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“3+2”中高职模具专业机械制图课程衔接的研究与探索 被引量：9
1
作者 刘良瑞 余云 《时代农机》 2017年第1期172-173,共2页
以"3+2"中高职分段培养试点的模具专业机械制图课程为例,通过对课程培养目标的分析,对课程内容进行高度融合,将中职的"机械制图"、"Auto CAD"课程整合为高职的"机械制图与Auto CAD"一门课程,... 以"3+2"中高职分段培养试点的模具专业机械制图课程为例,通过对课程培养目标的分析,对课程内容进行高度融合,将中职的"机械制图"、"Auto CAD"课程整合为高职的"机械制图与Auto CAD"一门课程,实现了中高职机械制图课程的有效衔接。"机械制图与Auto CAD"课程采用项目导向任务驱动教学模式,以"绘制落料拉深复合模工程图"作为教学项目,按照"六个步骤"组织教学,并采取有效的教学评价方式,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。 展开更多
关键词 “3+2”分段培养 中高职衔接 模具专业 机械制图
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“五位一体”推进黄冈市中职学校创新创业教育的实践研究 被引量：4
2
作者 涂洪彬 唐文兴 《张家口职业技术学院学报》 2016年第2期25-27,共3页
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,积极转变思想、更新观念,通过整合资源、统筹规划,系统构建创新创业教育"五位一体"的工作机制,不断完善创新创业人才培养模式,全面推进中职学校创新创业教育改革。
关键词 五位一体 中职学校 创新创业 实践
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高职院校校企合作环境下创新德育社会化的思考 被引量：3
3
作者 周春花 涂洪彬 《山西青年职业学院学报》 2014年第4期96-98,共3页
在推进校企合作教育模式过程中,高职德育理念及模式面临着改革的机遇和挑战。深刻理解校企合作教育模式推进过程中德育工作的重要性,加强合作中的德育意识,是深入探讨校企合作德育机制等诸多问题,促使高职德育与时俱进,提高德育的科学... 在推进校企合作教育模式过程中,高职德育理念及模式面临着改革的机遇和挑战。深刻理解校企合作教育模式推进过程中德育工作的重要性,加强合作中的德育意识,是深入探讨校企合作德育机制等诸多问题,促使高职德育与时俱进,提高德育的科学性和实效性的前提和立足点。 展开更多
关键词 校企合作 德育 社会化
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培养中职生隐性职业素养的策略研究与实践 被引量：3
4
作者 涂洪彬 《国网技术学院学报》 2016年第1期69-72,共4页
中等职业教育不仅要让学生学会"一技之长",同时也要有助于他们的可持续发展,应当着力于学生隐性职业素养教育。中职学校可通过教师、教学、德育、后勤四个方面制定职业素养训练提升的完善制度;通过校园文化提升学生的隐性职... 中等职业教育不仅要让学生学会"一技之长",同时也要有助于他们的可持续发展,应当着力于学生隐性职业素养教育。中职学校可通过教师、教学、德育、后勤四个方面制定职业素养训练提升的完善制度;通过校园文化提升学生的隐性职业素养;开展企业文化进校园活动,加强校企合作;建立以综合考评为导向的学分制评价模式等方面提高中职生隐性职业素养。在规范中提升了师生职业素养,取得明显的工作实效;形成了浓厚的职业素养文化氛围,突出了职业教育特色;制定隐性职业素养训练提升的完善制度,构建了整体策略;形成了师生共识,更新了教育观念。 展开更多
关键词 中职生 隐性职业素养 策略 研究 实践
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区域推进职业学校创新创业教育的实施方案——以黄冈市为例 被引量：2
5
作者 周春花 涂洪彬 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2016年第3期29-31,共3页
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,在黄冈市行政区域内,通过政府主导,统筹协调政府、行业、企业、学校,将创新创业教育融入人才培养全过程,以激发学生创新创业意识、学习创新创业知识、提升创新创业技能为目标,探索职业学... 在"大众创业、万众创新"的时代背景下,在黄冈市行政区域内,通过政府主导,统筹协调政府、行业、企业、学校,将创新创业教育融入人才培养全过程,以激发学生创新创业意识、学习创新创业知识、提升创新创业技能为目标,探索职业学校创新创业教育改革。 展开更多
关键词 区域推进 职业学校 创新创业教育 实施方案
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“3+2”中高职模具专业课程体系衔接问题及方法研究 被引量：2
6
作者 刘良瑞 余云 郭胜 《黄冈职业技术学院学报》 2016年第2期19-21,共3页
以"3+2"中高职分段培养试点的模具专业为例,分析了中高职课程设置中主要存在着课程设置与教学内容重复、文化基础课脱节、重复训练等问题,提出了"明确基本思路、目标对接先行、系统对接"的中高职衔接课程体系设计思... 以"3+2"中高职分段培养试点的模具专业为例,分析了中高职课程设置中主要存在着课程设置与教学内容重复、文化基础课脱节、重复训练等问题,提出了"明确基本思路、目标对接先行、系统对接"的中高职衔接课程体系设计思路,构建了模块化分层递进的中高职衔接课程体系,为其他专业中高职衔接课程体系的构建提供借鉴。 展开更多
关键词 “3+2”培养模式 模具专业 中高职衔接 课程体系
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培养中职生隐性职业素养的策略研究与实践 被引量：1
7
作者 涂洪彬 《乌鲁木齐职业大学学报》 2015年第3期87-89,共3页
中等职业教育不仅要让学生学会"一技之长",同时也要有助于他们的可持续发展,应当着力于学生隐性职业素养教育。中职学校可通过教师、教学、德育、后勤四个方面制定职业素养训练提升的完善制度;通过校园文化提升学生的隐性职... 中等职业教育不仅要让学生学会"一技之长",同时也要有助于他们的可持续发展,应当着力于学生隐性职业素养教育。中职学校可通过教师、教学、德育、后勤四个方面制定职业素养训练提升的完善制度;通过校园文化提升学生的隐性职业素养;开展企业文化进校园活动,加强校企合作;建立以综合考评为导向的学分制评价模式等方面提高中职生隐性职业素养。在规范中提升了师生职业素养,取得明显的工作实效;形成了浓厚的职业素养文化氛围,突出了职业教育特色;制定隐性职业素养训练提升的完善制度,构建了整体策略;形成了师生共识,更新了教育观念。 展开更多
关键词 中职生 隐性职业素养 策略 研究 实践
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实施有效德育,促学生成才出彩
8
作者 刘俊林 《湖北教育（综合资讯）》 2015年第3期51-51,共1页
近三年,武穴理工中专二批本科上线人数分别为117人、169人、363人,高居全省首位;代表黄冈市参加全省中职学校技能竞赛机械加工类比赛,荣获2个一等奖,4个二等奖,7个三等奖,成绩斐然。细究原因,我们的德育工作务实创新。目标指航,完善德... 近三年,武穴理工中专二批本科上线人数分别为117人、169人、363人,高居全省首位;代表黄冈市参加全省中职学校技能竞赛机械加工类比赛,荣获2个一等奖,4个二等奖,7个三等奖,成绩斐然。细究原因,我们的德育工作务实创新。目标指航,完善德育工作体系。立德树人,德育为先。育人目标很大程度上决定了学生的人生走向。 展开更多
关键词 人生走向 立德树人 育人目标 上线人数 加工类 三年 养成教育 育德 发展阶段 道德判断力
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