内心与情感着手,将引导学生形成一定法治意识放在工作首位,充分体现出学生立场。法治意识指的是社会公众经过法治知识学习后,逐渐认同法治观念,可以说,法治意识使得法律制度与法治行为建立了有效衔接。 展开更多
关键词 法治意识 法治观念 法治概念 中国教育部 法治教育 有效衔接 自觉行为 道德与法治
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融入中华优秀传统文化 让美术课堂更有“韵味”
5
作者 孙丹丹 《新智慧》 2023年第24期29-31,共3页
小学是学生认识美术、学习美术的关键时期,同时也是文化渗透的开始阶段,美术学科作为艺术类学科,肩负着培养学生的文化素养、提升学生审美能力的重要责任。我国作为拥有几千年历史的文明古国,蕴含着丰富的优秀传统文化,它在美术教学中... 小学是学生认识美术、学习美术的关键时期,同时也是文化渗透的开始阶段,美术学科作为艺术类学科,肩负着培养学生的文化素养、提升学生审美能力的重要责任。我国作为拥有几千年历史的文明古国,蕴含着丰富的优秀传统文化,它在美术教学中的融入,能使美术课堂更有“韵味”。所以,教师应积极探索美术学科与优秀传统文化之间的契合点,抓住机会,有效融合,培养学生的美术学科核心素养。 展开更多
关键词 美术课堂 学科核心素养 中华优秀传统文化 美术学科 文化渗透 有效融合 学生审美能力 艺术类学科
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关于STEM教育在美育中的探讨——白蒲镇顾家老宅研学活动启示
6
作者 邬丹 《小学教学研究》 2022年第33期28-29,35,共3页
STEM教育与美育跨界组合,对于培养学生的审美能力、提高其创造美的能力有着重要的作用。STEM教育与顾家老宅的研学活动相结合,践行了素质教育的理念;对于提高学生的文化自信,培养热爱家乡、热爱祖国的情感有着积极意义;同时在实践中,让... STEM教育与美育跨界组合,对于培养学生的审美能力、提高其创造美的能力有着重要的作用。STEM教育与顾家老宅的研学活动相结合,践行了素质教育的理念;对于提高学生的文化自信,培养热爱家乡、热爱祖国的情感有着积极意义;同时在实践中,让学生运用学到的知识,有利于提高学生将知识转化为技能的能力。此次研学活动是根据建筑的跨学科特征进行的针对性设计,也考虑了学生的年龄特点、心理特点、认知能力等,学生边玩边学,教师寓教于乐,学生既体会到中国传统建筑的精湛技艺,又感受到中国传统建筑巧妙绝伦的形式之美。 展开更多
关键词 STEM理念 美育 顾家老宅 传统建筑
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小学美术课堂“随手画”教学组织策略 被引量：1
7
作者 刘琳 《新教育（海南）》 2021年第17期86-87,共2页
"随手画"对提升学生美术操作能力有重要促进作用,教师要正视"随手画"的助学作用,给学生提供更多"随手画"操作契机,引导学生展开自主操作学习,积极传授一些"随手画"技巧方法,推出更多"随手... "随手画"对提升学生美术操作能力有重要促进作用,教师要正视"随手画"的助学作用,给学生提供更多"随手画"操作契机,引导学生展开自主操作学习,积极传授一些"随手画"技巧方法,推出更多"随手画"活动,延伸"随手画"训练长度,促进学生学科能力的成长。"随手画"不是随意乱画,教师要对其进行规范要求,将"随手画"变成美术学习训练的重要方式,以发挥其重要助学作用。 展开更多
关键词 小学美术 “随手画” 教学组织
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多点布设 让音乐课堂合作学习灵动起来
8
作者 黄梓荧 《新教育（海南）》 2021年第32期56-56,66,共2页
互动法因其独特的交流效果,深深影响着课堂教学,已经成为教育教学最经典的形式之一。小学音乐教学实践中,教师要精准把握学科属性,在对学科特点、教学内容、学生认知等因素综合考量的基础上,发挥互动教学优势,借助音频、视频等多种教学... 互动法因其独特的交流效果,深深影响着课堂教学,已经成为教育教学最经典的形式之一。小学音乐教学实践中,教师要精准把握学科属性,在对学科特点、教学内容、学生认知等因素综合考量的基础上,发挥互动教学优势,借助音频、视频等多种教学辅助手段,充分挖掘学生学习潜能,让他们在多元互动中,掌握音乐学习技巧,提升音乐感知力。 展开更多
关键词 小学音乐 互动 多维探索
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活动化设计 让美术课堂更精彩
9
作者 邬丹 《启迪与智慧（上）》 2021年第10期61-62,共2页
活动化教学设计,符合学生学习诉求,与美术学科教学有更多契合性,能够对美术课堂形成重要辅助作用。教师借助游戏活动、竞赛活动、生活活动、创作活动、实践活动展开教学设计和组织,学生自然进入到实践操作环节,在多重操作互动中形成学... 活动化教学设计,符合学生学习诉求,与美术学科教学有更多契合性,能够对美术课堂形成重要辅助作用。教师借助游戏活动、竞赛活动、生活活动、创作活动、实践活动展开教学设计和组织,学生自然进入到实践操作环节,在多重操作互动中形成学科综合能力。小学生对情趣性活动有特殊参与兴趣,教师抓住学生学习心理展开对应设计,能够给美术课堂注入丰富动力。 展开更多
关键词 小学美术 活动化 教学设计
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浅析小学科学教学中的工程思维 被引量：1
10
作者 房小龙 《陕西教育（教学）》 2019年第12期19-19,共1页
工程思维的科学性实践教育,在STEM教育中有着至关重要的作用。为了让学生能够更好地在社会生存,不免要有更广阔而深刻的工程思维。一、小学科学教学中工程思维的现实需要(一)更新科学教育观念,树立正确的工程思维理念学习工程思维是一... 工程思维的科学性实践教育,在STEM教育中有着至关重要的作用。为了让学生能够更好地在社会生存,不免要有更广阔而深刻的工程思维。一、小学科学教学中工程思维的现实需要(一)更新科学教育观念,树立正确的工程思维理念学习工程思维是一个科学性进程,需要投入大量的时间和能耗去培养。科学教育理念更新要求有开放性,可以让学生独立运用工程思维去发现问题、分析问题和解决问题,成为实际可操作的行为。 展开更多
关键词 小学科学教学 工程思维 科学教育理念 思维理念 科学教育观念 分析问题和解决问题 开放性 科学性
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