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题名攻击与被攻击幼儿教育策略浅释
被引量：24
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作者
黄小莲
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机构
杭州师范学院学前系
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2006年第6期11-14,共4页
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文摘
对攻击与被攻击幼儿采取怎样的态度和教育措施将直接影响到幼儿的身心健康与成长。幼儿园教师可通过换位角色游戏促进幼儿的移情体验,并针对攻击与被攻击幼儿的不同成因对症下药。家长应在走出“攻击性行为不算严重错误”的误区的同时净化家庭环境。
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关键词
幼儿
攻击
被攻击
教育策略
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Keywords
child, attack, education strategy
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名帮助儿童学会反思——来自心理理论研究的启示
被引量：6
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作者
武建芬
徐云
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机构
杭州师范学院学前教育系
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出处
《幼儿教育（教育科学）》
2006年第11期31-33,共3页
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文摘
作为朴素理论的一个核心领域,儿童心理理论研究是目前发展心理学研究中的前沿课题之一。研究表明,儿童不仅能发现人是有心智的,是由各种心理状态构成的,而且能发现可以通过影响一个人的想法而改变他的行为。教育者应该把儿童看成是拥有各种心理状态的、会思考的个体,在教育过程中提供相应的教育策略,帮助儿童成长为真正意义上的能思考、会反思的人。
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关键词
儿童
心理理论
朴素理论
反思
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Keywords
children
theory of mind
Naive Theory
reflect
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分类号
B844.1
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名性格成就美好未来——理念篇：认识性格
- 3
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作者
孙丽丽
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机构
杭州师范学院学前教育系
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出处
《家庭教育》
2006年第01X期8-10,共3页
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文摘
谁不想让孩子一个美好的未来？性格决定一生的命运；好性格不是与生俱来的，良好的性格总是由许多生活细节累积而成的，反过来说，孩子也不会天生暴躁、冷漠、固执，其性格上的缺点往往是父母在不经意间造成的。作为父母，在一点一滴中培养弦子和善的性格，就是送给孩子一生最宝贵的礼物。
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关键词
性格
美好
成就
生活细节
孩子
父母
冷漠
弦
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
B848.6
[哲学宗教—心理学]
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题名哲学思想基础下的“恩物”和蒙氏教具比较
被引量：3
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作者
盛宝芳
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系
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出处
《科教文汇》
2012年第35期69-69,208,共2页
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文摘
福禄培尔教具和蒙氏教具分别是福禄培尔和蒙台梭利分别为幼儿成长和发展所设计的教具。一种被称为"恩物";一种被称为"工作材料"。两种教具之间既存在着区别也存在着联系。本文试图从这两种教具所体现的哲学思想基础出发来分析。主要从统一性原则、自我教育发展这两个角度出发,旨在找出二者之间的不同,以及二者之间存在的联系。
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关键词
恩物
蒙氏教具
哲学思想基础
比较
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Keywords
gifts
Maria Montessori＇s didc materials
basis ofthe philosophy
analysis
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分类号
G622.41
[文化科学—教育学]
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题名发展和质疑并存,课程审议去向何方
- 5
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作者
王妍妍
钱雨
范明丽
吕耀坚
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机构
不详
华东师范大学学前教育系
河北大学教育学院学前教育系
浙江省学前教育研究会
浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系
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出处
《教育家》
2020年第35期21-23,共3页
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文摘
现阶段,不少幼儿园都投入到课程开发的热流中,希望通过课程审议的方式,让幼儿园课程贴近儿童,更具特色。课程审议的热度不断增加,在其有利因素的基础上,也出现了一些质疑的声音。课程审议的最终目的到底是什么?如何通过审议有效选择主题,合理调整主题内容?在审议的过程中,教师应如何避免陷入误区?我们选取一些值得探讨的话题,邀请专家从不同层面进行解读,希望这些建议能让幼儿教育质量更有保障,亦能加快教师专业成长的脚步。
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关键词
课程审议
幼儿园课程
主题内容
教师专业成长
幼儿教育质量
课程开发
合理调整
有利因素
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园木工的价值与实践策略
被引量：2
- 6
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作者
吕耀坚
杜佳佳
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系
浙江师范大学
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出处
《早期教育（家教·亲子共玩）》
2020年第5期4-6,共3页
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文摘
木工是以木头为主要材料,借助特定的工具、机械,以制作家具、工艺品、建筑物为目的的一门独有的工艺技术。在很多欧美的学校(幼儿园)都有木工课程。近些年来,国内很多幼儿园开始引入木工,开始了有意义的实践探索。本文意在阐释木工对早期儿童发展的意义,以求对幼儿园木工活动的开展提供理论与实践层面的帮助。一、木工能给儿童带来什么讨论木工对儿童发展的价值,首先应明确儿童与教师参与木工的目的是什么.
