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基于案例学习结合基于问题学习在实验诊断学实习课教学中的应用
被引量：
25
1
作者
王学晶
赵旭
+8 位作者
吕文娟
王杉
屈晨雪
鲁炳怀
李东
龚珂
王淑华
朱凤霞
徐先发
《中华医学教育杂志》
2018年第2期272-275,共4页
目的使临床医学专业学生更好地掌握检验指标的临床意义和相互关系，提高学生分析和应用检验指标的能力。方法选取北京大学医学部临床医学专业2012级、2013级和2014级38名留学生，在实验诊断学实习课教学中实施基于案例学习（case—based...
目的使临床医学专业学生更好地掌握检验指标的临床意义和相互关系，提高学生分析和应用检验指标的能力。方法选取北京大学医学部临床医学专业2012级、2013级和2014级38名留学生，在实验诊断学实习课教学中实施基于案例学习（case—based learning，CBL）联合基于问题学习（problem—based learning，PBL）教学方法，并采用自行设计的教学评价表收集来自学生和教师的反馈。结果所有学生均认可CBL联合PBL的教学，愿意在课堂上分享主动学习的成果。CBL案例的选择、PBL问题的提炼、课堂设计、教师素质以及学生的准备情况均影响教学效果。以病例分析题为主的考核结果显示，学生能够较好理解和应用课堂学习的检验指标。结论CBL联合PBL教学可以帮助学生更好地理解并运用常见检验指标。
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关键词
基于问题学习
基于案例学习
实验诊断学
教学效果
原文传递
题名
基于案例学习结合基于问题学习在实验诊断学实习课教学中的应用
被引量：
25
1
作者
王学晶
赵旭
吕文娟
王杉
屈晨雪
鲁炳怀
李东
龚珂
王淑华
朱凤霞
徐先发
机构
民航
总医院
检验科
民航
总医院
科研
教育处
北京大学第一
医院
检验科
出处
《中华医学教育杂志》
2018年第2期272-275,共4页
基金
2014年度北京大学医学部教育教学研究课题（北医[2014]部教字177号）
文摘
目的使临床医学专业学生更好地掌握检验指标的临床意义和相互关系，提高学生分析和应用检验指标的能力。方法选取北京大学医学部临床医学专业2012级、2013级和2014级38名留学生，在实验诊断学实习课教学中实施基于案例学习（case—based learning，CBL）联合基于问题学习（problem—based learning，PBL）教学方法，并采用自行设计的教学评价表收集来自学生和教师的反馈。结果所有学生均认可CBL联合PBL的教学，愿意在课堂上分享主动学习的成果。CBL案例的选择、PBL问题的提炼、课堂设计、教师素质以及学生的准备情况均影响教学效果。以病例分析题为主的考核结果显示，学生能够较好理解和应用课堂学习的检验指标。结论CBL联合PBL教学可以帮助学生更好地理解并运用常见检验指标。
关键词
基于问题学习
基于案例学习
实验诊断学
教学效果
Keywords
Case-based learning
Problem-based learning
Laboratory diagnostics
Effect
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R-4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于案例学习结合基于问题学习在实验诊断学实习课教学中的应用
王学晶
赵旭
吕文娟
王杉
屈晨雪
鲁炳怀
李东
龚珂
王淑华
朱凤霞
徐先发
《中华医学教育杂志》
2018
25
原文传递
已选择
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条
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参考文献
引证文献
统计分析
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