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情感教育在信息技术课中的应用研究 被引量:1
1
作者 熊玮 万润泽 《软件导刊.教育技术》 2008年第7期14-16,共3页
信息技术课程教育不仅要培养学生掌握信息技术的技能,更应该引导学生学以致用,使他们具有良好的信息意识、信息伦理道德修养和信息能力。把握课堂的灵魂——情感教育是提高学生信息素养的重要途径。
关键词 信息技术 信息素养 情感教育 信息意识 信息能力
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以活动为载体培养学生“五学会”
2
作者 陈森桂 邹梅卿 《学校党建与思想教育》 2000年第10期44-45,共2页
素质教育的核心是发展学生的主体性,即树立以人为本、以每位学生为主体的观念,尊重学生主体地位,唤醒学生主体意识,开掘学生主体潜能,培养学生主体人格。学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。充分调动学生主体参与实践活动,... 素质教育的核心是发展学生的主体性,即树立以人为本、以每位学生为主体的观念,尊重学生主体地位,唤醒学生主体意识,开掘学生主体潜能,培养学生主体人格。学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。充分调动学生主体参与实践活动,对促进他们的主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展,具有重要意义。我校小学部创建两年来,通过丰富多彩的德育实践活动,教学生学会竞争、学会参与、学会关心、学会自理、学会保护环境等现代创新型人才必须具备的基本素质,取得了良好的成效。 展开更多
关键词 培养学生 学会 载体 学生的主体性 学生主体地位 学生主体意识 学生主体参与 德育实践活动 创新型人才 素质教育 以人为本 主体潜能 主体人格 主体活动 主体精神 整体发展 实践能力 创新意识 重要意义 基本素质 保护环境 小学部 尊重
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图形组织器结合情境教学法在初中英语教学中的应用研究——以武汉市实验外国语学校英语教学为例
3
作者 邓欣荣 《中国教育技术装备》 2022年第1期65-67,70,共4页
探索将图形组织器与情境教学法相结合的教学形式应用于初中英语课堂教学中,并对实验性教学的效果进行评估与反思。实践表明:图形组织器与情境教学法相结合的思路,具有很好的可行性,会带来重要的应用价值。
关键词 图形组织器 情境教学法 初中英语 图境结合法
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为什么要把杨二嫂比作“圆规”?——《故乡》教学切片 被引量:2
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作者 周成 《语文教学通讯(初中)(B)》 2011年第10期24-26,共3页
关于《故乡》中杨二嫂的人物形象,大家多集中在一个问题上:"为什么要把杨二嫂比作‘一个画图仪器里细脚伶仃的圆规’"笔者就此引导学生在课堂上进行了探索,实录如下,以此与同行交流。理由之一:二者形似生1:肯定是因为形体像。
关键词 “圆规” 《故乡》 杨二嫂 教学切片 人物形象 引导学生 同行交流 课堂
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一道正方形试题的多种解法 被引量:1
5
作者 范犁洲 胡春洪 《中学生数学(初中版)》 2011年第11期36-37,共2页
题目 如图1,点F为正方形ABCD对角线AC上任意一点,EF⊥AB于E,FG⊥AD于G,取CF、BG的中点M、N,连结MN,试探求MN与BG之间的数量关系和位置关系。
关键词 正方形 多种解法 试题 位置关系 数量关系 对角线
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“心怀感恩体验亲情”作文教学案例
6
作者 周娉 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2007年第9期69-70,共2页
受认知能力与情感体悟等因素的影响,七年级部分学生习作往往忽略说真话,说心里话,勉强成文。或是言之无物的“肚里空”,或是胡编乱造的“想当然”,没有具体内容,缺乏真情实感。
关键词 教学案例 作文 亲情 感恩 认知能力 学生习作 真情实感 七年级
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开启学生对话的智慧——武汉市外国语学校校本课程《两个水桶》同课研究
7
作者 秦菊萍 邹桃姣 +1 位作者 张雪 严萍 《湖北教育》 2006年第7期45-49,共5页
课文: 两个水桶 一位挑水夫,有两个水桶,其中一个桶有裂缝.另一个则完好无缺。在每趟的挑运之后,完好无缺的桶.总能将满满一桶水从溪边送到主人家中,但是有裂缝的桶到达主人家时,却只剩下半桶水。
关键词 外国语学校 水桶 校本课程 武汉市 智慧 对话 学生 裂缝 主人 课文
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一道几何操作题的探究
8
作者 舒矾萍 《初中数学教与学》 2013年第8期33-35,共3页
