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题名高职生授课方式和考试模式改革略论
被引量：2
- 1
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作者
高竹莲
尤飞
聂文彬
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机构
榆林学院
榆林育才中学
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出处
《西安航空技术高等专科学校学报》
2009年第4期46-47,共2页
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基金
榆林学院科研基金资助项目(07YK15)
榆林学院教改项目(JG0701)
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文摘
对于高职生的教学改革要从授课方式和考试方式两方面进行。在授课方式上,教师要将具体的实际知识,化繁为简,并借助计算机软件进行教学。在考试方式上提出了两种模式,一种是学生事先知道要考内容的随机抽取试题模式;另一种是试题由学生自出模式。有利于减轻学生学习压力和厌学情绪。
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关键词
高职生
授课方式
考试模式
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Keywords
Higher vocational student
Teaching way
Examination mode
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分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
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题名数学多媒体辅助教学:问题与对策
被引量：3
- 2
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作者
郝霞飞
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机构
榆林育才中学
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出处
《中国教育技术装备》
2013年第34期5-6,共2页
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文摘
对于高中数学教学来讲。多媒体辅助教学工具有着特有的优势，但是目前大多数教师对于多媒体辅助工具的运用还存在不少问题，不能够充分发挥多媒体辅助工具的优势，甚至会适得其反。
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关键词
多媒体辅助教学
数学教学
辅助工具
教学工具
优势
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名信息技术与数学学科整合的尝试
被引量：1
- 3
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作者
马铜铃
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机构
榆林育才中学
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出处
《中国教育技术装备》
2013年第34期68-69,共2页
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文摘
信息技术飞速发展，已经被广泛运用到教育的各个领域，且取得了相应的成果。实践证明，信息技术与数学学科的整合必须要从数学教学的实际需求出发，选择合适的教学软件，为枯燥乏味的数学课堂注入新的生命力，吸引学生的眼球，调动学生学习的积极性，最大限度地发挥信息技术的教学辅助作用，从而顺利、高效地完成教学目标。
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关键词
信息技术
数学教学
学科整合
数学学科
教学软件
数学课堂
辅助作用
教学目标
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名信息技术环境下开展初高中数学衔接教学的探究
被引量：4
- 4
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作者
聂文彬
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机构
陕西省榆林育才中学
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出处
《中国教育技术装备》
2015年第9期71-72,共2页
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基金
陕西省教育科学"十二五"规划2014年度初高中数学过渡衔接的问题与对策研究课题(课题批准号:SGH140331)成果
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文摘
促进信息技术与数学学科的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生提供更优越的学习环境,将素质教育落实到实处,使学生成长为创新型的人才。结合多年教学实践经验,探究信息技术环境下初、高中数学的衔接教学。
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关键词
信息技术
初高中数学
衔接教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈物理特长生的培养
- 5
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作者
吕俊宏
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机构
陕西省榆林育才中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第30期57-58,共2页
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文摘
特长生的培养是一个系统工程,是需要各方面共同努力的,我校现在在特长生培养方面已经取得了一定的成绩,很多好的做法应该坚持下去。培养物理特长生要遵循因材施教的原则,站在全面发展的基础上,针对全体学生,使学生有一技之长。
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关键词
特长生
物理
培养
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名钢琴初级教学的探究
- 6
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作者
孔令妹
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机构
陕西榆林育才中学
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出处
《科园月刊》
2010年第15期99-100,共2页
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文摘
随着人们物质生活和文化生活水平的提高，学习钢琴的人数与日趋增。因此，如何提高钢琴初级教学质量成为一个新的课题。笔者从钢琴教学前应树立的目标意识，教学初级规范化的教学形态，贯穿整个教学工程的重要教学规则这三个方面，讲述了一下教学的心得体验。
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关键词
钢琴教学
教学规则
人格塑造
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名在高中生物课中如何调动学生的积极性
- 7
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作者
高晓梅
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机构
陕西榆林育才中学
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出处
《科园月刊》
2010年第11期88-89,共2页
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文摘
