家乡地图:行!行!行!

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作者 蔡歆妤 戴奕 +2 位作者 何千寻 童言 钱雅涵 《中学生天地（初中综合版）（A版）》 2024年第7期18-21,共4页

哪里最宜微旅行?远在天边,近在眼前——养育我们的家乡。每个城市、每个小镇、每个村庄,都有独一无二的气质和肌理,为我们的微旅行路线设计提供了无穷的灵感空间——比如“三面云山一面城”的杭州。怎么解锁家乡的微旅行?杭州的小伙伴... 哪里最宜微旅行?远在天边,近在眼前——养育我们的家乡。每个城市、每个小镇、每个村庄,都有独一无二的气质和肌理,为我们的微旅行路线设计提供了无穷的灵感空间——比如“三面云山一面城”的杭州。怎么解锁家乡的微旅行?杭州的小伙伴先来打个样! 展开更多

关键词 小伙伴 旅行 家乡

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新时代中小学国际理解教育的区域定位与策略 被引量：2

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作者 沈慧岚 《上海教育科研》 北大核心 2023年第1期60-64,共5页

在新时代背景下,面对百年未有之大变局,中小学国际理解教育该走向何方成为摆在教育工作者面前的紧迫课题。从中小学国际理解教育的新特征出发,反思存在的新差距,明确时代赋予的新使命;凸显价值引领,聚焦核心素养,架构面向新时代的区域... 在新时代背景下,面对百年未有之大变局,中小学国际理解教育该走向何方成为摆在教育工作者面前的紧迫课题。从中小学国际理解教育的新特征出发,反思存在的新差距,明确时代赋予的新使命;凸显价值引领,聚焦核心素养,架构面向新时代的区域中小学国际理解教育目标体系,形成具有地域特点的中小学国际理解教育内容框架;具体通过实施“机制、课程、教师、浸润”四维策略实现区域推进,提升了师生的国际理解素养,形成了区域辐射引领效应,为深化中小学国际理解教育提供可借鉴、可复制的区域推进样本。 展开更多

关键词 中小学国际理解教育 区域推进 定位与策略

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技术驱动教学的设计:思想和模型——兼对系统化教学设计的反思 被引量：1

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作者 赵骎 张立新 《中国电化教育》 北大核心 2023年第10期120-125,共6页

在信息社会背景下,技术理想主义已经成为一种流行的社会思潮。在技术理想主义思想影响下,技术驱动教育教学变革与创新已经成为教育的期许,引发教育实践的热潮。然而,囿于教学设计系统化思维的限制,信息技术的功能与价值很难在教学过程... 在信息社会背景下,技术理想主义已经成为一种流行的社会思潮。在技术理想主义思想影响下,技术驱动教育教学变革与创新已经成为教育的期许,引发教育实践的热潮。然而,囿于教学设计系统化思维的限制,信息技术的功能与价值很难在教学过程中得以体现。为此,在教育技术领域,为了在教学过程中凸显技术的功能与价值,有研究者提出了“技术驱动教学的设计模型”,试图突破系统化教学设计局限,重构教学设计模型。该文阐述了技术驱动教学变革与创新的思想和思维范式,对系统化教学设计进行了反思,在整合三个技术驱动教学设计模型的基础上,重构了技术驱动教学的设计模型。本模型突破了系统化教学设计的限制,凸显了技术对教学变革与创新的作用,能够推进信息技术与教学的深度融合。 展开更多

关键词 技术理想主义 技术驱动 思维范式 教学设计

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家长导师团:“家庭、学校、社会”共育的初中生生涯规划路径实践研究

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作者 赵骎 王璐 《课堂内外（初中教研）》 2023年第4期7-10,共4页

在新高考改革的背景下,生涯规划和学业规划越来越受到家长和教师的重视,学校通过建立家长导师团,引导学生进行职业性向与品性分析、职业体验和趋势分析、学生学业能力分析,形成家庭、学校、社会共育的初中生生涯发展指导路径,并以生涯... 在新高考改革的背景下,生涯规划和学业规划越来越受到家长和教师的重视,学校通过建立家长导师团,引导学生进行职业性向与品性分析、职业体验和趋势分析、学生学业能力分析,形成家庭、学校、社会共育的初中生生涯发展指导路径,并以生涯规划为载体达成立德树人的目标。 展开更多

关键词 家长导师 生涯规划 创新路径 家校社

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“三育五通”立体化劳动教育模式探索

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作者 吴婉蓉 赵骎 沈平 《中国民族教育》 2023年第11期44-46,共3页

劳动是重在实践与经历的学科,其过程比结果更为重要,开展劳动教育,除了用好学校的劳动教育课程,还要结合家庭与社会的力量,以课程融通、实践汇通、场域互通、资源联通与评价贯通,推进劳动教育实践。构建“三育五通”立体化劳动教育模式... 劳动是重在实践与经历的学科,其过程比结果更为重要,开展劳动教育,除了用好学校的劳动教育课程,还要结合家庭与社会的力量,以课程融通、实践汇通、场域互通、资源联通与评价贯通,推进劳动教育实践。构建“三育五通”立体化劳动教育模式,有利于有效落实劳动教育,真实促进学生劳动素养的提升。 展开更多

