渗透客家文化 激活语文课堂 被引量：2

1

作者 阙金梅 赖端琴 《福建教育学院学报》 2015年第8期18-19,共2页

客家文化丰富多彩,形式多样。教学中若能很好地运用客家文化,那么就能激活语文课堂,使语文课堂鲜活、生动起来,从而提高学生学习语文的兴趣,提升学生的语文素养,激发学生热爱家乡之情。

关键词 客家文化 激活 语文课堂

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开发非智力因素,提高体育教学效果

2

作者 张辉平 《龙岩学院学报》 2005年第B06期222-223,共2页

在体育教学中培养和开发学生的非智力因素,有利于调动学生的积极性和主动性,并能提高教学效果。本文就如何在体育教学中开发学生非智力因素进行了探讨。

关键词 非智力因素 教学效果 开发 体育教学 学生 主动性 积极性

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中小学教师继续教育必须重视校本培训 被引量：1

3

作者 游学英 《黑河学刊》 2013年第2期122-123,共2页

普通学校和薄弱学校,要想有效地实施素质教育,师资培训与提高更是当务之急。当前,校本培训作为中小学教师继续教育的一种形式逐渐受到重视,开展教师校本培训的实验研究,是一项十分切实而重要的工作,必将对学校的可持续发展起到重要的推... 普通学校和薄弱学校,要想有效地实施素质教育,师资培训与提高更是当务之急。当前,校本培训作为中小学教师继续教育的一种形式逐渐受到重视,开展教师校本培训的实验研究,是一项十分切实而重要的工作,必将对学校的可持续发展起到重要的推进作用。 展开更多

关键词 校本培训 继续教育 素质教育

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诗歌教学中的美育渗透 被引量：1

4

作者 赖天跃 《龙岩学院学报》 2004年第z1期54-55,共2页

诗歌教学必须进行美育渗透,其方法可以指导朗读,让学生体会语言美,让学生了解作品设色敷彩新技巧,感受色彩美;唤起学生想象,领会意境美;同时让学生把握思想并理解情感美。

关键词 诗歌教学 美育

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浅谈新课程实施中学生创新能力的培养 被引量：1

5

作者 孔茂恭 《龙岩学院学报》 2005年第B06期37-38,共2页

培养学生的创新意识和实践能力是新课程教育教学的一个重要目标和一条基本原则。面对新课程实施,教师要努力营造和谐的教学氛围,激发学生主动参与的兴趣,给学生创设主动参与的条件,让学生真正地参与知识发生、发展的过程,把创新精神和... 培养学生的创新意识和实践能力是新课程教育教学的一个重要目标和一条基本原则。面对新课程实施,教师要努力营造和谐的教学氛围,激发学生主动参与的兴趣,给学生创设主动参与的条件,让学生真正地参与知识发生、发展的过程,把创新精神和实践能力的培养落实到数学课堂教学的各个具体环节中,从而达到学生整体素质的全面提高。 展开更多

关键词 学生创新能力 课程 数学课堂教学 实践能力 教育教学 创新意识 教学氛围 创新精神 整体素质 教师 环节

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关爱留守儿童 共创和谐社会——对我县“留守儿童”的现状调查及思考

6

作者 阙初贤 《福建教育研究》 2015年第7期23-24,共2页

随着社会的快速发展，为了生活需要，农村大部分的劳动力外出务工，导致人口流动频繁。因此，农村便出现了一个特殊的弱势群体——“留守儿童”。留守儿童的父母外出以后，绝大多数人没有时间和精力关注孩子的生活与学习。留守儿童由于... 随着社会的快速发展，为了生活需要，农村大部分的劳动力外出务工，导致人口流动频繁。因此，农村便出现了一个特殊的弱势群体——“留守儿童”。留守儿童的父母外出以后，绝大多数人没有时间和精力关注孩子的生活与学习。留守儿童由于家庭生活的变化和父母教育的缺失，往往会出现内心封闭、情感冷漠、行为孤僻；缺乏爱心和交流的主动性，对集体漠不关心，产生心理障碍，学习、生活、卫生习惯差，自卑感强，甚至沉迷上网无法自拔，染上恶习，好吃懒做，逃学辍学，脾气暴躁，冲动易怒，打架斗殴等。 展开更多

