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读懂学生 以生为本——在小学数学课堂教学中开展“以学定教”的实践研究
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作者 韦莉 罗静 +11 位作者 侯琳 邓毛旺 赵先琴 杨柳 田莉 陈朝雄 梁远征 彭丽霞 邓星华 刘燕 龙入云 肖雪霞 《广西教育》 2012年第24期48-54,共7页
韦莉特级教师工作坊对准数学教育的根本目标，贯彻“以学生为本”的教育理念，以学定教，分为课前、课中、课后三个阶段对学生的发展基础、存在问题、发展需求和潜能进行具体的研究。为确保研究工作的有序开展，工作坊确立了以“1＋5＋... 韦莉特级教师工作坊对准数学教育的根本目标，贯彻“以学生为本”的教育理念，以学定教，分为课前、课中、课后三个阶段对学生的发展基础、存在问题、发展需求和潜能进行具体的研究。为确保研究工作的有序开展，工作坊确立了以“1＋5＋N”的教师研修工作思路：“1”——代表特级教师韦莉及其率领13位教师组成的团队；“5”——代表工作坊的5所基地学校，分别是柳州市景行小学、弯塘小学、文惠小学、驾鹤路小学、柳东中心校；“N”——代表工作坊影响带动广大教师。 展开更多
关键词 “以学生为本” 以学定教 数学课堂教学 小学 实践研究 以生为本 特级教师 工作坊
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