抗战时期日本帝国主义对沦陷区工矿业的掠夺 被引量：2

1

作者 沈绍根 杨育华 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2004年第6期54-56,共3页

抗战时期日本帝国主义对中国沦陷区的工矿业进行了疯狂的掠夺:在东北,在"日满经济一体化"的口号下,对经济进行了全面的统制;"满铁"、"满业"两大会社对工矿业实行了高度的垄断。在华北和华中:日本政府把... 抗战时期日本帝国主义对中国沦陷区的工矿业进行了疯狂的掠夺:在东北,在"日满经济一体化"的口号下,对经济进行了全面的统制;"满铁"、"满业"两大会社对工矿业实行了高度的垄断。在华北和华中:日本政府把经济划分为统制事业和自由事业两种,统制事业由两大"国策会社"经营,自由事业通过"军管理"、"委托经营"、"中日合办"、"租赁"、"收买"等五种方式占有。日本对沦陷区工矿业的掠夺,造成了中国工矿业的畸形发展,使中国民族资本主义陷入了绝境,也截断了中国工业化的进程。 展开更多

关键词 抗日战争时期 日本 帝国主义 沦陷区 工矿业 垄断组织 中国

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千校手拉手 湘吐心连心

2

作者 吴晟 李朝胜 《中国民族教育》 2019年第11期31-32,共2页

2017年2月入疆以来,湖南省第八批援疆工作队教育组在湖南、吐鲁番两地党委、政府和教育行政主管部门的正确领导下,把结对帮扶工作作为推进教育援疆工作的重要内容之一,扎实开展各级各类学校"手拉手"结对活动,帮助吐鲁番市受... 2017年2月入疆以来,湖南省第八批援疆工作队教育组在湖南、吐鲁番两地党委、政府和教育行政主管部门的正确领导下,把结对帮扶工作作为推进教育援疆工作的重要内容之一,扎实开展各级各类学校"手拉手"结对活动,帮助吐鲁番市受援学校转变教育理念,规范学校管理,提高教师素质,提升教学水平。 展开更多

关键词 结对帮扶 手拉手 提高教师素质 各级各类学校 吐鲁番市 行政主管部门 教育援疆 扎实开展

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创新帮扶形式 推动实质进展——湘吐手拉手的三个好案例

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作者 吴晟 李朝胜 《中国民族教育》 2019年第11期33-34,共2页

吐鲁番市实验中学"联校联班"工作"湖南师大附中吐鲁番联校"挂牌后,两地四校聚焦资源共享,通过"管理人员结对""师生交流互访""班级学生结对""教学科研互动""教学资源... 吐鲁番市实验中学"联校联班"工作"湖南师大附中吐鲁番联校"挂牌后,两地四校聚焦资源共享,通过"管理人员结对""师生交流互访""班级学生结对""教学科研互动""教学资源共享"等有效措施,实施精准帮扶。湖南师范大学原党委书记李民(现任湖南省委组织部常务副部长),湖南师范大学副校长黎大志、王善平,湖南师大附中校长谢永红等108位领导、专家和名师先后来吐鲁番实验中学考察指导交流,传播先进的教育教学理念和科学的教育教学方法。 展开更多

关键词 教学资源共享 副校长 教育教学方法 教育教学理念 管理人员 手拉手 考察指导 精准帮扶

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成绩波动起伏怎么办

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作者 邓毅 《高中生（高考）》 2024年第7期35-36,共2页

邓老师:您好!通过私下询问老师,我了解到我的成绩像在坐过山车一样波动起伏。我高二最后一次考试成绩在班级名列前茅,高三第一次月考成绩有些退步,后一次考试成绩退步严重,上次考试成绩又略有进步。成绩反复波动,让我心态很不稳,很难受... 邓老师:您好!通过私下询问老师,我了解到我的成绩像在坐过山车一样波动起伏。我高二最后一次考试成绩在班级名列前茅,高三第一次月考成绩有些退步,后一次考试成绩退步严重,上次考试成绩又略有进步。成绩反复波动,让我心态很不稳,很难受。马上又要进行模拟考试了,我很焦虑。担心成绩退步,我学习时常走神,晚上经常睡不好。昨天语文练习的时候,其他同学都找到了解题方向,而我偏偏离题千里,因为我只看了上面那则材料,没有看到下面小字部分的具体说明。 展开更多

