幼儿园主题浸润式教研制度的实践研究 被引量：1

1

作者 张敏 陈敏 董丽 《成才》 2017年第3期46-49,共4页

一、幼儿园主题浸润式教研制度概述 （一）研究背景 党的十八大报告中特别强调：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，倡导“建设优秀文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。”民间艺术是我国悠久文明历史的遗产之一，它反映了一... 一、幼儿园主题浸润式教研制度概述 （一）研究背景 党的十八大报告中特别强调：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，倡导“建设优秀文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。”民间艺术是我国悠久文明历史的遗产之一，它反映了一个民族或地区的历史、文化、民风民俗、社会价值观念等，是民族文化的写照，具有丰富的文化内涵。因此，在幼儿园开展民间艺术的启蒙教育，是促进人的全面发展的重要途径之一，对人的终身发展具有重要意义。然而，在幼儿园民间艺术教育中尚存在不少问题，如民间艺术资源缺乏良性推广和运用的策略，地域之间发展不平衡；缺乏系统性的实践指导，表现形式和方法单一；宏观政策与具体实施之间存在着差距等。 展开更多

关键词 教研制度 幼儿园 实践研究 浸润 民间艺术教育 中华优秀传统文化 文化传承 社会价值观念

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建立结构化教研制度 促进教师专业发展

2

作者 张敏 胡敏 张柯生 《成才》 2019年第9期55-58,共4页

健全的教研制度为幼儿园教研活动的开展提供了有力保障。反思过往,我们发现教研工作中依然存在这样一些问题:研究内容泛化,精度深度不够;激励机制多元,执行力度不够;研讨话语重复,思想碰撞不够等。为避免出现这些问题,我们在坚持幼儿园... 健全的教研制度为幼儿园教研活动的开展提供了有力保障。反思过往,我们发现教研工作中依然存在这样一些问题:研究内容泛化,精度深度不够;激励机制多元,执行力度不够;研讨话语重复,思想碰撞不够等。为避免出现这些问题,我们在坚持幼儿园核心价值取向的同时,有机地将园所'合·乐'文化渗透到幼儿园保教质量提升的方方面面. 展开更多

关键词 教研制度 教研活动 幼儿园 催化师 教师专业发展

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园所“合·乐”文化与区域游戏深度融合的实践探索

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作者 胡敏 《新课程研究》 2020年第33期114-116,共3页

为了让区域游戏能更好地促进幼儿的发展,以及凸显园所文化特色,笔者站在"儿童本位"的角度,探索"园所‘合·乐’文化"与"区域游戏"深度融合的实践研究。不断探寻区域游戏主题选定、区域游戏前的准备... 为了让区域游戏能更好地促进幼儿的发展,以及凸显园所文化特色,笔者站在"儿童本位"的角度,探索"园所‘合·乐’文化"与"区域游戏"深度融合的实践研究。不断探寻区域游戏主题选定、区域游戏前的准备、区域游戏环境打造、区域游戏指导策略与的园所"合·乐"文化契合点,形成具有"合·乐"园所文化特色的区域游戏组织实施策略。 展开更多

关键词 园所“合·乐”文化 区域游戏 深度融合

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有序推进活动开展 有效促成素养提升——“好玩的空气炮”大班科学领域主题活动实践与反思

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作者 胡敏 吴思 《成才》 2018年第10期59-60,共2页

在“学做解放军”的一次户外体育游戏中，孩子们自由发明了用沙包当炮弹、用沙锤当手榴弹的玩法，并自创了一些炮弹发射器，比如：小弓箭、手榴弹、火弹球、水弹等等。我惊讶于孩子们新奇的想象力和创造力的同时，也感受到了他们对军事... 在“学做解放军”的一次户外体育游戏中，孩子们自由发明了用沙包当炮弹、用沙锤当手榴弹的玩法，并自创了一些炮弹发射器，比如：小弓箭、手榴弹、火弹球、水弹等等。我惊讶于孩子们新奇的想象力和创造力的同时，也感受到了他们对军事武器的浓厚兴趣。 展开更多

关键词 主题活动 科学领域 有序 反思 实践 大班 空气 素养

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践行“合·乐”文化 助推园所可持续发展

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作者 董丽 张柯生 《成才》 2019年第4期54-57,共4页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:各级各类学校'应加强校园文化建设,深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动'。可见文化建设是幼儿园可持续发展的动力,是园所综合办学水平的重要体现,更是保障幼儿... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:各级各类学校'应加强校园文化建设,深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动'。可见文化建设是幼儿园可持续发展的动力,是园所综合办学水平的重要体现,更是保障幼儿园规范可持续发展的第一核心竞争力。 展开更多

