对就读城市中学的农村弱势学生的教育思考

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作者 刘广敏 《新校园（上旬刊）》 2009年第1期141-141,144,共2页

随着社会经济的转型，越来越多农民进城务工，农村孩子进城读书。由于城乡教育环境和教学水平的差异，这样就会在城市中学里出现一些或因基础较差或因学习方法不当致使学习成绩低而产生一些列心理问题的农村弱势学生群体。如何通过对这... 随着社会经济的转型，越来越多农民进城务工，农村孩子进城读书。由于城乡教育环境和教学水平的差异，这样就会在城市中学里出现一些或因基础较差或因学习方法不当致使学习成绩低而产生一些列心理问题的农村弱势学生群体。如何通过对这一群体学生的现状进行深入的分析，从中找出解决的有效办法使他们能正常的学习与生活， 展开更多

关键词 弱势学生群体 教育思考 农村 中学 城市 农民进城务工 学习成绩 社会经济

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一句话改变一生

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作者 张庆明 《黑龙江教育（中学版）》 2013年第5期55-56,共2页

小时候,我是一个特别爱动的孩子,上课的时候经常搞小动作让老师生气。为此,老师还找过我的家长,可是每次都不起作用。在老师看来,我可能是无可救药了。每次安排座位的时候,老师都把我安排在一个角落里,生怕我影响了其他人。而我更喜欢... 小时候,我是一个特别爱动的孩子,上课的时候经常搞小动作让老师生气。为此,老师还找过我的家长,可是每次都不起作用。在老师看来,我可能是无可救药了。每次安排座位的时候,老师都把我安排在一个角落里,生怕我影响了其他人。而我更喜欢一个人在角落的日子,免得有人干扰。 展开更多

关键词 老师 孩子 上课 家长 座位

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领导者的突破艺术

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作者 陈际学 《行政论坛》 1997年第2期27-28,共2页

改革、发展——这是我们时代的主旋律。我们需要打破旧格局,建立新格局,这就是突破。

关键词 领导者 突破点 领导艺术 理论突破 社会主义运动 社会主义实践 官渡之战 主要矛盾 政治发展 建设有中国特色社会主义理论

原文传递

面向全体 着力课改——创建广域开放、学研结合的校本培训模式

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作者 安永辉 张金 《新校园（上旬刊）》 2012年第5期203-204,共2页

教师是学校人才的第一资源，其整体素质决定了学校的生存与发展。十一五期间，为解决教师适应新时期基础教育改革发展需求的忧患意识和危机感＇激发出教师自我专业发展的内躯力，强化学校省级标准化建设的基础内涵。我们以“面向全体、... 教师是学校人才的第一资源，其整体素质决定了学校的生存与发展。十一五期间，为解决教师适应新时期基础教育改革发展需求的忧患意识和危机感＇激发出教师自我专业发展的内躯力，强化学校省级标准化建设的基础内涵。我们以“面向全体、着力课改、立足校本、研学结合、多元开放”为方针，创建了新时期教师岗位培训模式，使教师真正发挥出促教兴校的主力军作用。 展开更多

关键词 校本培训模式 面向全体 多元开放 学研结合 课改 教师岗位 基础教育改革 主力军作用

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“言情激励”是发展性课堂教学不容忽视的非物质化手段

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作者 方秀凤 《新校园（上旬刊）》 2009年第8期8-8,18,共2页

过去受应试教育的影响，课堂上，笔者和其他教师一样。习惯用严而有加的指令向学生硬性灌输，使学生习惯于按部就班地接授知识，致使思维僵化，形成惰性，学生失去了自然状态下正常的心理和行为反应。后来，从一些名师课堂那富有情感魅... 过去受应试教育的影响，课堂上，笔者和其他教师一样。习惯用严而有加的指令向学生硬性灌输，使学生习惯于按部就班地接授知识，致使思维僵化，形成惰性，学生失去了自然状态下正常的心理和行为反应。后来，从一些名师课堂那富有情感魅力的精彩导语、启发语、评价语中，却看到了学生情不自禁地主动参与富有价值的探索，获得成功的喜悦， 展开更多

关键词 发展性课堂教学 非物质化 学生习惯 激励 言情 应试教育 行为反应 自然状态

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强化师德建设 提高育人水平——桦南四中德育建设侧记

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作者 卢文杰 赵秀媛 《教书育人（校长参考）》 2005年第7期58-60,共3页

关键词 师德建设 华楠四中 德育创新 师生关系

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选赠名人名言对有思想疑虑的学生进行教育的尝试

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作者 卢艳琴 王世成 《新校园（上旬刊）》 2009年第10期53-53,60,共2页

近年来，我们以“科学发展观思想”为指导，以实施“科学育人，促进发展”为目标，以自我养成教育为重点，提升校园环境育人的文化内涵，提升教师的品味和育人的人文魅力。笔者觉得，中学生有一定的知识基础和领悟能力，如果在育人的过... 近年来，我们以“科学发展观思想”为指导，以实施“科学育人，促进发展”为目标，以自我养成教育为重点，提升校园环境育人的文化内涵，提升教师的品味和育人的人文魅力。笔者觉得，中学生有一定的知识基础和领悟能力，如果在育人的过程中能因人因事因时制宜，将古今中外名人名言加以巧妙的引用与赠予，既可以起到借它山之石，为自己攻玉的效果，增强教师施教的人文含量； 展开更多

关键词 名人名言 思想疑虑 学生 教育 思想政治教育

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培养学生自学能力再探 被引量：1

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作者 王珏 《教育探索》 北大核心 2001年第2期35-35,共1页