学生是学习的主体，不是知识的容器。因此，教师传授知识、技能时候，要充分调动学生的积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师如能调动学生的积极性，使之产生强烈的求知欲望，学生就能以饱满的情绪投入学习，并充分发挥主动精神，出色地完成学习任务；教学就能获得较大的成功。
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关键词
高中生物
积极性
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名物理建模在高考中的应用
- 8
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作者
雷少波
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机构
陕西省榆林育才中学
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出处
《教育界（综合教育）》
2015年第7期123-124,共2页
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文摘
物理教学是以日常生活中的实际现象、实验现象为基础的,而我们所学的物理概念和规律大多是理想化条件下得出的.物理建模就是我们常常在碰到问题的时候,不是直接构建概念去处理,而是先抛开与之无关的因素或者是影响很小的次要因素,抓住主要因素,透过问题的表象澄清事物的本质,利用理想化的概念模型构建来解决和处理实际问题的一种思维体系的思想.尤其在近几年的高考考核中。
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关键词
物理建模
高考
应用
物理教学
实验现象
物理概念
思维体系
模型构建
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名浅谈数形结合思想在高中数学中的应用
被引量：15
- 9
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作者
尚文斌
聂亚琼
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机构
榆林市育才中学
榆林市榆阳区牛家梁中学
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出处
《科教文汇》
2008年第34期119-119,137,共2页
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文摘
中学数学的基本知识分三类:一类是纯粹数的知识,如实数、代数式、方程(组)、不等式(组)、函数等;一类是关于纯粹形的知识,如平面几何、立体几何等;一类是关于数形结合的知识,主要体现是解析几何。数形结合一是一个数学思想方法,数形结合思想即借助数的精确性阐明图形的某种属性,利用图形的直观性阐明数与数之间的关系,这是沟通数形之间的联系、并通过这种联系产生感知或认知、形成数学概念或寻找解决数学问题途径的思维方式。下面本人就数形结合思想在高中数学中的主要应用作个介绍。
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关键词
数
形
数形结合
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初高中数学教学衔接问题对策探析
被引量：4
- 10
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作者
马铜铃
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机构
榆林育才中学
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出处
《西部素质教育》
2015年第17期73-73,共1页
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基金
陕西省教育科学"十二五"规划2014年度初高中数学过渡衔接的问题与对策研究课题成果(编号:SGH140331)
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文摘
基于初高中数学教学衔接的重要性,对优化课堂教学环节进行具体分析,并提出以大纲为基础制定科学的教学计划、关注新旧知识的联系与区别、着重展示知识的形成过程和方法探索的应对措施,轻松完成了初、高中数学教学的衔接工作,提高了高中数学课堂的教学质量。
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关键词
教学环节
初高中数学
教学衔接
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初高中数学教学衔接中的问题分析
- 11
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作者
乔石
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机构
榆林育才中学
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出处
《西部素质教育》
2015年第17期78-78,共1页
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基金
陕西省教育科学"十二五"规划2014年度初高中数学过渡衔接的问题与对策研究课题成果(编号:SGH140331)
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文摘
通过问卷调查发现,大部分高中生对数学的学习兴趣不高,甚至有恐惧的心理。大多数学生反映高中数学的知识都较为抽象、内容繁多且逻辑性较强,往往花费精力与时间研读,却不能取得理想的成绩,这导致学生学习数学的热情越来越低。作为一线高中数学教师,要充分发挥自身的引导作用,给予学生帮助,使学生尽快适应高中数学学习。从教材、教法及学法三个方面探讨初高中数学教学衔接中存在的问题。
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关键词
初高中数学
问题
数学教材
教法
学法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关于高中语文课堂良性互动有效性的思考
- 12
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作者
蒲跳英
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机构
榆林育才中学
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出处
《神州》
2013年第35期113-113,共1页
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文摘
随着新课程改革的逐步推进，越来越多的人明白教学的真正含义并不是教师如何诠释知识，不是教师能给学生提供多少知识，而是教学生如何学习。这样才能真正提高课堂效益，提高学生的学习能力，实现学生的良性发展。那么课堂的有效性就成为提高学生素质的关键。
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关键词
互动
有效性
兴趣
探究点
问题
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名英语课堂教学中的创新教育
- 13
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作者
韩焕丽
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机构
榆林育才中学
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出处
《科园月刊》
2010年第15期130-130,共1页
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文摘
创新教育是实施素质教育的重要内容，亦在提高学生应试应考解题能力中起到重要作用。英语教育离不开创新。突破传统的翻译式教学方式和理念，建立以创新与实践为重点，提高学生运用语言的能力，从而提高学生应试能力成为当代英语教师努力的重要方向。
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关键词
创新
素质
自主探索
发散思维
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名高中合唱教学中学生审美能力的培养
