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中学生数学解题表征的一次调查测试 被引量：8
1
作者 程龙海 黄兴丰 《数学教育学报》 2003年第2期63-65,共3页
问题表征是指问题或任务在问题解决者头脑中是如何呈现、如何表现出来的.问题表征依赖于人的知识经验,也受到注意、记忆和思维的影响.中学生问题表征处于3个不同水平:(1)程序性表征;(2)发展的表征;(3)概念性表征.经常要求学生解释数学... 问题表征是指问题或任务在问题解决者头脑中是如何呈现、如何表现出来的.问题表征依赖于人的知识经验,也受到注意、记忆和思维的影响.中学生问题表征处于3个不同水平:(1)程序性表征;(2)发展的表征;(3)概念性表征.经常要求学生解释数学表达式的意义,是促进学生概念性理解的重要手段. 展开更多
关键词 中学生 问题表征 程序性表征 概念性表征 数学教学 数学问题 解题策略 解题方法 初中教育
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初中生在几何解题中所出现错误的调查研究 被引量：11
2
作者 黄兴丰 程龙海 《数学教育学报》 2003年第3期74-76,共3页
学生几何解题中的错误可分为以下5类:“阅读理解(包括对图形的理解)”错误;“转换”错误;“加工技能”错误;“策略选择”错误;“编码”错误.其中“加工技能”的错误率最高,其次是“策略选择”.而导致错误的主要原因是过强的动机、不正... 学生几何解题中的错误可分为以下5类:“阅读理解(包括对图形的理解)”错误;“转换”错误;“加工技能”错误;“策略选择”错误;“编码”错误.其中“加工技能”的错误率最高,其次是“策略选择”.而导致错误的主要原因是过强的动机、不正确的观念和认知图式存在缺陷. 展开更多
关键词 初中生 几何 错误 原因 学生作业 动机 观念
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背景知识如何呈现? 被引量：2
3
作者 戴继华 《语文建设》 北大核心 2011年第11期32-33,共2页
在语文教学中，作品背景因其独特的作用，受到人们的高度重视。高中语文课程标准反复强调，要引领学生“查阅有关材料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等”，对作品进行合理而有创造性的解读。但如同... 在语文教学中，作品背景因其独特的作用，受到人们的高度重视。高中语文课程标准反复强调，要引领学生“查阅有关材料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等”，对作品进行合理而有创造性的解读。但如同食物有营养也要注意合理摄入一样，背景知识的介绍，也要因人制宜、因文制宜、因时制宜，也要有合理而艺术的切入口。 展开更多
关键词 背景知识 作品背景 语文课程标准 语文教学 社会影响 创作动机 因人制宜 因时制宜
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高中数学“问题串”教学模式的实践研究 被引量：2
4
作者 张燕 《数学教学通讯》 2016年第21期38-39,50,共3页
数学课堂教学如何事半功倍呢？如何让同类问题下的教学显得更有效、更高效呢？多种教学模式一直受到教师的研究、探讨,相对而言问题串教学模式是一种行之有效的手段.