关键词 幼儿发展 幼儿园教师 园所文化 一日活动 文化理念 可持续发展

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关注特殊儿童

6

作者 黎中英 陈敏 《武汉市教育科学研究院学报》 2004年第8期47-47,46,共2页

背景资料:“我们幼儿园来了个外国小朋友”,每次听到这样的话,王宇歌小朋友父母的眉毛就拧在一起。王宇歌是我园新来的一名小朋友,她患有少见的先天性的白化病,她全身皮肤都是白色,头发是金黄色,眼睛是蓝色。眼球轻微抖动,怕光,视力极差... 背景资料:“我们幼儿园来了个外国小朋友”,每次听到这样的话,王宇歌小朋友父母的眉毛就拧在一起。王宇歌是我园新来的一名小朋友,她患有少见的先天性的白化病,她全身皮肤都是白色,头发是金黄色,眼睛是蓝色。眼球轻微抖动,怕光,视力极差,只有近距离才能看得见。可以想象,这样的孩子在幼儿园学习、生活是多么吃力。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园的教育要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”王宇歌小朋友就是这样一个特殊的儿童。 展开更多

关键词 教育指导纲要 集体活动 怕光 培养自信心 绘画活动 洗衣服 特殊幼儿教育 教育措施 智力障碍 她说

原文传递

刍议幼儿园开展3～6岁幼儿视力保健的意义 被引量：2

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作者 张沁 胡敏 《新课程研究（下旬）》 2018年第8期114-116,共3页

2017年世界卫生组织最新研究报告称,目前中国青少年近视率高居世界第一,小学生的近视率也接近40%。最新研究表明,近视的发生具有逐步低龄化的特点,在3~6岁的儿童中,近视率接近2.5%,视力伤害正在向低龄幼儿逼近。幼儿园作为面向3~6岁幼... 2017年世界卫生组织最新研究报告称,目前中国青少年近视率高居世界第一,小学生的近视率也接近40%。最新研究表明,近视的发生具有逐步低龄化的特点,在3~6岁的儿童中,近视率接近2.5%,视力伤害正在向低龄幼儿逼近。幼儿园作为面向3~6岁幼儿实施保育与教育的专业机构,保护幼儿视力,积极开展幼儿视力保健具有十分重要的意义：是遵循幼儿视力发育规律的需要,是提升公民健康素养的需要,是深化视力问题研究的需要,是推广普及国家政策的需要。同时,在幼儿阶段对孩子进行保护视力的启蒙教育,对其一生都将会产生积极的影响。 展开更多

关键词 幼儿 视力保健 意义

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幼儿园节日教育园本课程建构初探 被引量：1

8

作者 张柯生 董丽 《新课程研究（下旬）》 2015年第11期56-57,共2页

节日是民族历史和文明的产物和象征,其丰富的教育资源和潜在的教育价值对儿童的发展有着特别重要的意义。幼儿园应从节日文化传承、幼儿园课程改革的需要出发,深入分析“幼儿园节日教育活动现状”,有计划、有针对性地将节日教育课程融... 节日是民族历史和文明的产物和象征,其丰富的教育资源和潜在的教育价值对儿童的发展有着特别重要的意义。幼儿园应从节日文化传承、幼儿园课程改革的需要出发,深入分析“幼儿园节日教育活动现状”,有计划、有针对性地将节日教育课程融入幼儿园日常教学,初步探索节日教育活动原则及实施策略并加以广泛应用,初步构建节日教育活动评价框架,让幼儿在来自生活的课程中体验、发展,促进教师在互动的行动研究中反思、成长。 展开更多

关键词 节日教育 园本课程 课程建构

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在学具活动中运用现代教育技术

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作者 熊菲 《武汉市教育科学研究院学报》 2006年第8期79-80,共2页

通过学具活动,幼儿在知识经验、情感体验、动手能力上都能获得不同程度的提高。但由于学具活动在呈现、评价等环节的直观性、直接性较为薄弱,因而,教师要适时、适度地对幼儿进行引导,将现代教育技术的运用广泛地纳入到学具活动中,从而... 通过学具活动,幼儿在知识经验、情感体验、动手能力上都能获得不同程度的提高。但由于学具活动在呈现、评价等环节的直观性、直接性较为薄弱,因而,教师要适时、适度地对幼儿进行引导,将现代教育技术的运用广泛地纳入到学具活动中,从而为学具活动中现代教育技术的运用寻找到有效的运用策略。 展开更多

