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课堂教学机智艺术 被引量：2
1
作者 英成芳 《教育艺术》 2005年第4期22-23,共2页
教师在教学中遇到自己深感意外的事情,靠灵活的思维、果断的决策、巧妙的办法把学生的注意力转移到正常教学中,这瞬间发挥的机智就是教学机智.苏霍姆林斯基认为:"教育的技巧并不在于能预见到课堂教学中的所有细节,而在于根据当时... 教师在教学中遇到自己深感意外的事情,靠灵活的思维、果断的决策、巧妙的办法把学生的注意力转移到正常教学中,这瞬间发挥的机智就是教学机智.苏霍姆林斯基认为:"教育的技巧并不在于能预见到课堂教学中的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地、在学生不知不觉中做出相应的变动."教学机智,是教师成熟的标志,是师生智慧的火花. 展开更多
关键词 教学机智 艺术 苏霍姆林斯基 注意力转移 课堂教学 教师 思维 学生
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试谈语文教学活动中成就动机感的培养
2
作者 孙汉洲 《中学语文教学》 北大核心 2003年第3期12-13,共2页
关键词 网络教学 中学 教师 学生 独立性训练 教案 语文读本 学习兴趣 竞争 语文教学活动 成就动机感
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漫谈英汉语音的象征意义
3
作者 徐东林 《语言教育》 2002年第2期4-6,共3页
任何语言都是语音和语义的矛盾统一体,二者相互依存、不可分割。然而,有限的语音却体现了无限的语义。关于语音与语义的联系问题,我国大作家老舍先生有高论:“一注意到字音的安排。
关键词 谈英 汉语音 象征意义 矛盾统一体 老舍先生 双元音 《声声慢》 重读音节 语用学 头韵
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体育教学中的学生示范 被引量：1
4
作者 杨化东 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第6期59-60,共2页
关键词 学生示范 体育教学 动作示范 体育教师 教学效果 动作概念 教学水平 感觉器官 综合运用 紧密结合
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健忘的爸爸
5
作者 苗春晓 《初中生写作》 2015年第6期16-17,共2页
已经是晚上九点半了，爸爸还没回家。妈妈辛辛苦苦做出来的菜，已经凉透了。在平常，我们早巳打着饱嗝在床上看电视了。可今天爸爸还没回家。今天是爸爸的生日。我不知道干什么好，就在屋里来回走，一边走一边瞄着钟。“春晓，出去看看... 已经是晚上九点半了，爸爸还没回家。妈妈辛辛苦苦做出来的菜，已经凉透了。在平常，我们早巳打着饱嗝在床上看电视了。可今天爸爸还没回家。今天是爸爸的生日。我不知道干什么好，就在屋里来回走，一边走一边瞄着钟。“春晓，出去看看你爸回没回来。”急性子的奶奶下了指令。 展开更多
关键词 健忘 看电视 回家
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童年的连环画
6
作者 周景雨 《中学生（青春悦读）》 2008年第32期62-63,共2页
写作是一件快乐的事情。当你真正感受到写作快乐的时候,你才会文思泉涌,你才能触摸到生命的脉动,体味到人间真情。这种快乐表现在写作目的的无功利性,写作过程的放松性,写作结果的愉悦性。让我们一起走进这块神奇的芳草地:你可以把左手... 写作是一件快乐的事情。当你真正感受到写作快乐的时候,你才会文思泉涌,你才能触摸到生命的脉动,体味到人间真情。这种快乐表现在写作目的的无功利性,写作过程的放松性,写作结果的愉悦性。让我们一起走进这块神奇的芳草地:你可以把左手伸给历史,去踏访历史的遗迹;把右手伸给未来,去探询未来的踪影。面对火热生活,用洒脱书写你的拼搏;面对冰冷世界,用沉稳书写你的执著。你可以尽情地挥洒你的激情、你的烦闷、你的快乐、你的忧伤。 展开更多