关键词 数学 问题串 教学 整合性 深度 三角 函数
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试论英语课堂教学中素质教育的落实 被引量：2
5
作者 张建华 《文理导航》 2009年第1期22-23,共2页
社会的发展,人类的进步,科技的创新,人材的培养,归根结底离不开教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地,而英语课堂教学又是实现素质教育的主渠道之一。倡导创新和实践的素质教育对我们中学英语的课堂教学提出了新的要求。笔者就此做出... 社会的发展,人类的进步,科技的创新,人材的培养,归根结底离不开教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地,而英语课堂教学又是实现素质教育的主渠道之一。倡导创新和实践的素质教育对我们中学英语的课堂教学提出了新的要求。笔者就此做出以下几点探讨。 展开更多
关键词 英语课堂教学 落实素质教育 英语教学 教学程序 尊重学生 中学英语 课堂结构 英语教师 实施素质教育 倡导创新
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期待高考古诗文阅读考查题型创新 被引量：1
6
作者 张慧 《语文建设》 北大核心 2020年第21期59-61,共3页
以语文高考全国卷为例,2015年的任务型写作举旗,高考命题改革进入了加速通道。随后是其他题型的跟进,如2018年实用类(量子通信题材语料)阅读的考查,2019年文学作品(鲁迅《理水》)阅读的考查,其题型显得新颖而有生机。按题类轮动渐进改... 以语文高考全国卷为例,2015年的任务型写作举旗,高考命题改革进入了加速通道。随后是其他题型的跟进,如2018年实用类(量子通信题材语料)阅读的考查,2019年文学作品(鲁迅《理水》)阅读的考查,其题型显得新颖而有生机。按题类轮动渐进改革原则,笔者曾看好或预估2020年在古诗文阅读和论述类文本阅读中会有创新——它的意义,不是为创新而创新,而是要体现“素养为纲”“试卷结构和测试形式不应固化,以避免形成新的应试模式”这个命题原则,从而推动语文教学进一步向良性发展。果然,在2020年的高考中,论述类文本确实“自由”了一回,体现在作为新高考改革风向标的新高考卷Ⅰ,把现代文阅读的论述类、实用类、文学类三组题的结构打破,只设置了两组题,而且不再标示文本的类别。此外,题量也变成了五道。 展开更多
关键词 现代文阅读 高考命题 古诗文阅读 新高考改革 文学类 题量 语文教学 测试形式
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语文教师发展简论 被引量：1
7
作者 戴继华 《现代基础教育研究》 2011年第3期65-71,共7页
语文教师发展指语文教师作为一个鲜活的生命体，在物质生活、工作生活和精神生活等诸方面全面而协调的提升和优化，它具有全面性、协调性、动态生成性三个鲜明的特点；语文教师发展是人自身发展的需要，也是促进学生发展的需要；制约语... 语文教师发展指语文教师作为一个鲜活的生命体，在物质生活、工作生活和精神生活等诸方面全面而协调的提升和优化，它具有全面性、协调性、动态生成性三个鲜明的特点；语文教师发展是人自身发展的需要，也是促进学生发展的需要；制约语文教师发展的因素主要有物质生活保障的不稳定性、课改带来的负担、传统评价机制的强烈袭扰、自身生命体理念的缺失等；促进语文教师发展的策略主要有五个：优化生境、文化滋养、人文关怀、专业引领和自我催升。 展开更多
关键词 语文教师发展 制约因素 发展策略
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学校管理的三重佳境 被引量：1
8
作者 徐新民 《江苏教育研究》 2012年第5期40-42,共3页
学校管理的境界指管理实践所能达到的程度或表现情况,是管理过程中干群双方在学校发展目标的指引下,在一定的管理情境中通过创造性的管理活动所达成的一种理想的管理状态,是干群精神互动创生且共同享有的意义世界。它通常包括"文... 学校管理的境界指管理实践所能达到的程度或表现情况,是管理过程中干群双方在学校发展目标的指引下,在一定的管理情境中通过创造性的管理活动所达成的一种理想的管理状态,是干群精神互动创生且共同享有的意义世界。它通常包括"文武并用、垂拱而治"、"依法行事、和谐共生"、"顺其自然、无为而治"三重佳境。要达到管理的三重佳境,必须践行培养精英、科学运作、人文濡染、制度规范、提升修养、共建诚和等策略,厘清学校发展、教师发展、学生发展三者的关系,深谙教师发展之道,并能力促之。 展开更多
