激发兴趣,注重实效：初三年政治科新教材教学的几点体会

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作者 李永超 《福建中学教学》 2000年第7期63-64,共2页

关键词 初三 政治课新教材 教学方法 学习兴趣

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初中数学教学中小组合作学习的优化策略 被引量：27

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作者 潘良杉 《教育教学论坛》 2014年第52期195-196,共2页

随着新课程改革的不断深入,合作学习作为新型的教学模式出现在人们的视线。合作学习强调学生之间的合作交流,并要求教师在不断的教学中培养学生的思维能力以及创新能力。它作为一种改变学生学习方式的教学组织形式而广泛应用于课堂,本... 随着新课程改革的不断深入,合作学习作为新型的教学模式出现在人们的视线。合作学习强调学生之间的合作交流,并要求教师在不断的教学中培养学生的思维能力以及创新能力。它作为一种改变学生学习方式的教学组织形式而广泛应用于课堂,本文就初中数学为例,探索小组合作学习在教学中的应用,旨在营造一个和谐、民主、活泼生动的数学课堂,为学生的健康成长打下坚实的基础。 展开更多

关键词 小组 合作学习 初中数学 优化策略 健康成长

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让“小组合作”走出三大误区——浅谈“小组合作”在语文教学中遇到的问题

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作者 尤婉真 《学生之友（最作文）》 2010年第3期18-19,共2页

屈指一数．课改已经开展一段时间了。作为教学第一线的语文教师．我在班级中让学生最经常体验的足“小组合作”。通过实践。学生深刻体会到小组合作的益处——一个人的灵感毕竟的有限的，

关键词 小组合作 语文教学 误区 语文教师 学生 课改 班级 线

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初中化学课堂教学的策略 被引量：1

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作者 陈朝龙 《文理导航》 2016年第3Z期59-60,共2页

课堂教学中的有效策略,是每位教师经常研究的主题。初中化学课堂中普遍存在实验兴奋,理论沉闷,上课听都懂,下课作业不会,考试成绩不尽如人意等现状,如何改变这一现状,特别是当面对基础相对薄弱、自主学习能力不强的学生,要如何提高化学... 课堂教学中的有效策略,是每位教师经常研究的主题。初中化学课堂中普遍存在实验兴奋,理论沉闷,上课听都懂,下课作业不会,考试成绩不尽如人意等现状,如何改变这一现状,特别是当面对基础相对薄弱、自主学习能力不强的学生,要如何提高化学课堂教学效率,除了需要教师的辛勤和智慧以外还需要一定的策略与方法。 展开更多

关键词 初中化学 课堂 策略

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实践体育精神，培养学生健康人格

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作者 颜国庆 《教育艺术》 2008年第7期16-16,47,共2页

在中学体育教学中，如何通过体育精神的教育，潜移默化地熏陶和影响到中学生的人格形成，这应是我们中学体育教师思考的重点，应是中学体育教学追求的高层次目标。

关键词 体育精神 中学生 健康人格 中学体育教学 实践 培养 中学体育教师 人格形成

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让美术课堂充满艺术魅力

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作者 林建德 《教育艺术》 2009年第11期22-23,共2页

随着课改的不断深入．人们的教育观念在不断更新，美术教育的内涵也日益丰富。教师在“以学生发展为本”的教学理念指导下，在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试，不断创新，使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。

关键词 美术课堂 艺术魅力 “以学生发展为本” 课堂教学优化 教育观念 美术教育 教学理念 教学过程

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提高初中思想品德课教学有效性初探 被引量：1

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作者 潘贤燕 《黑河教育》 2014年第10期63-63,共1页

提高初中思想品德教学的有效性，需要教师激发学生的学习兴趣，需要教师爱岗敬业，做到认真备课、不断学习和积累资料、认真批改作业和试卷、写好课后反思，在此基础上发挥思想品德课的德育功能，从而达到教学的有效性。

关键词 思想品德课 学习兴趣 乐教敬业 德育教育

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浅谈农村中学生的数学合作学习策略 被引量：1

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作者 姚少培 《学周刊（中旬）》 2014年第11期180-180,共1页

在新课程标准下,农村中学教师应该充分认识到课堂教学的重要性,树立新的课堂教学观念,在教学中融入数学合作学习,并采用科学的合作学习策略,促进学生学习效率的提高。本文主要分析了农村中学生的数学合作学习的几点策略。

关键词 农村 中学数学 合作学习

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注重地理教学中兴趣的培养

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作者 吕文语 《课外阅读（中下）》 2012年第22期275-275,共1页

不少的中学生对地理学习存在畏难情绪，其中固然与地理本身较为抽象，需较强的空间想象能力有关，另一方面，也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣，久而久之，地理基础打不... 不少的中学生对地理学习存在畏难情绪，其中固然与地理本身较为抽象，需较强的空间想象能力有关，另一方面，也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣，久而久之，地理基础打不牢，知识上欠债多，从而不可收拾。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此，在地理教学中应注重对兴趣这个非智力因素的培养。 展开更多

关键词 地理教学 培养 非智力因素 空间想象能力 地理学习 中学生 畏难情绪 教学方法

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思维导图在初中英语词汇教学中的运用

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作者 颜进华 《教师》 2017年第15期59-59,共1页