关键词 儿童 社会 家庭生活 和谐 弱势群体 心理障碍 卫生习惯 劳动力

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政治教学中创新素质的培养

7

作者 郑佩鑫 《龙岩学院学报》 2004年第z1期106-107,共2页

政治教学中创新素质的培养应注重营造创新氛围,激发创新意识;敢于质疑,培养学生创新个性;在实践中锻炼、培养学生创新能力;还要培养学生的想象力和发散思维的能力。

关键词 政治教学 素质教育 创新

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提高政治课堂教学效率初探

8

作者 郑佩鑫 《龙岩学院学报》 2000年第S1期40-41,共2页

提高政治课堂教学效率，必须注意改进教学方法，了解学生的心理特点，潜移默化的进行教育，利用生动直观的形式，重视板书设计，注重理论联系实际，使学生学得主动，学得有兴趣，这样才能真正提高质量。

关键词 政治课堂教学 教学方法 提高质量

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《文选与习作》教学札记两题

9

作者 赖天跃 《龙岩学院学报》 1998年第2期115-118,共4页

《文选与习作》教学札记两题赖天跃教学过程中的德育渗透过去，《文选与习作》教学中曾一度出现了只注重语言知识的传授和语言训练，而忽视思想政治教育的偏向，如何纠正这种偏向，又不使文选课上成政治课，从而真正发挥出文选课所具... 《文选与习作》教学札记两题赖天跃教学过程中的德育渗透过去，《文选与习作》教学中曾一度出现了只注重语言知识的传授和语言训练，而忽视思想政治教育的偏向，如何纠正这种偏向，又不使文选课上成政治课，从而真正发挥出文选课所具有的独特的育人功能，这是文选教学改... 展开更多

关键词 教学札记 学员 思想政治教育 社会主义制度的优越性 思想内容 古代诗词 文选教学 《梦游天姥吟留别》 思想教育 梅雨潭的绿

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准确评价 鼓励探究——浅谈初中美术教学评价 被引量：7

10

作者 林杨昌 《美术教育研究》 2014年第12期145-146,共2页

初中美术的教学评价对于促进美术教学水平的提高具有重要意义。文章在分析初中美术教学特点的基础上,结合实践总结,提出了初中美术教学评价的评价体系以及改革后的评价方式。

关键词 初中美术 教学评价 评价体系 评价标准

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构建教师继续教育研究性学习教学模式的尝试 被引量：2

11

作者 游学英 《教育探索》 北大核心 2002年第10期32-33,共2页

研究性学习是对传统接受性学习的一种变革,是培养创新精神和实践能力的教学观念在教育教学中的体现,在教师继续教育中倡导和探索研究性学习的教学模式,对于提高教师继续教育的教学质量,培养中小学教师创新精神和实践能力,具有十分重要... 研究性学习是对传统接受性学习的一种变革,是培养创新精神和实践能力的教学观念在教育教学中的体现,在教师继续教育中倡导和探索研究性学习的教学模式,对于提高教师继续教育的教学质量,培养中小学教师创新精神和实践能力,具有十分重要的现实意义。 展开更多

关键词 构建 教师 继续教育 研究性学习 教学模式 创新精神 实践能力 知识迁移

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计算机多媒体课堂教学中存在问题的分析 被引量：3

12

作者 游学英 吴静 《教育探索》 北大核心 2001年第12期93-94,共2页

关键词 计算机多媒体教学 课堂教学 分析 教学效果 课件设计 课件内容 教学质量

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源于生活用于生活——“除法的估算”教学设计与评析

13

作者 卢德凤 陈文明 《小学教学参考（数学版）》 2005年第1期19-21,共3页

关键词 除法 三年级下册 评析 数学 教学设计 义务教育 实验教科书 课程标准 人教版 生活

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创新课堂教学 培养教师创新精神 被引量：1

14

作者 游学英 《教育探索》 北大核心 2002年第5期15-16,共2页

只有富于创造力的教师,才能培养出富有创造力的学生。继续教育授课教师的课堂教学,每时每刻都起着“教学示范”的作用,对受训练教师教育理论和技能的形成与发展有着潜移默化的影响,继续教育的授课教师课堂教学的创新程度直接关系受训教... 只有富于创造力的教师,才能培养出富有创造力的学生。继续教育授课教师的课堂教学,每时每刻都起着“教学示范”的作用,对受训练教师教育理论和技能的形成与发展有着潜移默化的影响,继续教育的授课教师课堂教学的创新程度直接关系受训教师的创新精神是否能够形成。 展开更多