关键词 学校 管理 佳境 策略
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考后说高考
9
作者 丹枫 阮腾雷 +1 位作者 郭家海 严维民 《中学生阅读（高中版）》 2004年第9期44-45,共2页
烽烟四起的黑色6月已经过去了,我们又开始了新的跋涉。2004年是除上海、北京外全国11个省市自主命题的第一年,高考命题越来越异彩纷呈。这次“语文吧”里的“来宾”都是在高考方面很有经验的语文老师,听听他们对高考试题的评论,会对我... 烽烟四起的黑色6月已经过去了,我们又开始了新的跋涉。2004年是除上海、北京外全国11个省市自主命题的第一年,高考命题越来越异彩纷呈。这次“语文吧”里的“来宾”都是在高考方面很有经验的语文老师,听听他们对高考试题的评论,会对我们今后的备考有所启发。 展开更多
关键词 语文试卷 高考命题
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想为难学生,却被学生难住了——一堂数学复习课的教学讨论
10
作者 程龙海 黄兴丰 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2003年第4期66-68,共3页
为了改进数学课堂教学,积极营造观课文化氛围,我们教研组决定每人一学期必须上一堂校内观摩课。去年我(黄兴丰)在华师大教育硕士班学习一年,今年领导安排我任教初三,大家不约而同地都把目光集中在我身上。当时学生正处于全面复习阶段。
关键词 数学复习课 教学讨论 初中 数学教学 课堂教学 教学方法 教学方式
原文传递
复习教学需要寻根溯源
11
作者 吴淑群 《数学教学通讯》 2017年第18期47-48,共2页
数学复习教学是有针对性、有目的性的,要寻根溯源.那种用重复训练替代有效复习的方式既低效又耗时,成为近年来复习教学的反面典型.本文以复习教学典型案例和背后的思考入手,开拓教师复习教学新思路.
关键词 数学 复习教学 高三 题根 题海
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解函数型不等式恒成立问题的策略
12
作者 施慧丽 《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第11期51-51,58,共2页
不等式恒成立问题是高中数学的热点,同时也是难点,对学生的转化与化归能力要求很高,不少学生在学习这部分内容时会遇到困难.本文主要通过解决具体的函数型不等式,介绍了如何求参数范围问题的一些常见的方法和策略.
关键词 不等式 恒成立 范围
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形散神不散：生成课堂之佳境
13
作者 戴继华 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2015年第5期18-20,共3页
至于特级教师李仁甫执教的《金岳霖先生》--这一堂饱蘸“生成课堂”教学思想的课，我是身临其境，亲耳聆听的。该堂课开合自如，从容大气，给我留下深刻的印象。如今阅读其课堂实录，亦觉义理幽深，情趣盎然。
关键词 课堂实录 形散神不散 教学思想 特级教师 金岳霖 执教
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接过中考体育的接力棒
14
作者 祝永琴 《中学教学参考》 2013年第33期71-72,共2页
2013年江苏省南通市初中毕业升学体育统考项目分为必考项目（50米跑、广播操）、抽考项目（原地正面双手头上向前掷实心球、立定跳远、1分钟跳绳、30秒立卧撑共四种体能素质类项目中抽签确定一个考试项目）、选考项目（篮球、排球、足... 2013年江苏省南通市初中毕业升学体育统考项目分为必考项目（50米跑、广播操）、抽考项目（原地正面双手头上向前掷实心球、立定跳远、1分钟跳绳、30秒立卧撑共四种体能素质类项目中抽签确定一个考试项目）、选考项目（篮球、排球、足球、山羊分腿腾越、五步拳、技巧组合动作、女生1分钟仰卧起坐或双杠双臂直前移、男生引体向上或双杠双臂屈伸共八种运动技能类项目中自选一种）。体育统考共计30分，计人中考总分。 展开更多
关键词 体育 中考 接力棒 山羊分腿腾越 50米跑 初中毕业 立定跳远 考试项目
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用诚和文化浸润师生心灵——江苏南通天星湖中学特色文化建设的实践与思考
15