关键词 模拟考试 老师 波动起伏 过山车 语文练习 考试成绩 高三 退步

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对人教A版选修2-1一道习题答案的质疑 被引量：3

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作者 方厚良 罗灿 《数学通讯（教师阅读）》 2012年第12期32-33,共2页

笔者在上人教A版选修2～1“3．1．4空间向量的正交分解及其坐标表示”时，将教材P98习题3．1的第11题选作课堂习题，无意间产生了一个教学故事，现把它整理成文．为便于叙述，先给出原题：

关键词 习题 坐标表示 正交分解 空间向量

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共享错误 分享成功 被引量：2

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作者 吕国祎 《湖南教育（下旬）（C）》 2018年第2期44-45,共2页

在课堂教学中,我们常常会遇到学生出现的这样或那样的错误.其实,学生在学习过程中出现一些意想不到的错误并不是坏事.错误是学生学习中的一种思维过程的体现,也是课堂教学中的宝贵教学资源.只要合理利用,就能较好地促进学生情感和思维... 在课堂教学中,我们常常会遇到学生出现的这样或那样的错误.其实,学生在学习过程中出现一些意想不到的错误并不是坏事.错误是学生学习中的一种思维过程的体现,也是课堂教学中的宝贵教学资源.只要合理利用,就能较好地促进学生情感和思维的发展,使课堂更生动,教学就会更有效.为此,我们实施了“共享错误教学法”,要求教师及时收集、整理学生在学习中出现的问题和错误,以应对课堂的变化和生成的问题.教师跟着学生走,解决学生学习中的问题和错误,这样的教学才真实有效. 展开更多

关键词 共享 学生情感 课堂教学 学习过程 成功 思维过程 合理利用 教学资源

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对复合函数教学的思考 被引量：2

7

作者 方厚良 《中学数学（高中版）》 2014年第5期34-36,共3页

一、问题的提出 最近笔者所在校数学教研组在高一推出了一堂研讨课，课题是《函数的表示法—求函数解析式的常用方法》，由于学校要求学案编写、使用的统一性和连续性，故该学案基本上是上届高一备课组的东西，授课老师只做了局部调整... 一、问题的提出 最近笔者所在校数学教研组在高一推出了一堂研讨课，课题是《函数的表示法—求函数解析式的常用方法》，由于学校要求学案编写、使用的统一性和连续性，故该学案基本上是上届高一备课组的东西，授课老师只做了局部调整。在课前练习环节设置铺垫，如：2.设函数y=f（X）的定义域为[0，1]，则函数y=f（2x-1）的定义域为（ ）；设函数y=f（x＋1）的定义域为[0，1]，则函数y=f（x）的定义域为（ ）。 展开更多

关键词 函数教学 复合 学案编写 函数解析式 定义域 常用方法 研讨课 教研组

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追求知识与思想交融并行的数学学习——以“等比数列公式及其应用”复习研讨课为例 被引量：2

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作者 罗灿 方厚良 《数学通讯（教师阅读）》 2013年第5期16-19,共4页

1背景分析伴随新课改推进，中学数学教师对数学思想的认识有了一定的改观，在听课观摩中我们不时听到授课老师的“点睛”：这里用到了函数思想…这里是化归思想…，而学生对一些基本数学思想似乎也能说出一二．但若作进一步观察，不难... 1背景分析伴随新课改推进，中学数学教师对数学思想的认识有了一定的改观，在听课观摩中我们不时听到授课老师的“点睛”：这里用到了函数思想…这里是化归思想…，而学生对一些基本数学思想似乎也能说出一二．但若作进一步观察，不难发现对数学思想的认识还比较肤浅，大多还是标签式的．目前， 展开更多

关键词 等比数列 数学学习 复习 应用 公式 并行 知识 数学思想

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浅谈新课程下数学教师“经验”之失及其修正 被引量：2

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作者 方厚良 罗灿 《中学数学（高中版）》 2013年第1期58-60,共3页

