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题名浅谈小学数学教学理念与课程安排
被引量：2
- 1
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作者
刘须华
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机构
永城市聋哑学校
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出处
《才智》
2011年第13期176-176,共1页
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文摘
伴随着基础教育的改革,教育部于2000年3月颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》,紧接着,又于2001年7月颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》。对比前后三个课程目标可以看到,短短几年,小学数学的教育理念、教学目标都发生了巨大的变化。
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关键词
小学数学教育
小学教育专业
数学课程设计
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名现代小学数学实践教学研究与探讨
被引量：1
- 2
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作者
豆莉萍
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机构
永城市聋哑学校
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出处
《科技资讯》
2009年第10期205-205,共1页
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文摘
教材并不是培养当今社会所需人才的圣经、宝典。我们要从把教材内容从枯燥无味转化为富有情趣、把书本数学转化为生活数学、把学生由简单的操作工转化为知识的探究者、把计算方法统一化转化为计算方法多样化等几个方面对教材进行合理、灵活的利用,使自己成为教材的积极实践者和创建者!
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关键词
教材
培养
方法
转化
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Keywords
现代小学数学实践教学研究与探讨
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈聋校课余体育训练
被引量：1
- 3
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作者
郭廷
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机构
河南省永城市聋哑学校
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出处
《才智》
2009年第6期80-80,共1页
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文摘
聋哑学校是一个特殊教育单位,聋哑学生对整个社会而言是一个弱势群体。由于听力和语言的障碍,他们同常人难以沟通,不易交流,他们的体育课及课余体育训练手段同正常学生也不尽相同。下面,结合我几年来的带队训练经验,就聋校课余体育训练的意义、作用、目的。现状及训练方法谈以下自己的见解。
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关键词
体育训练
聋哑儿童
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名浅谈如何进行小学数学课堂教学
被引量：1
- 4
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作者
武孔兰
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机构
河南省永城市聋哑学校
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出处
《魅力中国》
2009年第11期47-47,共1页
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文摘
课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。在数学教学中,使学生不但学到知识而且提高能力。下面就自己多年的教学经验来谈谈如何进行小学数学课堂教学。
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关键词
数学课堂教学
学生素质
引导学生
数学教学
学校教育活动
学习数学
培养能力
组织形式
小学
主要途径
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何激发聋哑学生对数学课堂的兴趣
- 5
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作者
武孔兰
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机构
河南省永城市聋哑学校
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出处
《魅力中国》
2010年第34期309-309,共1页
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文摘
培养学生数学学习的良好习惯任重而道远，聋哑学生是一个弱势群体，由于在学生群体的特殊性，决定了教师必须对学生的生活、学习更加关注，更需要教师的耐性、师德。让学生对学习数学产生浓厚的兴趣，从内心深处产生不竭的动力，从而挖掘出学生的无穷潜力。
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关键词
聋哑学生
弱势群体
师德
多媒体教学
创设情境
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名浅谈聋哑学生的数学教育
- 6
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作者
武孔兰
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机构
河南省永城市聋哑学校
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出处
《魅力中国》
2011年第4期56-56,共1页
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文摘
我们常说，教育是教书育人，而育人的核心是培养健康人格。特殊教育作为基础教育的一部分。聋哑学生作为一群特殊的群体，因先天生理缺陷，使得他们对外界的体验受到了影响。如何通过现行的学校教育，使聋生在拥有知识的同时，形成良好的品德行为及道德品质。就本人经验来谈下自己的看法：
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关键词
数学教育
聋哑学生
教书育人
健康人格
基础教育
特殊教育
生理缺陷
学校教育
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名浅谈如何培养小学数学的学习兴趣
被引量：1
- 7
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作者
贺洪章
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机构
永城市聋哑学校
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出处
《才智》
2011年第24期172-172,共1页
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文摘
教学方法是随着社会的发展和文化科学技术的发展而不断更新的。而兴趣是学生学习中最活跃的因素。数学是一门抽象性很强的学科,如何激发学生学习兴趣,是数学教师应重视的问题。本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈一下自己的一些看法。
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关键词
小学数学
教育
兴趣
培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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