关键词 继续教育 课堂教学 创新精神 教师培训 教学手段 教学方法 中小学教育

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做一名幸福的教师 被引量：1

15

作者 游学英 《教书育人（教师新概念）》 2013年第4期18-19,共2页

曾听过几场师德报告，教师的形象大多被塑造成废寝忘食，只管学生，不顾自己和家人的崇高形象，感觉教育教学工作充满了悲剧色彩。自古以来“天地君亲师”之说，把教师祭上了“神坛”，承载着社会的高期待和高要求。教师则扮演着悲情诉... 曾听过几场师德报告，教师的形象大多被塑造成废寝忘食，只管学生，不顾自己和家人的崇高形象，感觉教育教学工作充满了悲剧色彩。自古以来“天地君亲师”之说，把教师祭上了“神坛”，承载着社会的高期待和高要求。教师则扮演着悲情诉苦的道德楷模如“蜡炬”如“春蚕”，要像类似于宗教祭品那样，以牺牲自己来为他人谋幸福，其人性界面上的本真生活遭受前所未有的压抑和排挤，却鲜有教师自身美丽人生的幸福体验。 展开更多

关键词 教师 幸福 “天地君亲师” 教育教学工作 悲剧色彩 道德楷模 形象 师德

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化归法在小学数学教学中的运用 被引量：1

16

作者 赖德标 《小学教学参考》 2000年第4期37-38,共2页

关键词 小学数学教学 昆虫标本 植物标本 分数应用题 应用题教学 计算教学 线段图 化归法

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创建多元培训模式 淡化培训职能 探索研培工作新途径 被引量：1

17

作者 游学英 《教育教学论坛》 2013年第14期41-42,共2页

县级教师进修学校作为中小学教师终身学习和提高专业水平的重要阵地,把握教育脉搏创建多元培训模式,为教师的专业发展奠定坚实的基础,对教师培训辐射面将更加广泛,培训层次逐步提升,培训方式日益灵活的发展趋势,淡化教师进修学校培训职... 县级教师进修学校作为中小学教师终身学习和提高专业水平的重要阵地,把握教育脉搏创建多元培训模式,为教师的专业发展奠定坚实的基础,对教师培训辐射面将更加广泛,培训层次逐步提升,培训方式日益灵活的发展趋势,淡化教师进修学校培训职能积极探索研培工作新途径,或许是县级教师进修学校的新选择。 展开更多

关键词 培训模式 新课程 教师培训

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数形结合思想管窥 被引量：1

18

作者 江庆河 《福建中学数学》 2008年第10期31-33,共3页

1.数形结合在数学教学中的地位数学是研究客观世界的数量关系(数)和空间形式(形)的一门科学,数和形是事物的数学特征的既互相联系又辩证统一的两个方面.数形结合,其实质是代数对象与几何对象之间的一个映射。

关键词 数形结合思想 数学教学 数学表象 代数式 几何图形 解析几何 数学思维 中学数学 形象思维

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“操作了”就等于“经历了”吗

19

作者 卢德凤 《小学教学研究》 北大核心 2007年第10期41-42,共2页

《数学课程标准》（实验稿）使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等过程性目标动词来刻画学生的数学活动水平，并对“经历（感受）”作出了解释：“在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。”

关键词 经历 《数学课程标准》 操作 数学活动 过程性目标 实验稿 感受 学生

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数学课堂要重视数学思考

20

作者 卢德凤 《小学教学参考（数学版）》 2009年第11期58-59,共2页

教学改革不变的主题是关注课堂，关注数学课堂重要的是关注学生的学习，而关注学生的学习必须特别关注学生的数学思考。如果课堂上学生都能主动、积极地进行数学思考，那么，学生数学素养的提高就不会是一句空话。数学思考是数学课堂的... 教学改革不变的主题是关注课堂，关注数学课堂重要的是关注学生的学习，而关注学生的学习必须特别关注学生的数学思考。如果课堂上学生都能主动、积极地进行数学思考，那么，学生数学素养的提高就不会是一句空话。数学思考是数学课堂的灵魂，只有突出数学思考，我们的课堂才有异于无根的浮萍，才会飘散出浓浓的数学味。 展开更多

关键词 数学思考 数学课堂 教学改革 数学素养 学生 学习

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