- 14
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作者
杨乐
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机构
榆林育才中学
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出处
《黄河之声》
2015年第16期29-29,共1页
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文摘
现金合唱已经变成艺术的一种独特存在,而且也被越来越多的人所接受,音乐作为一种艺术是被大家理解所认可的,而合唱就是音乐中一种表达形式,对于高中学生来说合唱已经成为了音乐教育中的重要部分,所以对于音乐教师而言在音乐课程合唱教育部分应当对学生的审美能力做进一步的提高与要求,让合唱教学的水平得到提升。
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关键词
高中合唱教学
审美能力
培养
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中生的特长培养
- 15
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作者
聂文彬
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机构
陕西省榆林市育才中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第29期28-29,共2页
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文摘
高中教育作为基础教育的最高阶段,承担着全面提高公民素质和为高等院校输送优秀人才等多重任务,理应鼎立潮头,大胆创新,积极探索培养人才的新模式、新途径。本文拟就新课程背景下如何培养高中学生特长这一问题作粗浅探讨。
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关键词
新课改
高中
特长培养
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名英语复习方法的探究
- 16
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作者
韩焕丽
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机构
陕西省榆林市育才中学
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出处
《教育教学论坛》
2012年第4期252-253,共2页
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文摘
英语的复习我们可以分为一下三个阶段进行:首先是复习语法,把所有的语法点系统地讲一遍,使学生形成一个明确完整的知识体系。然后是突破单项选择,就是个各个击破,针对不同的题型进行训练,能够掌握运用,举一反三。再次是整体复习,让学生大量的做模拟试题,切记是整套的。笔者在本文中,以复习过程为序来谈自己对英语复习的一些见解。
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关键词
复习语法
突破单项
整体复习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名高中英语课堂气氛的活跃优势研究
- 17
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作者
张晔
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机构
陕西省榆林市育才中学
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出处
《疯狂英语（新策略）》
2017年第8期76-77,共2页
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文摘
随着新课改的深入,人们对教学质量有了更高的要求,而高中英语教学随着全球化发展的趋势,也得到了越来越多的关注。想要将英语成绩提高,营造一个活跃的课堂气氛是极其重要的,不仅有利于激发学生学习英语的积极性和主动性,还可以促进英语水平的提升。因此,笔者根据自己多年工作经验的总结,对高中英语课堂气氛的活跃优势进行了研究,希望可以为高中英语日后的发展有所帮助,为未来我国教育事业的发展贡献一分力量。
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关键词
高中英语
课堂气氛
活跃
优势
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名高中英语词汇教学中词块理论的应用
- 18
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作者
张晔
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机构
陕西省榆林市育才中学
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出处
《疯狂英语（新策略）》
2016年第11期48-49,共2页
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文摘
词块在英语教学中的作用非常大,一直深受高中英语教师的重视。词块理论应用到高中英语词汇教学中能帮助学生减轻单词记忆的负担,提高学生成绩。本文通过分析词块理论的具体内容,针对在高中英语词汇教学中词块理论应用的方法提出了具体的建议,希望可以促进词块理论的发展,并提高其应用成效。
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关键词
高中英语
词块理论
词汇教学
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名高中物理模型教学的理论与实践探究
被引量：5
- 19
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作者
吕俊宏
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机构
陕西省榆林育才中学
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出处
《新课程》
2015年第20期19-19,共1页
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基金
榆林市教育科学规划课题《高中物理模型建构的实践与研究》(课题编号:YLKT14001)
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文摘
在高中物理教学中,构建物理模型是非常有意义的,因为传统的教学模式只是一味地注重理论知识的传授,而忽视学生运用物理知识的能力。通过研究物理模型教学,阐述了物理模型教学的实践效果。
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关键词
物理模型
理论意义
实践效果
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名高中化学高效课堂构建策略分析
被引量：2
- 20
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作者
李建玲
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机构
陕西省榆林育才中学
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出处
《新课程》
2015年第20期123-123,共1页
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文摘
在基础教育深入开展的今天,高中化学教学课堂发生了很大的变化,而化学学科是高中阶段学习的必修课程,课堂教学质量的好坏对学生的学习情况有很大影响。可见,构建高中化学高效课堂具有很大的意义。结合多年的教学实践经验,从教师和学生的角度探究了高效课堂,且分析了构建高中化学高效课堂的策略。
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关键词
高效课堂
备课
教学方式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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