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题名小学教育教学管理存在的问题与策略探究
被引量：1
- 1
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作者
王良
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机构
吉林省柳河县柳南乡中心小学
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出处
《中华少年》
2017年第17期214-215,共2页
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文摘
近年来我国的素质教育不断的发展,小学教育教学管理存在的问题受到社会和家长的关注,使传统的小学教育教学理念很大程度的改变了,这样小学教育教学质量也得到了提升。但是我们并没有从传统的教育教学观念中完全的走出来,这就需要我们进一步的探究如何改变传统的教育教学理念,从而有效的促进素质教育在实施过程的顺利进行。
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关键词
小学教育
教学管理
问题与策略
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分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
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题名数学教学中互动式教学模式浅议
- 2
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作者
马晓云
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机构
吉林省柳河县柳南乡中心小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第13期195-196,共2页
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文摘
互动课堂教学是一个培养学生交流、表达、合作、思维等能力，具有创新的课堂教学模式，它注重师生交流、合作。构建互动的师生关系、教学过程，是课堂教学改革的一首任务。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是互动交流。互动教学赋予新的意义：面向全体学生，实施素质教育；体现“以人为本”的创新教学理念；以学生为主的教学，如何处理师生关系等问题；如何创设各种活动，以活动为主的教学模式，倡导全体学生参与；改变“填鸭式”、“满堂灌”课堂教学，培养学生发现学习、探究学习、互动学习。
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关键词
教学实践
教学反思
互动式教学
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分类号
G632.421
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅论如何提高小学生英语听力技能
- 3
-
-
作者
李静
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机构
吉林省柳河县柳南乡中心小学
-
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第36期205-206,共2页
-
文摘
语言的学习是从输入到输出的一个过程。没有听．就没有说，用英语交流也就无从谈起。探索出一条能够提高听力水平的有效方式是笔者多年以来的努力的方向。本文是在笔者多年教学经验的基础之上从听力环境、方式、技巧等多个方面探索出科学有效的训练策略，为学生能够熟练运用英语进行交流打好基础。
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关键词
小学英语
听力技能
氛围
兴趣
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名试析让教学管理走向“精细化”的途径
被引量：1
- 4
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作者
辛立梅
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机构
柳河县柳南乡中心小学
-
出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第12期20-20,共1页
-
文摘
精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理等等。作为一个学校，教学是工作中心，教学管理显得尤为重要，“精细化”管理为学校的教学管理点燃了一盏明灯。那么，如何让教学管理走向“精细化”呢？下面，根据我几年的管理经验从以下几个方面谈一谈。
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关键词
精细化管理
教学管理
管理责任
工作中心
管理经验
管理者
学校
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
F426.7
[文化科学—教育学]
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题名如何合理运用多媒体进行小学英语教学
- 5
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作者
李静
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第7期56-56,共1页
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文摘
进入21世纪后，计算机走进了课堂，多媒体教学开始备受关注。以往的教学手段单一、僵硬，而如今，多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地辅助英语教学。那么，如何合理运用多媒体进行小学英语教学呢？我认为可以从以下几个方面合理运用多媒体：
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关键词
小学英语教学
多媒体教学
教学手段
计算机
课堂
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G434
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题名如何在小学英语教学中渗透德育
- 6
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作者
薛玉娟
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第7期62-62,共1页
-
文摘
我国多年的应试教育使得学校教育一直以来都以智育为主，而忽视了学生的德育，学校如果没有一个好的德育环境，是很难教出好学生的。因此，学校教育中，无论是哪一学科都必须在教学中进行德育渗透。在小学，英语是一门以学习、掌握一门语言为教学目的的学科，因此，教师要在不违背本学科教学规律的前提下，寓德育于语言教学之中，既要教书又要育人。那么，教师应如何在小学英语教学中渗透德育呢？
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关键词
小学英语教学
渗透德育
学校教育
语言教学
应试教育
德育环境
德育渗透
教学目的
-
分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G41
-
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题名“递进式指导、分层次写作”教学模式摭谈
- 7
-
-
作者
黄春红
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《中小学电教（下）》
2011年第11期78-78,共1页
-
文摘
作文是学生的老大难,也是教师教学的一个难题,提高学生的作文水平已经到了刻不容缓的地步。我从事语文教学多年,深感作文教学的不易,在此方面也做了许多尝试。在众多作文教学方法中,我认为"递进式指导、分层次写作"的教学思路效果很好,现在我结合实例做简要阐述。