几何图形千变万化,但大多数都是由基本图形构成的.有关几何的操作问题,由于其知识点涉及旋转,平移对称,翻折,全等,相似,解直角三角形,勾股定理等,常常被用来考察学生综合运用几何知识的能力.这种题型在近几年全国各地中考题... 几何图形千变万化,但大多数都是由基本图形构成的.有关几何的操作问题,由于其知识点涉及旋转,平移对称,翻折,全等,相似,解直角三角形,勾股定理等,常常被用来考察学生综合运用几何知识的能力.这种题型在近几年全国各地中考题中,大量出现,是值得我们花大力气研究的题型. 展开更多
关键词 几何操作题 解直角三角形 几何图形 基本图形 勾股定理 几何知识 综合运用 知识点
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也谈由制作油条所想到的数学问题
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作者 胡春洪 《中小学数学(初中版)》 2011年第4期21-22,共2页
《中小学数学》初中版2010第1—2期《由制作油条所想到的数学问题》一文介绍和评析了2009年浙江省绍兴市中考填空题第16题,并做了拓展,其中拓展2如下:
关键词 数学问题 制作 《中小学数学》 2009年 填空题 绍兴市 浙江省 初中版
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小学自然学科“导动式”创新教学模式研究
10
作者 魏礼飞 《湖北中小学实验室》 2001年第1期101-104,共4页
关键词 小学 自然课 “导动式”教学 教学模式 创新教育 实践能力
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回首新课改 再议走班制
11
作者 陈向阳 李鸿朗 熊新华 《基础教育参考》 2011年第10期10-14,共5页
几年前,深圳中学率先实施了新课改,推行了“走班制”。所谓“走班制”就是老师和教室都是固定的,学生拿着自己选修科目的资料到不同的教室去上课。“走班制”作为新课改中的特色教学模式,
关键词 走班制 课改 特色教学模式 教室 中学 老师 上课 学生
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在快乐中体验 在学习中成长——记武汉实验外国语学校小学部陈会玲老师
12
作者 黄敏 陈会玲 《湖北教育》 2005年第7期99-102,共4页
如果你希望在课堂上听到孩子们的欢声笑语,看到孩子们热情洋溢的笑脸.如果你想让孩子们在课堂上畅所欲言,身心舒展,体验成长的快乐和幸福,那么,你首先得是一个对生活充满热情.对学生充满爱意,对工作充满激情的人,只有这样的老... 如果你希望在课堂上听到孩子们的欢声笑语,看到孩子们热情洋溢的笑脸.如果你想让孩子们在课堂上畅所欲言,身心舒展,体验成长的快乐和幸福,那么,你首先得是一个对生活充满热情.对学生充满爱意,对工作充满激情的人,只有这样的老师,才能让我们的课堂真正成为师生共同成长的一段生命历程。陈会玲就是这样一位极富个性魅力的年轻教师。她帅气时尚、幽默风趣、个性率真、富有童心。她青春飞扬的笑脸、生动活泼的肢体语言,总是能让学生在不知不觉中爱上英语、倾情投入、欲罢不能。 展开更多
关键词 武汉实验外国语学校小学部 陈会玲 英语教师 英语教学 活动课 教学案例 评析
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清新雅致的吊兰
13
作者 杨景祎 《中华活页文选(小学版)》 2015年第10期95-96,共2页
我家的阳台上有一盆郁郁苍苍的吊兰。它清新雅致,令人赏心悦目。吊兰有一簇簇翠绿细嫩的叶子,从里向外伸展出来。它的颜色非常特别,不是单一的绿,而是边缘是深绿的,中间有一条鹅黄色的线。吊兰的叶片狭长且柔软,层层叠叠,两侧微... 我家的阳台上有一盆郁郁苍苍的吊兰。它清新雅致,令人赏心悦目。吊兰有一簇簇翠绿细嫩的叶子,从里向外伸展出来。它的颜色非常特别,不是单一的绿,而是边缘是深绿的,中间有一条鹅黄色的线。吊兰的叶片狭长且柔软,层层叠叠,两侧微微向上翘,形成一个凹槽。叶尖一顺儿朝下, 展开更多
关键词 吊兰 清新
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教育减负政策执行偏离的原因及对策分析——基于利益相关者的视角 被引量:6
14
作者 张文娟 万来斌 《现代教育科学》 2018年第8期51-55,61,共6页
近几年来,国家在基础教育领域大力推行减负政策,但是故意曲解、截留教育减负政策的行为频繁出现,导致教育减负政策执行出现了偏离。本文从利益相关者的理论视角剖析各个利益相关者的利益诉求,发现教育减负政策执行中利益相关者间的利益... 近几年来,国家在基础教育领域大力推行减负政策,但是故意曲解、截留教育减负政策的行为频繁出现,导致教育减负政策执行出现了偏离。本文从利益相关者的理论视角剖析各个利益相关者的利益诉求,发现教育减负政策执行中利益相关者间的利益矛盾是导致政策偏离的根本原因,因此协调和平衡利益相关者间的利益是解决教育减负政策执行偏离的根本途径。 展开更多
关键词 教育减负政策 执行偏离 利益相关者
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初中数学分层作业优化策略思考 被引量:2
15
作者 郭银华 李雅洁 《新课程研究(上旬)》 2019年第8期37-39,共3页
随着新课改的深入发展,传统“一刀切”的作业已难以满足教学要求。本文在分析初中数学分层作业设计必要性的基础上,结合具体实践,探索初中数学分层作业的内在机制,并就已取得的成绩和存在的不足,探讨初中数学分层作业优化策略。
