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浅谈农村现代远程教育
1
作者 李刚桂 王瑞年 《中国农村教育》 2005年第7期110-111,共2页
实施农村学校现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想，适应全面建设小康社会的需要，是实现经济与社会，城市与农村、人与自然协调发展的重要措施。是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要，是实现教... 实施农村学校现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想，适应全面建设小康社会的需要，是实现经济与社会，城市与农村、人与自然协调发展的重要措施。是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要，是实现教育“三个面向”的重要途径。 展开更多
关键词 农村中小学 现代远程教育 三个代表 小康社会 教育均衡发展 课程改革
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让和谐美走进语文课堂
2
作者 陈大文 《新课程研究（下旬）》 2008年第9期146-147,共2页
语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为和谐就是美，反之就是不美。在语文课堂教学中，应创设和谐的美的环境，让学生在和谐、宽松、民主的课堂里遨游，感受语文学习的美。
关键词 语文课堂教学 和谐美 语文学习 语文教学 柏拉图 求美 学生
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精心创设问题情景 培养学生思维品质
3
作者 达兰香 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第18期16-17,共2页
语文教学实践证明,学生的认知活动总是在一定的情境中进行的,积极的思维常常取决于问题的刺激程度。因此,教师在教学中要引导学生进入课文情境,激励学生思维,使其产生思维乐趣。
关键词 创设 问题情境 培养 思维品质
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植物化感作用及其机理简介 被引量：6
4
作者 吴永贵 《生物学教学》 北大核心 2016年第11期65-66,共2页
本文概述植物化感物质进入土壤的途径、化感作用的机理以及生产实践中对化感作用的应用。
关键词 植物化感作用 作用机理 应用
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浅谈在初中道德与法治课教学中情境体验式学讲课堂的建构 被引量：6
5
作者 李建英 《学周刊》 2021年第8期75-76,共2页
在初中道德与法治课堂教学中,由于这一学科知识非常抽象,单纯地依靠语言进行讲解,很难达到预期的目的。基于此,通过情境体验式教学模式的应用,可促使学生在有效的情境体验中,完成理论知识的内化,提升课堂学习效果,促使学生积极主动参与... 在初中道德与法治课堂教学中,由于这一学科知识非常抽象,单纯地依靠语言进行讲解,很难达到预期的目的。基于此,通过情境体验式教学模式的应用,可促使学生在有效的情境体验中,完成理论知识的内化,提升课堂学习效果,促使学生积极主动参与到课堂学习中,有效提升了初中道德与法治课堂的教学效果,实现了这一学科的育人价值。本文以初中道德与法治课堂教学作为研究切入点,对情境体验式教学模式的开展现状和改进措施进行了详细的研究。 展开更多
关键词 初中 道德与法治 情境体验式 问题 对策
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线上教学助力农村小学教学质量提升策略探究
6
作者 赵以宗 徐春花 《成长》 2024年第14期183-185,共3页
现如今人们的生活与工作都已经离不开网络平台和信息科技,农村小学教师应紧跟信息时代的发展步伐,将网络信息技术融入自身的教学工作生活中,积极探索有可操作性的线上教学策略,开展多样化的线上教学活动,从中积累丰富的线上教学经验。... 现如今人们的生活与工作都已经离不开网络平台和信息科技,农村小学教师应紧跟信息时代的发展步伐,将网络信息技术融入自身的教学工作生活中,积极探索有可操作性的线上教学策略,开展多样化的线上教学活动,从中积累丰富的线上教学经验。在长期的网络信息化教学实践中,教师可以逐渐建立科学又完善的线上教学模式,不断地为以后的农村小学线上教学工作提供重要的参考。 展开更多
关键词 线上教学 农村小学教师 网络信息技术 网络平台 农村小学教学 信息时代 信息化教学实践 质量提升策略