文章结合思维导图的概念与作者的经验总结出几点教学措施,其中包括运用思维导图来做好新旧词汇的连接、运用思维导图来分辨相似词汇以及运用思维导图来掌握学生的词汇运用能力,等等,以期能够对初中英语教学效率的进一步提高提供一些具... 文章结合思维导图的概念与作者的经验总结出几点教学措施,其中包括运用思维导图来做好新旧词汇的连接、运用思维导图来分辨相似词汇以及运用思维导图来掌握学生的词汇运用能力,等等,以期能够对初中英语教学效率的进一步提高提供一些具有参考价值的意见。 展开更多

关键词 思维导图 初中英语 词汇教学

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略谈中学生课外阅读

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作者 林建阳 《教学与管理（理论版）》 2003年第5期54-,共1页

关键词 中学生 中小学生 课外阅读 语感

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浅析初中化学课堂教学的有效性

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作者 陈朝龙 《文理导航》 2016年第5Z期50-,共1页

课堂教学是学生获取知识的重要场所,实践证明,课堂教学的效率能够在一定程度上影响教师的教学成果和学生的学习成绩,因此,如何提高课堂教学的有效性成为广大教师一直关注的重点问题。本文结合自己多年教学实践,对如何提高初中化学课堂... 课堂教学是学生获取知识的重要场所,实践证明,课堂教学的效率能够在一定程度上影响教师的教学成果和学生的学习成绩,因此,如何提高课堂教学的有效性成为广大教师一直关注的重点问题。本文结合自己多年教学实践,对如何提高初中化学课堂教学有效性的方法进行探究。 展开更多

关键词 初中化学 课堂教学 有效性

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运用有效教学策略,提升英语课堂效益 被引量：1

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作者 刘拥军 《文理导航》 2013年第25期42-42,共1页

“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，指教师遵循教学活动的客观规律，有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的的教学活动。它包括在正确的教育教学思想的指导下，教师在教学中有意识、有计划地调动学生的积极性，从... “有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，指教师遵循教学活动的客观规律，有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的的教学活动。它包括在正确的教育教学思想的指导下，教师在教学中有意识、有计划地调动学生的积极性，从而提高学生的学习兴趣。在这个过程巾，教师起到了引导作用，提供给学生最佳的学习内容和学习成功的机会，引发学生学习的动机，从而有助于提高教学效率。那么怎样才能做到有效教学呢？下面浅谈我的几点看法。 展开更多

关键词 有效教学策略 课堂效益 英语 教育教学思想 教学活动 学习兴趣 教学理念 课改背景

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运用信息技术,优化初中英语课堂教学 被引量：1

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作者 潘才祖 《中小学电教（下）》 2013年第11期69-69,共1页

多媒体教学不仅为学生创建了鲜活有趣的语言环境，还拉近了学生认识世界、感知世界心声的距离，直观形象地展现了英语的艺术形象美、意境美和语肓美，从美学的角度唤起学生的学习情趣，拨动美的心弦，使学生为之萌发激情，潜移默化地培... 多媒体教学不仅为学生创建了鲜活有趣的语言环境，还拉近了学生认识世界、感知世界心声的距离，直观形象地展现了英语的艺术形象美、意境美和语肓美，从美学的角度唤起学生的学习情趣，拨动美的心弦，使学生为之萌发激情，潜移默化地培养他们的学习兴趣．往往会收到意想不到的教学效果。 展开更多

关键词 信息技术 初中英语 课堂教学

原文传递

新理念下的初中语文有效教学探微

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作者 颜明星 《文理导航》 2013年第10期26-26,共1页

有效教学的理论告诉我们：教学是否有效,既要考察教学目标的合理有效性及其实现程度,也要看这种目标的实现是怎样取得的,有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为,更要看教学后学生所获得的具体进步或发展。美国教育心理学家斯莱文提... 有效教学的理论告诉我们：教学是否有效,既要考察教学目标的合理有效性及其实现程度,也要看这种目标的实现是怎样取得的,有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为,更要看教学后学生所获得的具体进步或发展。美国教育心理学家斯莱文提出的QAIT模式,反映了对教学质量（教师有效地讲、问、论、导）、教学的适当性（学生的有效准备）、教学的诱因（对学生的有效激励）、投入时间（学生学习时间充足）四大有效教学特征的认识。 展开更多

关键词 有效教学 初中语文 教育心理学家 学习时间 教学行为 评价标准 教学质量 有效激励

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高中历史教学中存在的问题及对策

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作者 周淑明 《当代教研论丛》 2014年第9期55-55,共1页

历史是文化的载体,同时也是文明延续的基础.高中历史教学,一方面是使学生掌握华夏文明的发展史,了解华夏的荣辱史;另一方面是通过知识的学习,培养学生正确的历史观,锤炼学生科学的方法论.当前高中历史的课堂教学中,因为受到传统教学模... 历史是文化的载体,同时也是文明延续的基础.高中历史教学,一方面是使学生掌握华夏文明的发展史,了解华夏的荣辱史;另一方面是通过知识的学习,培养学生正确的历史观,锤炼学生科学的方法论.当前高中历史的课堂教学中,因为受到传统教学模式的影响,使得高中历史教学存在着诸多的问题,只有针对这些问题提出有效的策略,才能提高我国高中历史教学的质量. 展开更多

关键词 高中历史 教学过程 问题及对策

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重视学法指导,提高教学效益

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作者 苏明福 《玉溪师范学院学报》 2004年第9期65-,共1页

关键词 学法指导 初一 数学学习方法 知识点

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