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谈“研讨式”案例教学中教员的角色定位
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作者 王俊华 李景武 王东强 《新校园（上旬刊）》 2015年第10期176-176,共1页
采用研讨式案例教学方法,教员的角色主要为教学活动的设计员、背景材料的信息员、创新思维的引导员、分歧争执的消防员、归纳总结的评论员与成绩评定的裁判员。
关键词 研讨式 案例教学 教员 角色定位
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