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题名大学生音乐教育的课程设置和教学方法研究
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作者
于钟
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机构
杭州师范大学音乐艺术学院声乐系
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出处
《音乐生活》
2007年第7期71-73,共3页
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文摘
2001年起实施的第八次基础教育课程改革至今已进入了第7个年头。改革中,取代“大纲”的《音乐课程标准》的颁布与实施是我国中小学音乐教育进入一个新的发展阶段的重要标志,不仅对我国中小学音乐教育具有划时代的意义,而且。
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关键词
高师音乐教育
学科
音乐
音乐教育专业
课程设置
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分类号
J60-4
[艺术—音乐]
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名童声训练中的误区及其克服方法
被引量：2
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作者
李玲
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机构
杭州师范大学音乐艺术学院声乐系
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出处
《艺术教育》
2007年第9期32-32,共1页
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文摘
一般而言，我们都把进入变声期之前的嗓音称为“童声”。童声合唱指挥家杨鸿年先生对童声还做了进一步的细分：“6岁之前是稚声期，6岁开始是童声初期，9、10岁开始是童声期，12岁以上是童声成熟期”，并认为，“应该把四五年级的学生当成重点培养的对象”。在我国，初中阶段包括初中阶段以前的声乐训练通常都可以归入童声训练的范围。
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关键词
童声训练
克服方法
误区
初中阶段
合唱指挥家
声乐训练
变声期
杨鸿年
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名童声训练的误区及其纠正
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作者
李玲
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机构
杭州师范大学音乐艺术学院声乐系
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出处
《希望月报（下）》
2007年第8期62-62,共1页
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文摘
近年来,儿童声乐训练正受到越来越多的关注和重视,这是好事。除了幼儿园、中小学正规的音乐课要学唱歌之外,面向少年儿童的各种声乐比赛、考级和演出活动也是层出不穷。应该说,对少年儿童进行多种形式的声乐训练,是对他们进行音乐"启蒙"的重要内容之一,这对于培养他们的音乐兴趣,提高音乐素质,涵养和艺术气质等,都是有益处的。然而,正因为是启蒙阶段的教育,更需要重视训练的科学性和规范性问题,以避免给日后的声乐学习留下"隐患"。从声乐教育科学的、规范的要求来看,我们当前的童声训练还存在不少观念上和技法上的"误区",亟待纠正。
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关键词
声乐训练
音乐素质
声乐比赛
音乐兴趣
艺术气质
启蒙阶段
气息支持
声音概念
用嗓
嗓音条件
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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