关键词 连环画 写作过程 新华书店 童年 快乐 父亲 游击队 故事情节 读书 父母
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意奇理正 寄慨良深——《贺进士王参元失火书》之思想情感探微
7
作者 朱跃生 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2015年第10期60-61,51,共3页
《贺进士王参元失火书》一文＂通过奇特的构思表达了严肃的社会问题,在幽默的笔调中寄寓着很深的感慨＂。若欲读懂文章,则必须探究文章寄寓之感慨。既然如此,文章所寄寓哪些感慨？笔者曾数次执教该文,略有些许心得,兹陈述如下,恳请方家... 《贺进士王参元失火书》一文＂通过奇特的构思表达了严肃的社会问题,在幽默的笔调中寄寓着很深的感慨＂。若欲读懂文章,则必须探究文章寄寓之感慨。既然如此,文章所寄寓哪些感慨？笔者曾数次执教该文,略有些许心得,兹陈述如下,恳请方家指正。一、惊骇遭遇火灾,寄予深切同情王参元一向辛勤奉养双亲,只望恬然安宁,淡然度日。岂料一场大火烧黑房屋,烧红垣墙,家中财物,荡然无存。甚至饮食必需品,亦供给不上,家中面临断炊之虞。子厚听此噩耗,自然大为惊骇。 展开更多
关键词 思想情感 进士 社会问题 寄寓 文章 笔调 执教
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自尊心强好不好
8
作者 李菊 乙常青 《第二课堂（初中版）》 2009年第11期55-58,共4页
万老师： 您好! 有一个问题一直憋在我心里。平时，我经常听到别人这么评价我：“她自尊心太强了……”我不知道这是正面评价还是负面评价，也不知道自尊心强到底好不好。
关键词 自尊心 负面评价 老师
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例说2007年中考语文图表型题
9
作者 张延程 《中学语文园地（初中版）》 2008年第1期26-31,共6页
　　综览2007年全国各地中考语文试题,我们不难发现,图表型题出现频率高,题型灵活,贴近生活,注重创新,体现了语文改革的新趋势.它的出现,不仅丰富了试题的表现形式,使卷面变得生动活泼,而且为考生营造了一个可以自由驰骋的语文空间,使... 　　综览2007年全国各地中考语文试题,我们不难发现,图表型题出现频率高,题型灵活,贴近生活,注重创新,体现了语文改革的新趋势.它的出现,不仅丰富了试题的表现形式,使卷面变得生动活泼,而且为考生营造了一个可以自由驰骋的语文空间,使之真正走进语文大世界.…… 展开更多
关键词 中考语文 鲁迅作品 中学语文
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古诗之中“雨”意浓
10
作者 乙白莲 《学语文（A版）》 2006年第7期61-62,共2页
在卷帙浩繁的诗歌园地里。写雨名篇，琳琅满目。古人为何对“雨”这一物象情有独钟？
关键词 “雨” 古诗 名篇
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探索洞穴无须进入
11
作者 王佃进 《疯狂英语（新读写）》 2019年第10期21-22,61,共2页
千百年来,探险家们非常热衷对洞穴的探索。然而,探秘洞穴并非一件简单的事情,人们在探秘过程中总会遇到很多挑战和意想不到的事情,甚至有很多人为此付出了很大的代价。
关键词 洞穴 探险家
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“朱颜”到底作何解
12
作者 周景雨 《语文学习》 2005年第1期30-31,共2页
“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”(李煜《虞美人》)人教版课本对“朱颜”一词的注释为：“朱颜，红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。”此注解欠妥。
关键词 “朱颜” 课本 《虞美人》 人教版 注释 注解 李煜 宫女 南唐 少女
