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医学模拟教学基地的建设及意义 被引量:5
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作者 韩景田 周连生 +2 位作者 窦贺荣 曲爱娜 张实 《中国医学装备》 2014年第10期108-110,共3页
目的:探讨医学模拟教学基地建设的意义。方法:介绍我院由医学救援培训中心和临床技能培训中心两部分组成的医学模拟教学基地的基本情况。结果:医学模拟教学基地建设的意义在于理论与实践相结合,教学考核直观化;教学与服务相结合,使社会... 目的:探讨医学模拟教学基地建设的意义。方法:介绍我院由医学救援培训中心和临床技能培训中心两部分组成的医学模拟教学基地的基本情况。结果:医学模拟教学基地建设的意义在于理论与实践相结合,教学考核直观化;教学与服务相结合,使社会效益最大化;教学与需要相结合,突出了武警救援医学教学特色。结论:医学模拟教学基地是一种更高效、更理性化和人性化的医学教育、培训以及考核手段。 展开更多
关键词 模拟教学 医学救援 临床技能
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陆眠宁Ⅱ不同给药途径对手术犬追加麻醉的效果观察 被引量:4
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作者 韩景田 窦贺荣 +2 位作者 丁辉 曲爱娜 张实 《医学理论与实践》 2015年第2期252-253,共2页
目的:观察陆眠宁Ⅱ不同给药途径对手术犬追加麻醉的效果。方法:选择家养犬28条,雄性10条,雌性18条,体重12-22.5kg。雌雄搭配,随机分为实验1组和实验2组,每组14条。两组犬均采用陆眠宁Ⅱ肌肉注射进行诱导麻醉。追加麻醉时,实验1组按陆... 目的:观察陆眠宁Ⅱ不同给药途径对手术犬追加麻醉的效果。方法:选择家养犬28条,雄性10条,雌性18条,体重12-22.5kg。雌雄搭配,随机分为实验1组和实验2组,每组14条。两组犬均采用陆眠宁Ⅱ肌肉注射进行诱导麻醉。追加麻醉时,实验1组按陆眠宁Ⅱ0.04ml/kg体重的剂量,稀释于10m性理盐水中,舌下静脉注射给药;实验2组按陆眠宁Ⅱ0.04ml/kg体重的剂量,肌肉注射给药;观察两组手术犬追加麻醉的显效时间和维持时间。结果:实验1组和实验2组追加麻醉的显效时间分别为(2.46±0.72)min和(3.64±0.61)min,具有统计学差异(t=4.52,P〈0.01);实验1组和实验2组追加麻醉的维持时间分别为(57.71±8.31)min和(45.64±6.92)min,具有统计学差异(t=4.02,P〈0.01)。结论:手术犬经舌下静脉给药追加麻醉显效快、维持时间长。 展开更多
关键词 陆眠宁Ⅱ 给药途径 追加麻醉
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MAPK信号转导途径及与在成骨细胞中作用的研究进展 被引量:3
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作者 曲爱娜 周慧芳 《武警后勤学院学报(医学版)》 CAS 2013年第6期567-570,共4页
丝裂原活化蛋白激酶(mitogen-activated protein kinase,MAPK)对于细胞的生长、分裂、分化和凋亡具有重要的调节作用。骨质疏松是一种严重危害人类健康和生活的疾病,具有发病率高特点。近年来的研究发现,MAPK信号通路在成骨细胞增值分... 丝裂原活化蛋白激酶(mitogen-activated protein kinase,MAPK)对于细胞的生长、分裂、分化和凋亡具有重要的调节作用。骨质疏松是一种严重危害人类健康和生活的疾病,具有发病率高特点。近年来的研究发现,MAPK信号通路在成骨细胞增值分化中起重要作用。本文对MAPK在成骨细胞中的作用进行简要综述。 展开更多
关键词 信号转导 丝裂原活化蛋白激酶 成骨细胞
原文传递
外科手术学中隐性知识的教学 被引量:1
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作者 窦贺荣 周连生 +2 位作者 韩景田 曲爱娜 张实 《局解手术学杂志》 2013年第5期562-563,共2页
知识分为“显性”与“隐性”两种存在形态,显性知识指已经格式化、文本化的知识,它的传播比较容易,而隐性知识存在于个人的脑子里,它可以表现为一种智慧、经验甚至感觉,传播难度大。20世纪60年代,波兰尼(Michael Polanyi)从认... 知识分为“显性”与“隐性”两种存在形态,显性知识指已经格式化、文本化的知识,它的传播比较容易,而隐性知识存在于个人的脑子里,它可以表现为一种智慧、经验甚至感觉,传播难度大。20世纪60年代,波兰尼(Michael Polanyi)从认知科学的角度提出和研究了隐性知识的概念,并指出:“在一个人所知道的、所意识到的东西与他所表达的东西之间存在着隐含的未编码的知识”。他认为隐性知识来源于个体对外部世界的判断和感知,是源于经验的。医学是一门实践性很强的学科,外科手术学更是如此,有学者称之为技能学科。在手术学中存在着大量的隐性知识。对于这些知识或技能,如何进行教学,并收到良好的效果,是教学中遇到的难题之一。通过多年的教学实践,我们摸索出一些方法,供同行参考。 展开更多
关键词 手术学 隐性知识 教学
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外科手术学试题库的建立
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作者 周连生 韩景田 +2 位作者 窦贺荣 曲爱娜 张实 《局解手术学杂志》 2013年第3期327-328,共2页
试题库建设是实现教考分离的基础,有利于规范教员规范化教学和加强学员素质教育,有利于促进教学质量的提高。为进一步深化教学改革,根据救援医学外科手术学课程标准的要求,结合外科手术学的教学特点,分析课程考核内容,遵循科学、... 试题库建设是实现教考分离的基础,有利于规范教员规范化教学和加强学员素质教育,有利于促进教学质量的提高。为进一步深化教学改革,根据救援医学外科手术学课程标准的要求,结合外科手术学的教学特点,分析课程考核内容,遵循科学、合理的原则,对试题的题量、题型、教学要求、认知层次、 展开更多
关键词 外科手术学 救援医学 试题库
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