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混合式教学模式在“石油地质学”课程教学的探索与实践
被引量：
6
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作者
李净洪
《中国地质教育》
2020年第1期76-80,共5页
"互联网+"时代下,混合式教学模式在高等教育领域中得到了广泛应用与发展,已发展为一种基于移动网络学习与课堂教学相结合的教学情境,实现教师、学生多维度交互-协作知识建构的新型学习体验。本文结合"石油地质学"...
"互联网+"时代下,混合式教学模式在高等教育领域中得到了广泛应用与发展,已发展为一种基于移动网络学习与课堂教学相结合的教学情境,实现教师、学生多维度交互-协作知识建构的新型学习体验。本文结合"石油地质学"课程教学实践,阐述课程的混合式教学活动方案设计及具体做法,以认知目标为主线将线上学习与课堂教学有机衔接,突出课堂教学的高阶思维培养主阵地作用,采用多样化的教学方法和过程性评价激励学生积极主动参与,营造主动性、个性化的高质量的学习体验。
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关键词
混合式教学
思维活动
学习体验
石油地质学
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题名
混合式教学模式在“石油地质学”课程教学的探索与实践
被引量：
6
1
作者
李净洪
机构
武汉
工程科
技
学院
教务处
出处
《中国地质教育》
2020年第1期76-80,共5页
基金
校级课程建设项目-石油及天然气地质学的MOOC课程建设与探索(20156703).
文摘
"互联网+"时代下,混合式教学模式在高等教育领域中得到了广泛应用与发展,已发展为一种基于移动网络学习与课堂教学相结合的教学情境,实现教师、学生多维度交互-协作知识建构的新型学习体验。本文结合"石油地质学"课程教学实践,阐述课程的混合式教学活动方案设计及具体做法,以认知目标为主线将线上学习与课堂教学有机衔接,突出课堂教学的高阶思维培养主阵地作用,采用多样化的教学方法和过程性评价激励学生积极主动参与,营造主动性、个性化的高质量的学习体验。
关键词
混合式教学
思维活动
学习体验
石油地质学
Keywords
blended teaching
thinking activity
learning experience
petroleum geology
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
混合式教学模式在“石油地质学”课程教学的探索与实践
李净洪
《中国地质教育》
2020
6
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