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关键词
早期儿童
幼儿园
实践策略
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名高等教育背景下学生教育管理工作途径分析
- 7
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作者
薄金鑫
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系
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出处
《南国博览》
2019年第4期161-162,共2页
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文摘
本文主要以分析高等教育背景下学生教育管理工作途径为重点进行阐述,结合当下高校学生教育管理工作实际情况,首先分析高等教育背景下学生教育管理工作现状,其次从创新高校学生管理机制、创新高校学生教育管理团队、创新高校学生教育管理方式、创新高校学生教育管理理念几个方面深入说明并探讨高等教育背景下学生教育管理工作有效途径,旨在为相关研究提供参考。
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关键词
高等教育
学生教育
管理工作
有效途径
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名梁启超近代女学思想与女权主义
- 8
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作者
方国安
薄金鑫
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系
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出处
《黑河学刊》
2020年第3期54-55,共2页
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文摘
十九世纪末的戊戌维新犹如一场飓风,激荡了晚清的政治生活,康有为、梁启超曾将其称为“四千年未有之变局”,甲午战败后,当时的文人志士开始思考社会问题,尤其是教育问题。梁启超将国弱的原因归结为女子“不受教”,认为“女学最盛者,其国最强,不战而屈人之兵,美是也”。女学,被梁启超赋予了一层“救亡图存”的时代意义。在1896年发表的《论女学》一文中,明确提出了“欲强国必由女学”的思想[1]。探析其思想产生的背景与女权主义的关系及历史意义富有启发性。
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关键词
梁启超
女学
女权主义
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分类号
G129
[文化科学]
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题名师幼互动质量观念对师幼互动质量的影响
- 9
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作者
高孝品
王园
方莹
秦金亮
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系
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出处
《教育文汇》
2017年第23期19-21,共3页
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基金
国家社会科学基金教育学2011年重点招标课题“保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策与机制研究”(项目编号:AHA20110006)
2014年浙江师范大学教育学基地研究生科研项目“幼儿教师的教育质量观念与师幼互动质量关系”(项目编号:JXYSSS088)的研究成果之一
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文摘
师幼互动是指发生在幼儿园内部的、贯穿于幼儿一日生活中的幼儿园教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程。师幼互动是幼儿进行社会互动的主要形式，由于年龄及生活经验的制约，幼儿众多的学习活动都必须通过与成人互动的经验来获得。研究表明，教师与幼儿之间的关系不是单纯的教育者和被教育者之间事务性的关系，而是带有明显的情感特征。
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关键词
师幼互动
质量观念
幼儿园教师
生活经验
被教育者
相互作用
一日生活
社会互动
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名瑞吉欧模式成功的背后——基于社会资本的视角
- 10
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作者
高一升
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系
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出处
《社会福利》
2016年第1期39-41,共3页
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基金
浙江师范大学教育学一级学科基地课题"浙江省幼儿园带头人领导力现状调查研究"(JXYSSS094)阶段性成果
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文摘
自从一个名叫艾米利亚的小镇成为世界学前教育的"圣地",我国学习瑞吉欧模式之风便经久不衰。瑞吉欧成功的背后其实包含着极其广阔的文化背景,学习瑞吉欧学前教育课程模式,不能离开对意大利社会背景的认知——艾米利亚丰富的社会资本。艾米利亚市民拥有通畅的社会参与网络、高度的社会责任感、团结合作的社会规范,成为了瑞吉欧学前教育良性发展的内在动力。因此,我国学习瑞吉欧学前教育模式,就要构建围绕学前教育机构的公民参与网络,共享有利于教育事业发展的正式和非正式规范,并建立起公民与教育机构的双向信任。
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关键词
瑞吉欧
学前教育
社会资本
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分类号
G619.1
[文化科学—学前教育学]
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题名有质量的幼儿园教育不只在朋友圈里
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作者
刘宝根
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机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系
世界学前教育组织(OMEP)中国委员会
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出处
《娃娃乐园（安徽幼教）》
2022年第4期1-1,共1页
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文摘
微信朋友圈作为互联网的新生事物,全面改变了人与人之间的交流空间和方式,许多单位和个人也非常重视通过发朋友圈的方式来宣传幼儿园的活动、个人的教育观念和教育实践等。在朋友圈里,我们常常看到一些“高大上”的标题和观念、看到“非常有效”的教研活动、看到幼儿园“精彩纷呈”的活动、看到孩子“活泼快乐”的笑脸,一切都显得那么美好,甚至是完美!
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关键词
教研活动
幼儿园教育
交流空间
互联网
圈里
朋友圈
精彩纷呈
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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