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师生之间的“两个怎么办”
13
作者 薛明静 乙常青 《第二课堂（初中版）》 2009年第9期57-61,共5页
万老师：您好!我们是《第二课堂》的忠实读者，有一个问题想向您请教。新学期开学后，我们班换了一个英语老师。新来的英语老师很严厉，平时很难有笑容，更不会像原来的英语老师那样时常与同学们说说笑笑地闹成一团。最要命的是，新来... 万老师：您好!我们是《第二课堂》的忠实读者，有一个问题想向您请教。新学期开学后，我们班换了一个英语老师。新来的英语老师很严厉，平时很难有笑容，更不会像原来的英语老师那样时常与同学们说说笑笑地闹成一团。最要命的是，新来的英语老师是典型的“势利眼”——她只对英语成绩前十名的同学有足够的耐心， 展开更多
关键词 英语老师 师生 第二课堂 英语成绩 新学期 同学 开学 耐心
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巧妙应答 出奇制胜
14
作者 乙常青 乙白莲 《初中生优秀作文》 2014年第Z1期78-79,共2页
在交际中,我们常常会碰到一些意想不到的语言困境,交际的对手,或无意而使我们陷入困境,或有意进行挑衅。面对种种困境,我们该如何应答呢?巧换论题,胜人一筹无意的偷换论题往往是由于认识能力不够造成的;而有意地巧换论题则可以渲染出幽... 在交际中,我们常常会碰到一些意想不到的语言困境,交际的对手,或无意而使我们陷入困境,或有意进行挑衅。面对种种困境,我们该如何应答呢?巧换论题,胜人一筹无意的偷换论题往往是由于认识能力不够造成的;而有意地巧换论题则可以渲染出幽默诙谐的氛围,待出无穷的趣味来。1979年1月,时任副总理的邓小平访问美国。 展开更多
关键词 偷换论题 幽默诙谐 张温 胜人一筹 合情 天有 秦宓 人说 反向思维 花明
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妙用空白 含蓄蕴藉
15
作者 乙白莲 乙常青 《语文月刊》 2005年第3期22-23,共2页
梁启超说：“向来写情感的，多半是以含蓄蕴藉为原则，像那弹琴的弦外之音，像吃橄榄的那点回甘味儿……”(《中国韵文表情法》)为了达到这种效果，音乐中有“休止”之法。瞬间的停顿更能显示节奏，刺激情绪，突出主题。作文中常运用“... 梁启超说：“向来写情感的，多半是以含蓄蕴藉为原则，像那弹琴的弦外之音，像吃橄榄的那点回甘味儿……”(《中国韵文表情法》)为了达到这种效果，音乐中有“休止”之法。瞬间的停顿更能显示节奏，刺激情绪，突出主题。作文中常运用“空白”的方法，给文章平添了无穷的神韵和魅力，给读者留下了广阔的想象空间。 展开更多
关键词 “空白” 弹琴 作文 读者 停顿 情感 主题 含蓄蕴藉 写情 韵文
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不妨“话到嘴边留半句”
16
作者 乙白莲 《中学生作文指导（高中版）》 2009年第12期75-76,共2页
梁启超说：“向来写情感的，多半是以含蓄蕴藉为原则，像那弹琴的弦外之音，像吃橄榄的那点回甘味儿……”为了达到这种效果，音乐中有“休止”之法。瞬间的停顿更能显示节奏，刺激情绪，突出主题，此所谓“此时无声胜有声”。作文中常... 梁启超说：“向来写情感的，多半是以含蓄蕴藉为原则，像那弹琴的弦外之音，像吃橄榄的那点回甘味儿……”为了达到这种效果，音乐中有“休止”之法。瞬间的停顿更能显示节奏，刺激情绪，突出主题，此所谓“此时无声胜有声”。作文中常运用“留白”的方法，话到嘴边留半句， 展开更多
关键词 含蓄蕴藉 “留白” 梁启超
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善作,更要善改——修改文章五法
17
作者 吴健华 乙常青 《初中生优秀作文》 2013年第10X期40-41,共2页