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关键词
摭谈
递进式
写作方法
修辞方法
畏惧感
上学路上
自强不息精神
冰雪灾害
雪拥
正面描写
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名用多媒体提升德育效果
- 8
-
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作者
张仁才
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《中小学电教（下）》
2012年第11期145-145,共1页
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文摘
特级教师斯霞老师说：“德育不好是危险品，智育不好是次品，没有身体是废品。”这句话形象点明了德育在学校教育中的重要性。但是，在实际的生活中。德育是说起来重要忙起来不重要。的确，在学校教育中，智育是重中之重，基本上很少有时间对学生进行品德教育，特别是针对德育所进行的活动，所占用的时间的确很多。所以，集中时间运用多媒体对学生进行品德教育就显得很重要了。笔者根据学校实际，总结出几种实用的方法，请大家指正。
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关键词
多媒体
德育
学校教育
品德教育
危险品
时间
智育
学生
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分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
-
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题名让自主学习成为习惯
- 9
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作者
宗华
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第7期73-73,共1页
-
文摘
一、优化师生关系，创设良好的学习氛围，激励学生自主学习
美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐和安全的课堂氛围。可见，建立一种互相尊重、互相信任、互相合作的师生关系，营造一种宽松、和谐的课堂氛围，是上好一节课的基础。课堂教学中，教师要转变角色，努力营造出和谐、平等、民主的教学氛围，通过生说生评，生说师评、师说生评等形式，让学生自己解决问题，使学生走向成功；适当组织学习竞赛，开展合作学习，让学生的学习主动性得到充分发挥。
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关键词
学生自主学习
师生关系
课堂氛围
课堂教学
合作学习
学习主动性
学习氛围
心理学家
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
G456
[文化科学—教育学]
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题名提高小学生学习数学的兴趣摭谈
- 10
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作者
尹翠芳
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第12期78-78,共1页
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文摘
兴趣是小学生学习的营养剂和催化剂，小学生对学习有兴趣，对学习材料的反映才能最清晰，思维活动才会最积极、最有效，学习就能取得事半功倍的效果。如何激发小学生的数学学习兴趣呢？通过教学实践，我总结了以下几点不成熟的看法，与同行商榷。
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关键词
学习数学
小学生
数学学习兴趣
学生学习
学习材料
思维活动
事半功倍
教学实践
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G633.6
-
-
题名丰富学生的作文素材之我见
- 11
-
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作者
刘治荣
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第12期82-82,共1页
-
文摘
语文教学中，作文是教师和学生都怕的东西。学生写出的作文常常言之无物或千篇一律，写母亲都是勤劳善良，写好事都是捡钱包让座位，而教师批改这样的作文不免觉得味同嚼蜡。学生为什么会觉得没有话说，没有内容写呢？主要是缺乏写作素材，为此，我从以下几个方面积累学生的作文素材，提高学生的作文水平。
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关键词
作文素材
学生
语文教学
写作素材
作文水平
教师
座位
批改
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G641
-
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题名语文教学合作学习必不可少
- 12
-
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作者
张玉琢
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《中小学电教（下）》
2012年第6期47-47,共1页
-
文摘
当今时代，合作意识、合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。新课程理念下。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是充分发挥学生主体作用的一种有效方法。也是当前引导学生主动学习的重要途径。教师作为学习的组织者，就是要设计形式多样的教学活动．为学生提供合作交流的空间。就我个人的教学实践谈谈在语文教学中开展合作学习的一些教学策略。
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关键词
合作学习
语文教学
学生主体作用
合作意识
合作能力
课程理念
学习方式
主动学习
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分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
-
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题名培养阅读兴趣,提高语文素养
- 13
-
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作者
李霞
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《中小学电教（下）》
2012年第1期77-77,共1页
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文摘
“读书破万卷，下笔如有神”；“书犹药也，善读之可以医愚”；“黑发不知勤学早，自首方悔读书迟。”这一句旬读书名言如一颗颗闪烁的繁星充斥着我们的耳鼓，那么隽永，那么深邃，它清清楚楚地告诉我们，阅读多么重要，一日也不能荒废。要想提高学生的语文素养，必须培养他们的阅读兴趣。
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关键词
阅读
培养
素养
语文
读书
-
分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名如何在小学英语教学中运用肢体语言
- 14
-
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作者
张金花
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第7期29-29,共1页
-
文摘
