数学家庭作业设计与学生潜能开发的思考 被引量：1

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作者 马勇 《才智》 2012年第33期76-76,共1页

长期以来,人们往往把作业的功能定位于"知识的巩固"与"技能的强化",导致作业陷入了题型呆板,形式单调、内容封闭的误区,严重禁锢了学生潜能的发展。在努力实施素质教育和全面走进新课程的今天。

关键词 作业设计 潜能开发 知识的巩固 功能定位 新课程 设计作业 机械重复 书面作业 作业形式 扇形统计图

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如何让学生喜欢科学课

2

作者 宋丽瑾 《才智》 2012年第33期163-163,共1页

在教学中可以因材施教,用一些贴近生活的实例来具体说明,用实验现象进行解释,用现实生活中的语言进行解释和交流,让学生喜欢科学。那么我是怎样让学生喜欢科学课的呢?从以下几个方面浅谈我的看法。

关键词 小学学生 培养兴趣 观察 学生 心理 探究

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浅谈如何进行教育研究课题的选择

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作者 丰玉英 《才智》 2012年第33期221-221,共1页

随着新一轮基础教育课程改革的发展和对教育科研意义认识的提高,"科研兴校"已逐步成为教育工作者认同,但在在课题选择上,目前还存在着诸多问题。

关键词 教育研究 教育工作者 科研兴校 中小学教育科研 教学工作 选择教育 学习困难学生 科研课题研究 实践

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运用多媒体教学手段 提高课堂教学效果

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作者 宋林全 《才智》 2012年第24期97-97,共1页

电化教育是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的,它具有形声化和表现手法多样化的特点,可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简,使模糊的、抽象的事物变的清晰、具体,让学生亲耳听听、亲眼所睹、亲... 电化教育是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的,它具有形声化和表现手法多样化的特点,可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简,使模糊的、抽象的事物变的清晰、具体,让学生亲耳听听、亲眼所睹、亲身所感。充分调动学生积极性。一、运用现代电教媒体,创设问题情境,使"数学" 展开更多

关键词 教学手段 化远 课堂教学 电教媒体 视听教育 学生积极性 化静为动 教学媒体 媒体辅助教学 多媒体计

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浅谈数学与生活

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作者 程艳丽 《才智》 2015年第19期169-,共1页

我们的数学来源于实际生活,同时又服务于生活。在小学数学教学中,学生学到的数学知识,很大一部分都可以应用到现实生活中。因此在数学教学过程,教师尽量调动学生学习数学的兴趣,从多角度和生活结合起来,其目的就是让学生体会到数学与生... 我们的数学来源于实际生活,同时又服务于生活。在小学数学教学中,学生学到的数学知识,很大一部分都可以应用到现实生活中。因此在数学教学过程,教师尽量调动学生学习数学的兴趣,从多角度和生活结合起来,其目的就是让学生体会到数学与生活的密切关系,学习数学的目的是为了更好地为生活服务。 展开更多

关键词 数学 生活

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浅谈如何提高小学生的写作能力

6

作者 高琳 《才智》 2015年第16期92-,共1页

写作,积累素材,注意观察,拓宽思维,多做练笔,加强指导,鼓励创作,能力提高。

关键词 打好基础 感受生活 放飞想象 养成习惯 认真修改 体验成功

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浅谈历史学科如何加强学生学法指导

7

作者 郑树仁 《才智》 2015年第19期134-134,共1页

在《历史课程标准》中提出了:转变学生学习方式,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。因此,作为一名历史教师,应该顺应形势,及时改变自己陈旧的教学... 在《历史课程标准》中提出了:转变学生学习方式,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。因此,作为一名历史教师,应该顺应形势,及时改变自己陈旧的教学方法,要树立"以学定教"对学生加强学习方法的指导,提高教学效率至关重要。 展开更多

关键词 学会阅读 学会记忆 分组学习 巧做练习

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浅谈对话教学情境创设 被引量：3

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作者 孙桂茹 《才智》 2015年第16期23-,共1页

教学既是师生之间的一个双边活动,也是师生之间一个互动对话过程,对话含多个层次:如师生对话、生生对话、师与教材对话、生与教材对话等。教师要善于为学生的学习创设对话情景。

关键词 对话教学 情境创设

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谈低年级识字教学

9

作者 闫德彩 《才智》 2015年第16期15-,共1页

在低年级的识字教学中,自主、合作、探究的学习方式是解决这一难题的最有效的途径。

关键词 自主 合作 探究

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谈语文课堂教学质疑的有效性

10

作者 肖兴慧 《才智》 2015年第16期21-,共1页

质疑是语文课堂教学的常态,在课堂教学过程中有效的质疑,正是体现学生主动参与学习的全过程。

关键词 创设质疑环境 质疑 有效性

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游戏在初中体育教学中的应用

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作者 赵贵岭 《才智》 2012年第33期199-199,共1页

体育游戏是按一定目的和规则停止的一种有组织的体育活动,具有文娱性、智力性,能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性,能够熏陶情操,开发智力,加强体质。本文阐述了体育游戏在初中体育教学中的作用和体育游戏选择的办法,在此根底之上... 体育游戏是按一定目的和规则停止的一种有组织的体育活动,具有文娱性、智力性,能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性,能够熏陶情操,开发智力,加强体质。本文阐述了体育游戏在初中体育教学中的作用和体育游戏选择的办法,在此根底之上对体育游戏在课堂教学中的应用做了剖析和讨论。 展开更多

关键词 体育游戏 体育教学 身体素质

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谈如何突破识字教学的难点

12

作者 高静 《才智》 2015年第16期30-,共1页

识字教学在小学是重点,在识字教学中掌握识字方法很重要,所以如何突破识字教学的难点,训练学生的思维?

关键词 突破识字 教学

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