古人云:"善作不如善改。"从某种意义上说,好文章是"改"出来的。修改是写作的延续,是写作过程中不可或缺的一环。从本质上说,修改也是一种写作,而且是一种高级写作。只有经过精心修改的文章,才算是真正的好文章。唯... 古人云:"善作不如善改。"从某种意义上说,好文章是"改"出来的。修改是写作的延续,是写作过程中不可或缺的一环。从本质上说,修改也是一种写作,而且是一种高级写作。只有经过精心修改的文章,才算是真正的好文章。唯有修改,方能成就精品。那么,到底应该如何修改文章呢?下面。 展开更多
关键词 五法 写作过程 观察生活 解诗 试举 中语 南禅寺 诗稿 占一 卡列尼娜
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“大中取小”与“小中见大”
18
作者 杨继影 乙常青 《初中生优秀作文》 2013年第Z4期74-75,共2页
大千世界,无所不有。大到天文地理、世界风云,小到一草一木、生活琐屑,每天都演绎在我们的视野里。而我们考场作文所反映的生活仅限于几百字的篇章里,所以"大中取小,小中见大"便是非常可取的写法之一。所谓"大中取小&quo... 大千世界,无所不有。大到天文地理、世界风云,小到一草一木、生活琐屑,每天都演绎在我们的视野里。而我们考场作文所反映的生活仅限于几百字的篇章里,所以"大中取小,小中见大"便是非常可取的写法之一。所谓"大中取小",是指在广阔的生活中选取自己最熟悉、感受最深的人和事来写,角度要小;所谓"小中见大",是指通过小而平凡的事去表现较大社会意义的主旨,或揭示较深奥的哲理。那么,如何做到"大中取小,小中见大"? 展开更多
关键词 考场作文 小中见大 天文地理 阅卷老师 写作材料 苦乐 花丛中 夜路 文章合为时而著 《与元九书》
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文言同义词辨析
19
作者 乙常青 李心军 马林华 《语文知识》 2006年第9期31-32,共2页
计、虑、谋、图、求、寻、觅 “计”本义是计算、算账，引申为盘算、思谋．与“虑…‘谋…‘图”同义，区别如下：“计”是个人心里盘算、计划，如《触龙说赵太后》“父母之爱子，则为之计深远”；“虑”是反复思考、深思而熟虑．如“... 计、虑、谋、图、求、寻、觅 “计”本义是计算、算账，引申为盘算、思谋．与“虑…‘谋…‘图”同义，区别如下：“计”是个人心里盘算、计划，如《触龙说赵太后》“父母之爱子，则为之计深远”；“虑”是反复思考、深思而熟虑．如“智者千虑，必有一失”：“图”是考虑而后图求，如“弃旧图新”；“谋”是磋商、谋求，如《曹刿论战》“肉食者谋之”。“图”“谋”都有“求”的意思，但“图”没有“磋商”的意思，所以“不谋而合”不说“不图而合”。“求”可表示“寻求”，如“缘木求鱼”．与“图”“谋”同义；也可表示“寻找”，如“刻舟求剑”，与“寻”“觅”同义。“寻”多用于找物，如“寻向所志”（《桃花源记》）；“觅”多用于找人，如“英雄无觅孙仲谋处”（《永遇乐·京口北固亭怀古》）。不过．这种区分并不十分严格。 展开更多
关键词 同义词辨析 《触龙说赵太后》 文言 《曹刿论战》 《桃花源记》 刻舟求剑 “计” 磋商 意思 引申
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“烘云托月”的艺术手法——衬托
20
作者 宋彦和 《初中生优秀作文》 2013年第Z4期76-77,共2页
为了突出主要事物的特点,用与之有关联的另外一些事物作为陪衬烘托的方法叫衬托,或叫映衬。平时常说的"烘云托月""红花还需绿叶扶"等,就是指这种方法。如果在作文中运用恰当,可以使所描述的事物形象更加鲜明和突出... 为了突出主要事物的特点,用与之有关联的另外一些事物作为陪衬烘托的方法叫衬托,或叫映衬。平时常说的"烘云托月""红花还需绿叶扶"等,就是指这种方法。如果在作文中运用恰当,可以使所描述的事物形象更加鲜明和突出,增强文章的感染力。比如鲁迅的小说《故乡》开头一段对故乡景色的描写,荒凉、萧条、沉寂的环境和气氛,衬托出"我"见到故乡的悲凉心情,让读者也深受感染,留下深刻的印象。 展开更多
关键词 平时常 罗敷 《故乡》 《陌上桑》 《孔乙己》 次见 于勒 《社戏》 正面描写 三味书屋
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