|
1
|
对网络校本研修整合培训中三个基本问题的思考——基于“国培计划”培训项目的实践反思 |
徐敬建
|
《现代中小学教育》
|
2019 |
4
|
|
|
2
|
西部地区体育专业大学毕业生就业价值取向调查报告 |
徐敬建
|
《安徽体育科技》
|
2011 |
4
|
|
|
3
|
农村中小学教师信息技术工具应用状况调查与分析 |
徐敬建
|
《中国教育信息化》
|
2017 |
2
|
|
|
4
|
农村中小学教师远程培训的现实困境与对策 |
徐敬建
|
《教育论坛》
|
2013 |
2
|
|
|
5
|
义务教育阶段中学英语教学现状个案调查与分析 |
徐敬建
|
《英语教师》
|
2012 |
2
|
|
|
6
|
“互联网+”背景下有效实施校本研修的实践与思考 |
徐敬建
|
《中国教育信息化》
|
2021 |
0 |
|
|
7
|
新形势下对计算机教学的思考及实践 |
陈艳阳
|
《教育信息化论坛》
|
2019 |
0 |
|
|
8
|
中小学教育信息化基础设施与资源建设状况调查——以中部地区经济欠发达的丰县等县(市)为例 |
李静
张国华
徐敬建
李绍言
|
《中小学电教（综合）》
|
2011 |
0 |
|
|
9
|
影响小学科学教师科学素养提升的原因 |
王凤丽
|
《小学科学》
|
2016 |
0 |
|
|
10
|
加强教师进修学校师资队伍建设的思考 |
朱连永
|
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》
|
2007 |
0 |
|
|
11
|
特岗教师：如何更好地扎根农村发挥作用——基于永城市332名农村特岗教师的调查与思考 |
徐敬建
|
《教育论坛》
|
2014 |
0 |
|
|
12
|
教师网络研修与校本研修整合培训的规划与设计 |
徐敬建
|
《现代中小学教育》
|
2021 |
0 |
|
|
13
|
“开放式”看图写话教学浅探 |
庄严
|
《小学教学参考》
|
2019 |
4
|
|
|
14
|
影响校本研修有效性的因素分析与对策 |
朱连永
|
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
|
2008 |
2
|
|
|
15
|
网络研修与校本研修整合培训模式略探——以初中语文工作坊研修为例 |
丁莉
|
《新课程研究》
|
2020 |
2
|
|
|
16
|
疫情防控背景下在线教研案例分析 |
徐敬建
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
2
|
|
|
17
|
教师应做驾驭教材的主人 |
陈伟
|
《中小学教师培训》
|
1999 |
1
|
|
|
18
|
“尝试教学法”的应用——学习主题下历史科“互动、情景、活动”教学的尝试 |
韩福田
|
《学科教育》
北大核心
|
2004 |
1
|
|
|
19
|
小议批评与责罚 |
王夫明
|
《班主任》
|
2006 |
1
|
|
|
20
|
农村中小学校长的培训诉求——基于河南省164名农村中小学校长的调查与思考 |
徐敬建
朱连永
|
《现代中小学教育》
|
2010 |
1
|
|