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高中历史“创设情境+问题导向”教学模式探究 被引量：5
7
作者 王兴元 《中学历史教学参考》 2021年第10期55-57,共3页
在高中历史教学中,为了克服教科书体系的局限性,突破教学方式的单一性,增强教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,可以将教学内容重新整合为几个新的情境,在每个情境下,有层次地、有逻辑地设计具体的问题,引导学生一步步地完成学习任务,对... 在高中历史教学中,为了克服教科书体系的局限性,突破教学方式的单一性,增强教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,可以将教学内容重新整合为几个新的情境,在每个情境下,有层次地、有逻辑地设计具体的问题,引导学生一步步地完成学习任务,对于培养学生的核心素养,构建灵动的、高效的课堂有一定的促进作用。 展开更多
关键词 高中历史 核心素养 促进作用 问题导向 教科书体系 创设情境 激发学生的学习兴趣 教学方式
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拓展训练融入初中体育教学的策略探讨 被引量：1
8
作者 杨鸿明 《成才之路》 2024年第22期105-108,共4页
体育是初中教育教学体系的重要部分,它不仅是强健学生体魄的重要途径,更是磨炼学生意志、促进学生身心健康发展的关键环节。在新课标背景下,初中体育教学积极响应素质教育的号召,将拓展训练融入体育课程中。这些新颖、有趣的拓展训练项... 体育是初中教育教学体系的重要部分,它不仅是强健学生体魄的重要途径,更是磨炼学生意志、促进学生身心健康发展的关键环节。在新课标背景下,初中体育教学积极响应素质教育的号召,将拓展训练融入体育课程中。这些新颖、有趣的拓展训练项目,不仅能极大地丰富体育课程的内容,也能为学生提供更多展示自我、挑战自我的机会,为初中体育教学注入新的活力。文章分析拓展训练融入初中体育教学的意义,探讨拓展训练融入初中体育教学的策略,旨在为初中体育教学改革提供思路,促进学生综合素质的全面发展。 展开更多
关键词 初中 拓展训练 体育教学 教学改革 教学策略 综合素质
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对初中数学课堂教学情境创设的研究 被引量：5
9
作者 刘瑞兰 《学周刊》 2017年第22期33-34,共2页
初中是未成年人发展及其重要的一个阶段,研究初中数学教学的课堂情境创设问题对于强化学生接受知识的效率以及提高学生对于自我价值的认识都具有重要意义。通过分析课外和课内两个方面情境创设,试图寻找到结合初中数学知识结构特点来提... 初中是未成年人发展及其重要的一个阶段,研究初中数学教学的课堂情境创设问题对于强化学生接受知识的效率以及提高学生对于自我价值的认识都具有重要意义。通过分析课外和课内两个方面情境创设,试图寻找到结合初中数学知识结构特点来提升教学中对于数学教学情境创设的认识,也进一步加深对当下初中数学教学情境创设过于草率的反思。 展开更多
关键词 情境案例 初中数学 研究
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深度学习视域下初中语文大单元教学设计研究
10
作者 陈文 《教师博览（下旬刊）》 2024年第7期34-36,共3页
大单元教学与单篇教学不同,将教材、活动等划分为单元,更加深入地推进课堂教学,挖掘出语文知识的本质,全面提升学生的核心素养。在日常教学中,初中语文教师要认真研究大单元概念,结合教学目标、教学内容、教学资源等,构建灵活、高效的... 大单元教学与单篇教学不同,将教材、活动等划分为单元,更加深入地推进课堂教学,挖掘出语文知识的本质,全面提升学生的核心素养。在日常教学中,初中语文教师要认真研究大单元概念,结合教学目标、教学内容、教学资源等,构建灵活、高效的大单元教学方案,给学生提供多种学习的机会,夯实学生的语文基础,促进深度学习的实现。 展开更多
关键词 深度学习 初中语文 大单元教学 初中生
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初中体育教学中学生体能训练方法探究
11
作者 杨鸿明 《成才之路》 2024年第25期121-124,共4页
