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城乡教师教学水平差距的现状调查及分析--基于对浙江省城乡教师的调查研究
被引量：
9
1
作者
卢尚建
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2013年第6期88-95,共8页
义务教育阶段城乡教师教学水平的差距是城乡教育差距的主要表现。调查研究结果表明,在教学理念与价值取向、教学方式方法和课程资源的利用与开发三个维度上,城乡教师教学水平存在显著差异。今后教师培训政策对乡村教师应该有所倾斜,城...
义务教育阶段城乡教师教学水平的差距是城乡教育差距的主要表现。调查研究结果表明,在教学理念与价值取向、教学方式方法和课程资源的利用与开发三个维度上,城乡教师教学水平存在显著差异。今后教师培训政策对乡村教师应该有所倾斜,城市优秀教师支援乡村教育事业应有常态化机制,并且要进一步提升乡村教师的政治、经济和社会地位。以此提升乡村教师教学水平,消除城乡教师教学水平的差距,真正实现义务教育的均衡发展。
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关键词
城乡教师
教学水平差距
义务教育
均衡发展
原文传递
题名
城乡教师教学水平差距的现状调查及分析--基于对浙江省城乡教师的调查研究
被引量：
9
1
作者
卢尚建
机构
杭州
师范大学
教师
发展
研究
中心
.
杭州
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2013年第6期88-95,共8页
基金
教育部人文社会科学规划基金2012年度一般项目“城乡教师教学水平差距与教学交流互助机制构建研究--义务教育均衡发展的视角”(项目编号:12YJA880083)的阶段性研究成果
文摘
义务教育阶段城乡教师教学水平的差距是城乡教育差距的主要表现。调查研究结果表明,在教学理念与价值取向、教学方式方法和课程资源的利用与开发三个维度上,城乡教师教学水平存在显著差异。今后教师培训政策对乡村教师应该有所倾斜,城市优秀教师支援乡村教育事业应有常态化机制,并且要进一步提升乡村教师的政治、经济和社会地位。以此提升乡村教师教学水平,消除城乡教师教学水平的差距,真正实现义务教育的均衡发展。
关键词
城乡教师
教学水平差距
义务教育
均衡发展
Keywords
rural and urban teachers
the teaching gap
compulsory education
balanced development
分类号
G451 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
城乡教师教学水平差距的现状调查及分析--基于对浙江省城乡教师的调查研究
卢尚建
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2013
9
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