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题名目标管理法在神经外科护理带教中的应用研究
被引量：14
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作者
常万琪
陈荣
宋魏莹
闫婧
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机构
武汉大学人民医院潜江医院(潜江市中心医院)神经外科
武汉大学人民医院潜江医院(潜江市中心医院)心内科
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出处
《中国继续医学教育》
2020年第17期88-89,共2页
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文摘
目的探讨在神经外科的护理带教过程中采取目标管理方法的应用效果。方法择取于2018年1月-2019年1月到本院进行实习的72名护生进行分组比较,按照双盲法将所有护生分为两组,具体分为研究组和传统组,各组分别为36名护生。研究组采取目标管理的方法,参照组采取传统的管理方法,对比两组护生带教完成后的综合考核成绩以及对于带教老师的满意程度。结果研究组的理论知识、操作实践以及处理能力等综合考核成绩均高于参照组,P <0.05。研究组对于课堂教学评价、职业素质培养以及认识认知评价的满意程度均高于参照组,P <0.05。结论在神经外科护理带教中行目标管理法,带教效果良好。
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关键词
目标管理法
神经外科
护理带教
理论知识
操作实践
处理能力
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Keywords
target management
neurosurgery
nursing teaching
theoretical knowledge
operational practice
processing ability
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名及时教学法在心内科护理实习带教中的应用意义
被引量：3
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作者
闫婧
常万琪
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机构
武汉大学人民医院潜江医院(潜江市中心医院)心血管内科
武汉大学人民医院潜江医院(潜江市中心医院)神经外科
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出处
《中国继续医学教育》
2020年第20期73-75,共3页
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文摘
目的探讨及时教学法在心内科护理实习带教中的应用意义。方法纳入2017年1月—2018年1月90例心内科护理实习生以数字表法分组。常规组采用常规的护理教学方法,及时组采用及时护理教学模式。比较两组带教老师对心内科护理实习生心内科护理基础理论掌握程度、护理实操技能;心内科护理实习生自主学习项目评价评分(包括自我效能感、网络资源、学习效果、人际互动、网络护理教学意识、学习策略等)。结果及时组护理教学满意度高于常规组,P<0.05;及时组带教老师对心内科护理实习生心内科护理基础理论掌握程度、护理实操技能高于常规组,P<0.05;及时组心内科护理实习生自主学习项目评价评分(包括自我效能感、网络资源、学习效果、人际互动、网络护理教学意识、学习策略等)高于常规组,P<0.05。结论心内科护理实习生实习中采取及时护理教学模式获得的成效非常明显,不仅有利于学生能力的提高,也提高了学生的满意度。
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关键词
及时护理教学模式
心内科
应用价值
自主学习
微信群
实习生
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Keywords
just-in-time nursing teaching model
department of cardiology
application value
autonomous learning
WeChat group
interns
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名影响心血管内科护理带教的因素及应对策略
被引量：4
- 3
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作者
闫婧
常万琪
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机构
武汉大学人民医院潜江医院/潜江市中心医院心血管内科
武汉大学人民医院潜江医院/潜江市中心医院神经外科
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出处
《中国继续医学教育》
2020年第19期50-52,共3页
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文摘
目的探讨影响心血管内科护理带教的因素以及应对策略。方法选择2016年8月-2019年3月医院心血管内科68名实习护士作为本次研究对象,将其随机分为研究组和对照组,两组各有34名,对照组采用常规方法进行护理带教,观察组在此基础上针对心血管内科护理带教中的影响因素实施相应应对策略,对比两组护生的出科考核成绩。结果观察组护生的理论考核评分、实践考核评分以及科室评分均要显著比对照组高(P<0.05)。结论影响心血管内科护理带教的因素主要有心血管内科科室、护理带教教师以及实习护士自身方面的因素,针对其因素采取相应应对策略,能够显著提高护生的实习成绩。
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关键词
心血管内科
护理带教
因素
应对策略
实习
护生
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Keywords
cardiovascular medicine
nursing teaching
factors
coping strategies
practice
nursing students
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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