初中生正处于身体和心理快速发育的关键时期,他们的体能素质不仅关系到当前的学习和生活,更对未来的人生产生深远影响。在初中体育教学中如何巧妙融入体能训练,引导学生塑造强健体魄并养成积极的运动习惯,成为每位体育教师必须深入思考... 初中生正处于身体和心理快速发育的关键时期,他们的体能素质不仅关系到当前的学习和生活,更对未来的人生产生深远影响。在初中体育教学中如何巧妙融入体能训练,引导学生塑造强健体魄并养成积极的运动习惯,成为每位体育教师必须深入思考与实践的重要议题。文章概述中学生体能训练的主要内容,强调初中体育教学中加强学生体能训练的重要意义,提出初中体育教学中加强学生体能训练的常用方法,探讨初中体育教学中做好学生体能训练的保障措施,旨在全面提升初中学生的体质健康水平,培养其终身体育意识,推动初中体育教学改革与发展。 展开更多
关键词 初中体育 体能训练 以赛代训法 分层教学 常用方法
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高中物理有效解题思路的研究分析
12
作者 张永柏 《数理化解题研究》 2024年第18期86-88,共3页
在高中物理教学中,教师不仅要重视对学生的知识讲解,同时也要注重对学生物理解题思路和方法的培养,这样才能使学生取得更高的答题分数,并更好地解决现实生活中的实际物理问题,促进学生学以致用.文章基于自身的实际教学工作经验,主要对... 在高中物理教学中,教师不仅要重视对学生的知识讲解,同时也要注重对学生物理解题思路和方法的培养,这样才能使学生取得更高的答题分数,并更好地解决现实生活中的实际物理问题,促进学生学以致用.文章基于自身的实际教学工作经验,主要对高中物理解题中的一些有效解题思路方法进行分析,希望能为教师的教学和学生的学习提供参考. 展开更多
关键词 高中物理 解题 思路
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谈美育在中小学道德与法治课中的渗透 被引量：4
13
作者 孙天兴 《名师在线》 2019年第24期12-13,共2页
道德是真善美行为内在的集中表现,而美育是为社会主义精神文明建设以及培育学生心灵美、行为美服务的,两者之间相得益彰。在道德和法治课中渗透美育教育是新课程改革的要求。在实际的道德和法治课堂中,教师可通过以下三种方式渗透美育:... 道德是真善美行为内在的集中表现,而美育是为社会主义精神文明建设以及培育学生心灵美、行为美服务的,两者之间相得益彰。在道德和法治课中渗透美育教育是新课程改革的要求。在实际的道德和法治课堂中,教师可通过以下三种方式渗透美育:联系生活实际;将教学内容以美的形象呈现出来;创新教学方式。本文在此基础上展开分析,探讨如何挖掘道德与法治课程中的美育素材。 展开更多
关键词 道德与法治 美育 新课程改革
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“双减”背景下初中英语课后作业标准化设计探讨
14
作者 马军生 《中国标准化》 2024年第8期249-251,共3页
作为课堂教学的拓展与延伸,英语课后作业有着举足轻重的地位,对教学效果和质量有重要影响。“双减”政策的出台,将课后作业推上了一个新的高度,设计高质量的作业成为教师必须落实的重要工作。文章以“双减”为背景,探讨初中英语课后作... 作为课堂教学的拓展与延伸,英语课后作业有着举足轻重的地位,对教学效果和质量有重要影响。“双减”政策的出台,将课后作业推上了一个新的高度,设计高质量的作业成为教师必须落实的重要工作。文章以“双减”为背景,探讨初中英语课后作业标准化设计策略,旨在提升英语课后作业质量。现如今,初中英语课后作业存在诸多问题,如目标模糊、形式单一、缺乏层次。基于此,文章结合“双减”政策内涵以及初中英语教学规律,就初中英语课后作业标准化设计提出几点建议:(1)树立清晰的目标,提升作业针对性;(2)丰富作业的类型,激发学生的兴趣;(3)布置层次化作业,满足学生的需求。 展开更多
关键词 双减 初中 英语 课后作业 标准化设计
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浅谈分层教学法在农村初中英语教学中的应用 被引量：4
15
作者 张兴仁 《名师在线》 2019年第33期9-10,共2页
新课程标准体现了“尊重个体差异”的教育理念,这也是指导初中英语教学的基本准则。现在的农村学校,家长对学生的学习重视程度各不相同,学生间的个体差异也越来越大,所以,在农村中学英语教学中必须考虑到学生的个体差异,并有的放矢地进... 新课程标准体现了“尊重个体差异”的教育理念,这也是指导初中英语教学的基本准则。现在的农村学校,家长对学生的学习重视程度各不相同,学生间的个体差异也越来越大,所以,在农村中学英语教学中必须考虑到学生的个体差异,并有的放矢地进行教学。为此,笔者在英语教学工作中充分应用了分层教学法,以照顾个别,兼顾整体,不断提高班级整体英语学习水平。 展开更多
关键词 分层教学 农村初中英语 因材施教
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基于学习任务群的初中语文阅读教学研究
16
作者 吴仙英 《基础教育论坛》 2024年第21期59-61,共3页