关键词 现代教育技术 学具活动 幼儿 运用策略

原文传递

如何挖掘传统节日故事的教育价值

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作者 邬琼婕 刘亚奇 《新课程研究（下旬）》 2015年第11期64-65,共2页

传统节日浓缩了民族历史和文化精华,但是当前幼儿对传统节日的了解非常肤浅,有的以传统节日美食代替了节日的内涵,有的对外国节日的了解反而更清楚。对此,幼教工作者应该深思：以何为契机,在幼儿们心中播下对传统节日爱的种子？幼儿们... 传统节日浓缩了民族历史和文化精华,但是当前幼儿对传统节日的了解非常肤浅,有的以传统节日美食代替了节日的内涵,有的对外国节日的了解反而更清楚。对此,幼教工作者应该深思：以何为契机,在幼儿们心中播下对传统节日爱的种子？幼儿们都是喜欢听故事的,能不能以传统节日故事为契机引导他们深入认识和了解传统节日呢？在园本课程研究中,教师应以传统节日故事为契机,让幼儿加深对传统节日的认识,丰富他们对传统文化的认知,并通过现代化的教学手段使传统节日的教育价值得以充分发挥。 展开更多

关键词 传统节日故事 传统文化 教育价值

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“合·乐区域游戏”现状及文化渗透

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作者 胡敏 刘亚奇 《湖北教育》 2018年第10期79-79,共1页

区域游戏作为我园经常开展的、幼儿最喜欢的游戏之一,各班级教师在每学期的家长开放日都会邀请家长了解、参与班级的区域游戏。如何将我园的“合·乐”文化渗透到区域游戏中,有效利用多方资源进行整合,帮助幼儿促进其社会“合作能... 区域游戏作为我园经常开展的、幼儿最喜欢的游戏之一,各班级教师在每学期的家长开放日都会邀请家长了解、参与班级的区域游戏。如何将我园的“合·乐”文化渗透到区域游戏中,有效利用多方资源进行整合,帮助幼儿促进其社会“合作能力”的有效发展,我园课题组采用问卷调查的方法,面向全园大、中、小共12个班级,针对区域游戏现状及“合·乐”园所文化渗透的情况,对教师及家长进行了问卷调查,调查结果分析如下： 展开更多

关键词 区域游戏 文化渗透 现状 家长开放日 问卷调查 有效发展 合作能力 调查结果

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“合·乐”主题建构区游戏的实施

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作者 董丽 张柯生 《湖北教育》 2018年第10期80-80,共1页

为了进一步彰显园所品质和特色,晨光幼儿园进行了武汉市教育科学“十三五”规划重点课题《具有“合·乐”园所文化特色的区域游戏研究》课题研究工作,以“‘合·乐’主题建构区”为研究载体从区域游戏设计、区域游戏准备、区域... 为了进一步彰显园所品质和特色,晨光幼儿园进行了武汉市教育科学“十三五”规划重点课题《具有“合·乐”园所文化特色的区域游戏研究》课题研究工作,以“‘合·乐’主题建构区”为研究载体从区域游戏设计、区域游戏准备、区域游戏材料投放、区域游戏指导策略、区域游戏评价、区域游戏调整等多方面对幼儿园建构区游戏进行了系统的梳理与研究,制定了科学的“‘合·乐’主题建构区游戏”目标、探究了适合各年龄段幼儿的“‘合·乐’主题建构区游戏”内容、摸索出一套行之有效的“‘合·乐’主题建构区游戏六步曲”指导策略等,有效促进了幼儿在区域游戏中的自我发展及社会化发展。 展开更多

关键词 区域游戏 主题建构 教育科学 社会化发展 幼儿园 课题研究 文化特色 重点课题

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中班语言领域 我和我的影子

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作者 裴智铭 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第10期208-208,共1页

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”儿歌是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一,词句音韵流畅,易于上口。念儿歌,更是培养幼儿的语言表达能力的良好途径。“我和我的影子”... 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”儿歌是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一,词句音韵流畅,易于上口。念儿歌,更是培养幼儿的语言表达能力的良好途径。“我和我的影子”这首儿歌诙谐有趣,影子更是幼儿在生活中十分感兴趣的“小主角”,因此,我以指南为指导,结合幼儿的实际发展水平,确定了本次活动。 展开更多

关键词 语言表达能力 体裁形式 我和我的影子 培养幼儿 儿童文学 学习与发展 幼儿的语言能力 儿歌

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