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题名牵一发而动全身——例谈变序教学中“突破点”的选择
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作者
杨美芳
陈艳明
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机构
武汉城市职业学院初等教育系
武汉市蔡甸区第五小学
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出处
《湖北教育》
2013年第6期32-33,共2页
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文摘
传统的阅读教学,一般按整体感知→部分理解→整体升华的步骤来展开。这样的教学程式＂稳扎稳打＂,对初上讲台的教师比较适用。变序教学是针对传统阅读教学程式提出来的,指根据课文特点和学生实际,直接切入教学重点的方法。
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关键词
变序教学
教学程式
阅读教学
整体感知
传统阅读
学生实际
教学重点
教师
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名作文教学 从头破“难”
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作者
肖海利
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机构
武汉市蔡甸区第五小学
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出处
《成才》
2020年第7期46-47,共2页
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文摘
作文,是语文教学的重点,也是语文教学的难点。通常我们是从小学三年级开始作文起步教学,如果学生没有前期的练习,一下子要他们写一篇文章出来,学生肯定会觉得难;勉勉强强写完,也可能是东拼西凑,东扯西拉,让老师无法修改,成为老师的难题。那么,怎样解决这一难题呢?我们应该从源头抓起,从头破"难"。
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关键词
作文教学
语文教学
老师
作文起步教学
东拼西凑
教学的难点
一篇文章
小学三年级
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课分层教学的研究与实践
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作者
罗军建
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机构
武汉市蔡甸区第五小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第5期29-30,共2页
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文摘
伴随着我国教育改革和素质教育的发展,尊重学生的主体地位,满足学生的个性化学习需求已成为当前教育教学的一项重要内容,因此实施分层教学是关键。在新课程标准理念下,小学数学教师积极采用分层教学模式,可以有效地实现不同类型学生的不同发展目标,促使学生尤其是后进生在教学过程中,充分激发其学习兴趣,树立学习信心,从而提高数学教学质量。
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关键词
小学数学
分层教学
有效对策
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何开展自制教具工作
被引量：1
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作者
杨魁
肖海利
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机构
湖北省武汉市蔡甸区教育局
湖北省武汉市蔡甸区第五小学
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出处
《教育与装备研究》
2017年第6期37-39,共3页
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文摘
以近二十年自制教具工作的经历,结合连续四次参加全国优秀自制教具评选活动的感受,阐述了自制教具工作在适用、创新、安全方面的重要性,以及当前自制教具工作的新技术、新方法和发展新动向。
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关键词
贴近教学
设计巧妙
安全可靠
协作新机制
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名火火箭
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作者
肖海利
杨魁
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机构
湖北省武汉市蔡甸区第五小学
湖北省武汉市蔡甸区教育局电教仪器站
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出处
《教学仪器与实验》
2013年第4期39-41,共3页
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文摘
1教具装置图（见图1）
2仪器特点及用途（1）特点传统火箭教具是水火箭,但因其只用加压的水推动水火箭前进,故并非真正意义上的火箭。本教具通过观察可燃气体和空气中的氧气混合燃烧,炽热的气体剧烈膨胀向后喷射,
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关键词
水火箭
可燃气体
仪器特点
混合燃烧
教具
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名吃货的梦
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作者
万妮奥
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机构
武汉市蔡甸区第五小学二
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出处
《小学生天地（低幼年级）》
2016年第7期26-27,共2页
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文摘
夜里，我躺在床上，忽然，外面变得亮堂堂的。我好奇地打开窗户，张开翅膀，丛房间里飞了出去。我降落到风语广场，发现那儿都是企鹅。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名日光
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作者
曹若璇
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机构
武汉市蔡甸区第五小学
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出处
《小学生天地（低幼年级）》
2016年第12期15-15,共1页
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文摘
一连好多天都是阴雨天，今天终于出了太阳!我和妈妈决定去户外享受“日光浴”。
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关键词
小学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名我的梦
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作者
徐玥琪
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机构
武汉市蔡甸区第五小学五（
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出处
《小学生天地（高年级版）》
2012年第7期36-36,共1页
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文摘
我——
一只玲珑的百灵鸟，
翱翔于天地之间。
天空是我的屋顶。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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