学习任务群是近年来初中语文阅读教学的重要改革方向之一。在初中语文阅读教学中,教师可以为学生设计学习任务群,以落实教育目标,促进学生自主学习。基于此,文章以提高初中语文阅读教学质量为目标,以学习任务群为切入点,探究学习任务群... 学习任务群是近年来初中语文阅读教学的重要改革方向之一。在初中语文阅读教学中,教师可以为学生设计学习任务群,以落实教育目标,促进学生自主学习。基于此,文章以提高初中语文阅读教学质量为目标,以学习任务群为切入点,探究学习任务群在初中语文阅读教学中的应用价值和实施策略。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 学习任务群
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基于生活实验加强初中物理教学的有效思考
17
作者 阮红 《求知导刊》 2024年第9期20-22,共3页
在当前形势下,为提升初中物理教学效果,教师应以生活实验为切入点,对初中物理教学进行深入思考。以解决学生对抽象物理概念理解不足、实践和创新能力不足等问题为目标,通过深入研究生活实验,提出了一系列解决措施,包括选择合适的实验素... 在当前形势下,为提升初中物理教学效果,教师应以生活实验为切入点,对初中物理教学进行深入思考。以解决学生对抽象物理概念理解不足、实践和创新能力不足等问题为目标,通过深入研究生活实验,提出了一系列解决措施,包括选择合适的实验素材、引导学生观察生活、促进实验教学与生活的联系、培养学生的实践能力和创新能力、重视实验评价和反馈,旨在通过合理的教学方法,深化学生对物理知识的理解。 展开更多
关键词 初中物理教学 生活实验 抽象物理概念 实践能力 创新能力
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指向素养提升的“三有”特色体育课堂探析
18
作者 陈炯 《基础教育论坛》 2024年第12期98-100,共3页
打造特色体育课堂具有多重意义,能够发展学生的体育素养,为体育课堂的内生发展与精细化改革提供新的视角。本文着重从以下三个方面进行了探析:一是勇于放权,让学生“有自主性”,促使学生学会学习;二是提高逆商,让课堂“有文化性”,促使... 打造特色体育课堂具有多重意义,能够发展学生的体育素养,为体育课堂的内生发展与精细化改革提供新的视角。本文着重从以下三个方面进行了探析:一是勇于放权,让学生“有自主性”,促使学生学会学习;二是提高逆商,让课堂“有文化性”,促使学生生出面向未来的力量;三是学习延伸,让教育“有融合性”,促使学生实现有意义的拓展与探究。 展开更多
关键词 “三有” 特色 体育课堂 路径探析
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小学数学“位置”教学策略探究
19
作者 李万文 《数学学习与研究》 2024年第14期113-115,共3页
“位置”是小学数学教学体系中的重要课程,加强创新相关的教学内容和手段,不仅能够使学生在具体的情境中,理解数对的含义,也能帮助学生掌握用数对表示位置的方法,让学生经历符号化的过程,体会数学的符号美和简洁美.基于此,文章首先阐述... “位置”是小学数学教学体系中的重要课程,加强创新相关的教学内容和手段,不仅能够使学生在具体的情境中,理解数对的含义,也能帮助学生掌握用数对表示位置的方法,让学生经历符号化的过程,体会数学的符号美和简洁美.基于此,文章首先阐述了小学数学“位置”教学的意义,然后结合课堂教学实例,探讨了“位置”教学的策略,希望能够优化教学设计,推动学生数学核心素养的稳步发展. 展开更多
关键词 小学数学 “位置” “图形与几何”
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小学体育课游戏资源开发及运用探究
20
作者 陈炯 《基础教育论坛》 2024年第2期98-100,共3页
时下,体育游戏资源的开发和运用在体育课中的“分量”越来越重。因此,体育教师要更新理念,合理开发并运用游戏资源,服务于体育课堂,助力于学生成长。一方面,体育游戏资源的开发要遵循趣味性、针对性、实效性和安全性。另一方面,体育游... 时下,体育游戏资源的开发和运用在体育课中的“分量”越来越重。因此,体育教师要更新理念,合理开发并运用游戏资源,服务于体育课堂,助力于学生成长。一方面,体育游戏资源的开发要遵循趣味性、针对性、实效性和安全性。另一方面,体育游戏资源的运用,要有助于课堂氛围的营造、有助于学生身体素质的提高、协作能力和竞争意识的培养以及体育素养的提升。游戏资源的参与、融合和助力,助力体育教学丰富而有趣味,实现学生全面发展之美好愿望。 展开更多
关键词 小学体育 课堂教学 游戏资源
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