关键词 数学学科 分层作业 优化策略
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基于单元整体教学的小学英语口语教学策略研析
16
作者 田苗 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第7期83-85,共3页
伴随着教育体制改革的不断深入,在当代教育视阈下,小学教育应以素质教育为核心,创新教学模式与观念,进而保证教学效率与质量,从而促进学生综合能力的提升。小学英语教学积极贯彻落实当前教育要求,开展教学改革,以构建高品质英语课堂为核... 伴随着教育体制改革的不断深入,在当代教育视阈下,小学教育应以素质教育为核心,创新教学模式与观念,进而保证教学效率与质量,从而促进学生综合能力的提升。小学英语教学积极贯彻落实当前教育要求,开展教学改革,以构建高品质英语课堂为核心,完善教学体系,优化教学设计,其中口语作为新时期英语教学重点内容,为进一步强化学生口语能力,应在实际教学过程中基于单元整体教学做好口语教学目标与方法设计,进而通过提高口语教学质量,增强口语教学效果,切实提高学生英语口语水平,实现学生英语素养强化。基于此,文章将主要开展基于单元整体教学的小学口语教学策略探究,以期为小学英语教学提供相关参考。 展开更多
关键词 单元整体教学 小学英语 口语教学策略
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初中化学教学中应用微视频资源的策略初探
17
作者 王亚萌 《好日子》 2022年第18期49-51,共3页
在新形势下,我国积极进行教学体制改革,将先进的信息技术和互联网技术应用到学校教学中。初中化学采用微视频教学资源,开展化学教学,能够将抽象的图形、视频、动画相结合,能够改变传统的教学方式,更新初中化学教学内容。因此,本文主要... 在新形势下,我国积极进行教学体制改革,将先进的信息技术和互联网技术应用到学校教学中。初中化学采用微视频教学资源,开展化学教学,能够将抽象的图形、视频、动画相结合,能够改变传统的教学方式,更新初中化学教学内容。因此,本文主要对初中化学教学方式进行分析,并采取积极的优化措施,促进微视频资源与初中化学教学的结合。 展开更多
关键词 初中化学教学 微视频资源 教学策略
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寻问题根源,觅解题佳径“分数乘除法应用题”解题障碍分析与再思考
18
作者 张茂婧 《中华少年》 2019年第33期297-298,共2页
分数乘除法应用题是小学六年级教学的重中之重,也是很多学生的难点、苦点。笔者在讲授完人教版六年级上册的第一单元分数乘法和第三单元分数除法后,发现有部分学生学到这里,对学这门学科产生了前所未有的畏难情绪。作为教师,我们要及时... 分数乘除法应用题是小学六年级教学的重中之重,也是很多学生的难点、苦点。笔者在讲授完人教版六年级上册的第一单元分数乘法和第三单元分数除法后,发现有部分学生学到这里,对学这门学科产生了前所未有的畏难情绪。作为教师,我们要及时地帮助孩子,让他们相信数学将成为自己的朋友。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人们活动强有力的动机之一,它能调动起人的生命力,使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。为了让学生重拾信心,提高解答分数应用题的能力,笔者在学习完分数乘除法后,立足新课标改革的指导思想,对学生在解决分数乘除法应用题时遇到的障碍进行调查分析,找出解题障碍的成因,并在此基础上提出了有效的教学对策,进行了针对性的整理和复习,在提高学生解决分数乘除法应用题这方面有了极大的突破。 展开更多
关键词 分数乘除法应用题 教学策略 抽象的量 具体的量 对象
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互联网 音乐教育助力中国教育现代化的研究
19
作者 王雪 刘博宇 《爱情婚姻家庭(下旬)》 2021年第8期0025-0026,共2页
中国教育现代化 2035 对下一阶段音乐教育改革提出了新的指导和要求,互联网 音乐教育是顺应和实现这些要求的关键途径。本文总结了目前互联网 音乐教育中普遍存在的问题、分析了问题的成因并提出了解决问题的对策。
关键词 教育现代化2035 互联网 音乐教育 信息化
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问题驱动,促进深度学习——以“平行四边形的面积”教学为例 被引量:3
20
作者 蒋黄鹂 《数学教学通讯》 2019年第13期30-31,共2页
文章基于问题在数学教学中的驱动效应,结合平行四边形的面积教学实践,通过创设问题情境,激活学生深度学习兴趣,引发问题冲突,强化学生深度学习体验,聚焦关键问题,掌控深度学习节点,拓展问题维度,培养深度学习思维,倡导生本问题,凸显深... 文章基于问题在数学教学中的驱动效应,结合平行四边形的面积教学实践,通过创设问题情境,激活学生深度学习兴趣,引发问题冲突,强化学生深度学习体验,聚焦关键问题,掌控深度学习节点,拓展问题维度,培养深度学习思维,倡导生本问题,凸显深度学习主体,新构问题情境,促进深度迁移应用,意在深度学习中促进学生数学素质生长。 展开更多
关键词 问题 驱动 深度学习 数学
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