关键词 培养 学生 自学能力 学习兴趣 素质教育 教学方法 教学手段 初中 创造思维

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从“心”开始，与学生进行沟通——青春期学生心理健康教育的几点感悟

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作者 张晶 《新校园（上旬刊）》 2009年第2期128-128,共1页

在日常的教育教学中，或与家长的交流中，常听到这样的抱怨：学生进入青春期了，可难管了，好话、赖话都听不进去，动不动爱发脾气，总爱唱反调，跟他们真难以沟通。

关键词 青春期学生 心理健康教育 “心” 感悟 教育教学 家长 脾气

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信息技术与语文教学整合例谈

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作者 张庆明 《黑河教育》 2005年第2期42-,共1页

关键词 语文教学 教学整合 语文学习

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对有嫉妒心理学生教育的案例

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作者 曾化天 《新校园（上旬刊）》 2009年第9期147-147,共1页

一位漂亮、文静的女生小灵问：“老师，我总怕别人的成绩超过我，我总怕别人长得比我漂亮，我总怕妈妈更爱妹妹，我怕同学不围绕着我……，我和小兰整天在一起，形影不离，她样样都比我强，我偷偷拿走了她的中考秘题，偷走了她好多复习... 一位漂亮、文静的女生小灵问：“老师，我总怕别人的成绩超过我，我总怕别人长得比我漂亮，我总怕妈妈更爱妹妹，我怕同学不围绕着我……，我和小兰整天在一起，形影不离，她样样都比我强，我偷偷拿走了她的中考秘题，偷走了她好多复习资料……，我这是怎么了，我好怕……” 展开更多

关键词 学生教育 嫉妒心理 案例 复习资料 漂亮 老师 同学 中考

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让学生在音乐课中感受美与快乐的体验

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作者 张艳彬 《新校园（上旬刊）》 2010年第11期72-72,共1页

如何让中学生在音乐课学习中感受艺术之美，尽享快乐之美，是笔者近几年研究的课题。通过对新课程标准及学生心理研究，一改传统的音乐教学法，把现代教育技术手段和现代学生好动的心理结合在一起，让学生在音乐课堂上通过歌唱与欣赏，... 如何让中学生在音乐课学习中感受艺术之美，尽享快乐之美，是笔者近几年研究的课题。通过对新课程标准及学生心理研究，一改传统的音乐教学法，把现代教育技术手段和现代学生好动的心理结合在一起，让学生在音乐课堂上通过歌唱与欣赏，自己去感受体验快乐的美感，使音乐学习达到寓教于乐、寓教于美的情境之中。 展开更多

关键词 音乐课堂 体验快乐 中学生 感受美 现代教育技术手段 心理研究 音乐学习 新课程标准

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把握心理特点激起学生上体育课的情趣

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作者 刘松杰 《新校园（上旬刊）》 2009年第12期56-56,共1页

现在的初中生年龄一般在13～16岁之间，他们在生理和心理上还未成熟，参加体育锻炼时怕脏怕苦，对完成技术性动作缺乏信心，有的女孩子害羞、胆怯心理严重，不愿在体育课上做一些技巧性操练。

关键词 心理特点 体育课 情趣 学生 体育锻炼 胆怯心理 初中生 技术性

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浅谈如何提高初中英语写作教学质量

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作者 朱洁芬 《新校园（上旬刊）》 2010年第12期166-166,共1页

初中英语写作在中考题中就是书面表达，主要分为以下几类：看图写话；根据汉语揭示写一段话；命题作文，提供关键词或短语；自由作文。新教材虽然对写作教学给予了一定的倾斜，但因受课堂教学时限及评改辅导欠佳影响，教学质量仍在低效... 初中英语写作在中考题中就是书面表达，主要分为以下几类：看图写话；根据汉语揭示写一段话；命题作文，提供关键词或短语；自由作文。新教材虽然对写作教学给予了一定的倾斜，但因受课堂教学时限及评改辅导欠佳影响，教学质量仍在低效中徘徊，为切实扭转这一不利局面，我在学习借鉴与探索中积累了以下几点作法： 展开更多

关键词 教学质量 英语写作 初中 书面表达 看图写话 命题作文 自由作文 写作教学

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在数学教学中进行赏识教育的感悟

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作者 王玉光 《新校园（上旬刊）》 2009年第6期42-42,共1页

新课程教学强调教师要尊重学生人格，教学中应把学生视为期待点燃的火炬，教师则应做好这些火炬的点燃剂。这就需要教师与学生建立一种平等和谐的关系，采用具有亲和力的情感态度和具有灵动的教育机智去感召学生，用真挚的“爱”拨动学... 新课程教学强调教师要尊重学生人格，教学中应把学生视为期待点燃的火炬，教师则应做好这些火炬的点燃剂。这就需要教师与学生建立一种平等和谐的关系，采用具有亲和力的情感态度和具有灵动的教育机智去感召学生，用真挚的“爱”拨动学生激越的心弦。因此，在教学中教师要学会用赏识的目光观察学生，学会用赏识的言语评价与激励学生。 展开更多

关键词 赏识教育 数学教学 学生人格 感悟 新课程教学 教育机智 情感态度 激励学生

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以教育科研为先导 全面实施强师、促教、兴校三项战略

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作者 卢文杰 王珏 王士诚 《黑龙江教育（中学版）》 2003年第10期34-34,共1页

在推进素质教育进程中,桦南县第四中学坚持以教育科研为先导,全面实施了"科研强师、科研促教、科研兴校"的三项行动策略,使学校整体改革焕发出勃勃生机.

关键词 教育科研 桦南县第四中学 素质教育 教师培训 课题研究 科研管理

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