茅盾有句名言：学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐．华东师大鲍建生教授在文[1]阐述了数学教师的三个职业特点，其一是“教师的知识和经验很多都是个人化的”．我们认同经验对于个人学问积累的重要，更能感受在工作实践中对其自觉或... 茅盾有句名言：学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐．华东师大鲍建生教授在文[1]阐述了数学教师的三个职业特点，其一是“教师的知识和经验很多都是个人化的”．我们认同经验对于个人学问积累的重要，更能感受在工作实践中对其自觉或不自觉的时时依赖．任何事物都有其两面性，“经验”也不例外，本文结合典型案例，对新课程下数学教师的“经验”之失进行剖析，以期用科学的、发展变化的眼光看待经验，更好地运用经验指导教学． 展开更多

关键词 “经验” 数学教师 新课程 职业特点 华东师大 典型案例 指导教学 个人化

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上海归来谈学校管理精细化——上海莘光学校跟班学习感悟点滴 被引量：1

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作者 阮干峰 《教育教学论坛》 2010年第26期205-206,共2页

上海教育界的精细化管理,已经成为他们的一大特色和他们的管理常态,每个学校几乎都在朝精细化管理方向发展。眼睛观察有锐度、用脑思考有深度、用心做事有效度,是他们学校管理方面的目标与追求。力争在"细"字上做文章,在"... 上海教育界的精细化管理,已经成为他们的一大特色和他们的管理常态,每个学校几乎都在朝精细化管理方向发展。眼睛观察有锐度、用脑思考有深度、用心做事有效度,是他们学校管理方面的目标与追求。力争在"细"字上做文章,在"实"字上下功夫。本文中我把学校管理的精细化划分为:目标精细化、制度精细化、措施精细化、监管精细化四个方面。 展开更多

关键词 感悟莘光 学校管理 精细化

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把握教学时机,提升学生数学概括水平 被引量：1

11

作者 方厚良 罗灿 《中学数学（高中版）》 2013年第2期15-17,共3页

任樟辉教授指出“概括的水平能够反映思维活动的速度、广度和深度、灵活迁移的程度及创造翟度，提高主体的数学概括水平是发展数学思维能力的重要标志”；林崇德教授：“数学能力就是以数学概括为基础的能力”更是将数学概括提到了相当... 任樟辉教授指出“概括的水平能够反映思维活动的速度、广度和深度、灵活迁移的程度及创造翟度，提高主体的数学概括水平是发展数学思维能力的重要标志”；林崇德教授：“数学能力就是以数学概括为基础的能力”更是将数学概括提到了相当的高度!作为一线教师，除了认识到数学概括的重要性，还要将其落实到教学实践，恰当地把握教学时机，将培养和提高学生的数学概括能力放到最基本而又重要的位置．本文对此做些初步探讨． 展开更多

关键词 数学思维能力 教学时机 学生 数学概括能力 思维活动 数学能力 一线教师 教学实践

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化零为整 化繁为简——“主问题”教学在高中语文学案编制中的运用 被引量：1

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作者 王谦书 《语文教学通讯（高中）（A）》 2014年第11期78-79,共2页

一、＂主问题＂导学案的意义 高中语文课程应＂精选学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得必需的语文素养＂,这是新课标对语文教学提出的明确要求。＂主问题＂导学案在很大程度上符合了新课标精神。

关键词 高中语文 教学效果 新课标精神 学案 课堂教学 学习活动 导学 化繁为简 赘肉 王君

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中学微积分核心概念与基本思想的理解与渗透 被引量：1

13

作者 方厚良 《中学数学（高中版）》 2013年第7期7-9,共3页

微积分进入我国中学课堂,是新课程改革的一大进步.在具体教学实践中,我们主要有以下观察和思考：首先,作为＂人类精神的最高胜利＂（恩格斯语）的微积分,距今虽逾三百年,但其深邃精微的思想却不是短时就能理解领悟的;其次,教师对教材编... 微积分进入我国中学课堂,是新课程改革的一大进步.在具体教学实践中,我们主要有以下观察和思考：首先,作为＂人类精神的最高胜利＂（恩格斯语）的微积分,距今虽逾三百年,但其深邃精微的思想却不是短时就能理解领悟的;其次,教师对教材编写理念与意图存在理解不充分、不到位现象,使核心概念和基本思想的教学大打折扣;最后,高考命题导向对微积分的学习也带来一些功利的负面影响,如死记公式、法则、题型,将微积分机械、简单处理为计算工具.我们认为,缺乏对微积分核心概念和基本思想的理解领悟,是＂捡了芝麻丢了西瓜＂的行为。 展开更多

