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题名新时代综合性大学附属医院学科建设的几点思考
被引量：18
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作者
游庆军
茆勇
黄朝晖
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机构
江南大学附属医院科技处
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出处
《医学研究与教育》
CAS
2019年第1期72-76,共5页
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基金
江南大学医学院教改项目(J2016YY013)
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文摘
综合性大学是科技创新的前沿和主阵地,知名学科的数量反映了附属医院的创新能力,所以综合性大学附属医院发展与改革的重点工作是抓学科建设。在医疗改革进入深水区和医院建设走进新时代的背景下,附属医院要充分发挥综合性大学创新能力强和学科交叉的优势,不断完善附属医院重点学科的建设,对于保持医院综合竞争力及实现医院可持续发展意义重大。现从技术项目、科学研究、人才培养、人文素养、管理创新等几个方面,浅谈新时代综合性大学附属医院学科的建设与管理。
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关键词
新时代
综合性大学
学科建设
医院管理
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Keywords
new era
university
discipline construction
hospital management
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分类号
G47
[文化科学—教育学]
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题名微课程在胸外科教学中的应用实践
被引量：3
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作者
游庆军
许祥生
朱思千
茆勇
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机构
江南大学附属医院胸心外科
江南大学附属医院科技处
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出处
《中华医学教育探索杂志》
2020年第5期573-576,共4页
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基金
江南大学医学院教改项目(J2016YY013)。
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文摘
目的:探讨微课程在胸外科教学中的应用效果。方法:结合胸外科教学内容和本科室教学经验,建立具有特色的微型学习资源库,随机选取2014级本科生20人编为实验组,使用微型学习资源库教学;选取2013级本科生20人编为对照组,实施传统的面向课程教学,授课教师不变。通过问卷调查及答题考核评价教学效果。采用SPSS 18.0进行 t检验。 结果:分11个模块建成了胸外科微型学习资源库,实验组学生的学习兴趣、学习效果和接受度都超过对照组,差异具有统计学意义( P<0.05),理解能力差异无统计学意义( P>0.05)。实验组学生在胸外科基础知识和临床能力方面都高于对照组[(85.3±10.6)vs.(72.5±9.6)、(87.3±11.5)vs.(75.9±12.2)],差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:建立适合胸外科的微型学习资源库与教学应用模型,学生可以根据自身情况有目的、主动地选择学习内容,不仅能提高学生的学习兴趣,而且取得了满意的学习效果。
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关键词
胸外科
微课
临床教学
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Keywords
Thoracic surgery
Micro learning
Clinical teaching
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
R-4
[文化科学—教育技术学]
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