作者 徐新民 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第2期9-12,共4页
人类发展史表明，人类的发展归根结底是人类文化的发展；而学校的根本任务就是通过传承文化来促进人类发展，因此，文化性是学校最根本的特征，学校文化意义存在是学校的根本价值存在。文化厚重学校，文化发展学校，文化成就学校，无数... 人类发展史表明，人类的发展归根结底是人类文化的发展；而学校的根本任务就是通过传承文化来促进人类发展，因此，文化性是学校最根本的特征，学校文化意义存在是学校的根本价值存在。文化厚重学校，文化发展学校，文化成就学校，无数优秀学校的发展履历，已雄辩地证明了这一点。有鉴于此，南通市天星湖中学在学校文化的个性化追寻之旅上，也迈出了自己果敢、坚毅的步伐。 展开更多
关键词 特色文化建设 南通市 中学 优秀学校 实践 江苏 心灵 师生
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例谈物理解题中的两种常见错误
16
作者 黄玉龙 《数理化学习（高中版）》 2017年第11期41-42,共2页
在物理的学习过程中，每个学生都会犯各种各样的错误．本文比较分析解题过程中的错误，通过错解、错因分析、纠错方法指导学生如何解题、如何面对错误，以期帮助学生尽量减少这些问题．
关键词 物理解题 常见错误 错误分析
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构建高中体育课程“五位一体”自主创新模式
17
作者 祝永琴 《体育师友》 2013年第2期47-48,共2页
当前，在为我国基础教育新课程改革的可喜成就倍感振奋的同时，冷静且深入系统地思考高中体育学科如何进一步自主创新，就显得尤为急迫和必要。针对当前认识和实践中存在的差距和不足，笔者认为可以尝试构建五位一体的课程自主创新模式。
关键词 自主创新模式 体育课程 “五位一体” 高中 新课程改革 认识和实践 基础教育 体育学科
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一道高三模拟题的讲评课的设计
18
作者 宋茂华 《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第4期19-21,共3页
高三数学的试卷讲评课应该做到：对典型的问题,必须引导学生提炼、归纳,以期上升为宏观的解题策略;课堂需适当留白,让学生自主探究,以激发、点燃学生求知的欲望;重点知识、重要方法要通过变式反复强化和巩固,以期进入到审题、解题的快... 高三数学的试卷讲评课应该做到：对典型的问题,必须引导学生提炼、归纳,以期上升为宏观的解题策略;课堂需适当留白,让学生自主探究,以激发、点燃学生求知的欲望;重点知识、重要方法要通过变式反复强化和巩固,以期进入到审题、解题的快速通道. 展开更多
关键词 宏观的解题策略 自主探究 提炼 归纳 变式
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简约：语文课堂的理想境界
19
作者 戴继华 《中学语文教学参考》 北大核心 2012年第7期28-30,共3页
一、语文课不够简约 让我们来看一位教师执教林清玄《百合花开》的几个片段。 （片段一）师：听完了朗读，同学们已陶醉在百合花的美丽之中了。刚才布置了任务，同学们有没有画出有关百合花开的句子呢？
关键词 语文课 简约 理想 课堂 百合花
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返璞归真话概念教学
20
作者 张燕 《中学数学（高中版）》 2017年第7期3-4,共2页
众所周知,概念教学在数学教学中具备举足轻重的地位,特别是新知教学中,我们发现概念教学的扎实与否影响着学生对于数学本质的理解.北师大钱佩玲教授说得好：“数学概念教学要慢一点,再透一点,让学生有足够的时间理解和领悟,现在的北师... 众所周知,概念教学在数学教学中具备举足轻重的地位,特别是新知教学中,我们发现概念教学的扎实与否影响着学生对于数学本质的理解.北师大钱佩玲教授说得好：“数学概念教学要慢一点,再透一点,让学生有足够的时间理解和领悟,现在的北师学生往往对于一些很基本的数学概念不甚了解,比如,椭圆、双曲线、抛物线为什么统称为圆锥曲线？两个数里较大的数不小于它们的算术平均数等等.一个班里竟然有一大半学生一无所知,令人费解.希望概念教学要返璞归真,足够重视才是真正教数学、学数学.” 展开更多
关键词 数学概念教学 真话 数学教学 算术平均数 数学本质 圆锥曲线 返璞归真 学生
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