关键词 微积分 概念 中学 教学实践 新课程改革 人类精神 编写理念 负面影响

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致潘潘

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作者 付豪手 刘欣遥(手书) 潘林利(指导) 《高中生（作文）》 2023年第5期56-59,共4页

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“尼泊尔现象”透析

15

作者 苏绍泉 肖晓玲 《中学政治教学参考》 1996年第7期37-38,共2页

“尼泊尔现象”透析苏绍泉，肖晓玲一、什么是“尼泊尔现象”公元１９９４年１１月１５日，在喜玛拉雅山脉南坡上的一个小国里，发生了一件惊动国际社会的大事：尼泊尔共产党（联合马列）在大选中获胜，国王比兰德拉任命尼共主席曼·... “尼泊尔现象”透析苏绍泉，肖晓玲一、什么是“尼泊尔现象”公元１９９４年１１月１５日，在喜玛拉雅山脉南坡上的一个小国里，发生了一件惊动国际社会的大事：尼泊尔共产党（联合马列）在大选中获胜，国王比兰德拉任命尼共主席曼·英汉·阿迪卡里担任新政府首相。１１月... 展开更多

关键词 尼泊尔 议会斗争 教科书 工人阶级 国家政权 阶级属性 国家权力 共产党人 透析 无产阶级政党

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二项式定理的应用

16

作者 方厚良 罗灿 《数学通讯（教师阅读）》 北大核心 2004年第04M期19-20,共2页

关键词 二项式定理 中学 数学教学 概率统计 二项分布

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用好教材例题、习题——以“数列”为例

17

作者 阳志长 《湖南教育（下旬）（C）》 2019年第12期58-59,共2页

教材的例题是经过反复打磨的,习题是经过精挑细选的,它们是学生学习解题的重要载体。但不少教师认为"教材例题、习题太简单,不足以应付高考",以致教材上的例题、习题没有得到应有的重视。核心素养导向下,教材是高考数学试题... 教材的例题是经过反复打磨的,习题是经过精挑细选的,它们是学生学习解题的重要载体。但不少教师认为"教材例题、习题太简单,不足以应付高考",以致教材上的例题、习题没有得到应有的重视。核心素养导向下,教材是高考数学试题的重要来源,探讨依托教材例题、习题进行解题教学的方式方法,具有重要的现实意义和实践价值。结合教学实践,笔者以人教A版《数学5(必修)》"数列"内容为例,探讨如何形成源于教材例题、习题的解题教学方案,为一线教师提供教学参考。 展开更多

关键词 等差数列 等比数列

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命题演绎 学海导航——浅谈初中物理学业水平测试命题的导向性

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作者 阮干峰 《当代教育论坛（教学版）》 2011年第5期106-107,共2页

考试一直是我们选拔人才、考查知识和能力的一种手段,除此之外,初中物理测试,应该还包含一个重要的导学功能。我们可以通过场景的设计、各种教学资源的利用来进行命题,引导学生在学习中,把呆板的知识变成能力,重视探究过程,注重情感态... 考试一直是我们选拔人才、考查知识和能力的一种手段,除此之外,初中物理测试,应该还包含一个重要的导学功能。我们可以通过场景的设计、各种教学资源的利用来进行命题,引导学生在学习中,把呆板的知识变成能力,重视探究过程,注重情感态度价值观的培养,达成"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三个维度的目标实现。 展开更多

关键词 命题 三维目标 导学性

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想象、联想与语文教学

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作者 吴颖群 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S3期72-74,共3页

关键词 想象和联想 心理过程 再造想象 语文教育 作品 语文教学 学生创造能力 培养学生 审美认识 修辞手法

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学会简化解析几何运算

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作者 方厚良 罗灿 《高中数学教与学》 2002年第11期14-16,共3页

在解析几何中常常会碰到一些运算量较大的解答题,同学们往往由于运算能力不够.方法不当,产生失误,所以在学习解析几何时,应注意学会简化运算,优化解题过程.本文对可采用“设而不求”

关键词 简化 解析几何 运算

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