随着新一轮课程改革的不断深入，教学发生了翻天覆地的变化，以往的教学模式几乎被完全取代，英语作为一门国际通用语言，如何才能让小学生快速进入角色呢？除了口头和书面教学以外，绝对不能忽视使用肢体语言进行教学，小学英语内容简单，但学生大多数初次接触，所以教起来却不太容易。在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。那么，如何在小学英语教学中有效地利用肢体语言，使英语教学效果更好呢？下面就根据我的教学经验谈谈如何在小学英语教学中有效地使用肢体语言进行更好的教学。
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关键词
小学英语教学
肢体语言
国际通用语言
小学生
课程改革
教学模式
教学过程
心理特点
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G623.71
-
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题名如何在教学中充分发挥课文插图的作用
- 15
-
-
作者
姜国娟
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第7期23-23,共1页
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文摘
一、引导学生读图、看图、赏图,培养学生的观察力、理解力和想象力
这是对教材插图的最基本运用。教师可以把这一步放在课前“热身”或导人上，让学生在通过课文插图获得对教材直观而形象的感性认识基础之上，初步了解课文内容。
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关键词
课文插图
教学
引导学生
教材插图
感性认识
课文内容
观察力
想象力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G42
-
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题名语文教学合作学习必不可少
- 16
-
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作者
黄春红
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机构
柳河县柳南乡中心小学
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出处
《中小学电教（下）》
2011年第9期44-44,共1页
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文摘
当今时代,合作意识、合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。新课程理念下,积极倡导自主、合作、探究的学习方式是充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。教师作为学习的组织者,就是要设计形式多样的教学活动,
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关键词
合作学习
语文教学
学生主体作用
合作意识
合作能力
课程理念
学习方式
主动学习
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分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名农村小学教学管理现状分析及其发展对策研究
被引量：2
- 17
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作者
薛玉娟
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机构
吉林省柳河县柳南乡中心小学
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出处
《网友世界》
2014年第15期281-281,共1页
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文摘
教学管理的能够影响教学质量，农村小学要跳出陈旧的教学模式，教师的教、学生的学需要有效的发展与提高。重建教学管理制度，引导教师做好教学具体工作，是目前农村小学教学管理工作的重点。
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关键词
农村小学
教学管理
现状分析
对策研究
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分类号
G642.471
[文化科学—高等教育学]
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题名谈成人思想政治教育中的传统文化教育
- 18
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作者
胡艳平
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机构
吉林省柳河县柳南乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2017年第1期19-19,共1页
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文摘
传统文化在成人思想政治教育中起着至关重要的作用,是用之不竭的重要资源,并且优秀的传统文化给予思想政治教育积极向上的影响。优秀的文化有其深远的意义,提升成人思想道德境界,激发其爱国主义感情。增强民族自尊心以及信心,提高人文素质等。
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关键词
传统文化
思想政治教育
成人
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名加强班级管理 促进学生发展
- 19
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作者
姜秀芬
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机构
吉林省柳河县柳南乡中心小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2010年第4期27-27,共1页
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文摘
教育实践充分证明，班级管理是一门很深的学问，对于作为班级的主要管理者班主任来说无疑是一种严峻的考验。因此，在班级这个“大家庭”中，班主任除了要有一份爱心之外，还要付出艰苦的努力，以此来创建良好的班风、营造和谐的环境。只有这样，才能促进每个学生在这个“大家庭”里都健康快乐地成长。那么，如何加强班级管理呢？
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关键词
班级管理
学生发展
教育实践
健康快乐
班主任
大家庭
管理者
班风
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性
- 20
-
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作者
梅冬艳
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机构
吉林省柳河县柳南乡中心小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第13期125-125,共1页
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文摘
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考：
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关键词
数学课堂教学
小学数学教学
有效性
《数学课程标准》
课堂教学活动
可持续发展
学生
知识
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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