关键词 劳动素养 有效落实 重在实践 家庭与社会 模式探索 立体化 课程融通 三育

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促进思维品质提升的初中英语单元项目化作业设计研究

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作者 王冰洁 《中学课程资源》 2023年第9期35-40,共6页

随着新课改的推进,思维品质培养逐渐受到初中英语教师的关注。然而,初中英语作业在培养学生思维品质方面仍存在思维训练零散化、思维定式化、思维产出浅层化等问题。教师可以围绕目标、任务、评价三个关键要素,按照梳理单元学习目标、... 随着新课改的推进,思维品质培养逐渐受到初中英语教师的关注。然而,初中英语作业在培养学生思维品质方面仍存在思维训练零散化、思维定式化、思维产出浅层化等问题。教师可以围绕目标、任务、评价三个关键要素,按照梳理单元学习目标、设计单元整体任务、落实教学评一体化的基本流程来设计初中英语单元项目化作业,不断改进作业方式,提升作业质量,促进学生思维品质的提升。 展开更多

关键词 初中英语 作业设计 思维品质

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简论小学花样跳绳课程开发的创新思路 被引量：1

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作者 张云云 《运动》 2019年第3期111-112,共2页

素质教育背景下,小学体育面临创新。花样跳绳课程作为小学体育教学的重要组成部分,该课程的开发将为小学体育课程带来新的发展机遇。但从实际情况来看,当前小学体育课堂面临发展困境,迫切需要通过花样跳绳的课程开发,创新小学体育教学... 素质教育背景下,小学体育面临创新。花样跳绳课程作为小学体育教学的重要组成部分,该课程的开发将为小学体育课程带来新的发展机遇。但从实际情况来看,当前小学体育课堂面临发展困境,迫切需要通过花样跳绳的课程开发,创新小学体育教学模式。本文以此为核心,明确小学花样跳绳课程开发的基本原则,对小学花样跳绳课程开发的思路展开分析,肯定花样跳绳课程开发的优势及其所展现出的效果。 展开更多

关键词 小学 花样跳绳 课程开发 创新思路

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小学生家庭体育作业实施现状调查与对策研究

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作者 张云云 《体育风尚》 2020年第10期238-239,共2页

在学校的教育过程当中,家庭体育作业是非常重要的一个环节,青少年的课外体育活动通过家庭教育作业的方式,使得青少年的身体素质得到不断的提升。在老师和家长的积极指导和良好的引导下,来使得学校的体育活动进一步的加强,促进了青少年... 在学校的教育过程当中,家庭体育作业是非常重要的一个环节,青少年的课外体育活动通过家庭教育作业的方式,使得青少年的身体素质得到不断的提升。在老师和家长的积极指导和良好的引导下,来使得学校的体育活动进一步的加强,促进了青少年的身心健康发展。本文通过研究大量的相关文件,对目前小学生家庭教育作业的问题进行了解,并进行深入的分析,采用了系统性的调查,找出家庭教育作用当中所存在的不足和一些现象。并且进行原因分析,提出相关的解决方案,从而为家庭教育作业的发展提供良好的对策。 展开更多

关键词 小学生 家庭体育作业 问题 对策

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数智时代校长领导力:角色认知和提升路径

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作者 赵骎 《人民教育》 北大核心 2024年第13期57-59,共3页

随着大数据和人工智能技术等新一代信息技术的快速发展,数字化与智能化(简称“数智化”)是驱动和引领社会发展的核心要素,教育的数智化已经成为全球教育改革与发展的趋势,是驱动教育优化与创新的重要路径。校长的数智化领导力是一种综... 随着大数据和人工智能技术等新一代信息技术的快速发展,数字化与智能化(简称“数智化”)是驱动和引领社会发展的核心要素,教育的数智化已经成为全球教育改革与发展的趋势,是驱动教育优化与创新的重要路径。校长的数智化领导力是一种综合能力,是影响学校办学数智化的关键要素。校长在数智化办学过程中扮演着“倡导者”“创新者”“组织者”和“保障者”的角色。 展开更多

关键词 提升路径 人工智能技术 角色认知 校长领导力 创新者 教育改革与发展 大数据 新一代信息技术

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大众点评:全员卷入的课例研修新思路

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作者 赵骎 《中国基础教育》 2024年第5期68-69,共2页

课例研修主要指教师在教育理论指导下,针对课堂教学主题或问题所开展的反思性实践。这种研修活动能够有效改善教师的课堂教学行为,促进教师专业发展,最终促进师生共同发展,但在现阶段运行中还存在一些待破解的问题。针对当前课例研修的... 课例研修主要指教师在教育理论指导下,针对课堂教学主题或问题所开展的反思性实践。这种研修活动能够有效改善教师的课堂教学行为,促进教师专业发展,最终促进师生共同发展,但在现阶段运行中还存在一些待破解的问题。针对当前课例研修的不足,在共生理论的指导下,笔者提出并构建了全员卷人的大众点评式课例研修新范式,力图整体提升教师研修的效能。 展开更多

关键词 课例研修 反思性实践 教师专业发展 师生共同发展 课堂教学行为 教师研修 共生理论 整体提升

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奇思妙想

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作者 宋澜(图/文) 《少儿美术》 2024年第3期7-9,共3页

一、教学理念与方法简介。(一)教材分析。《奇思妙想》是浙教版小学美术六年级下册第5课,本课属于“设计·应用”领域,意在培养学生联想思维的发散性、独创性。通过环保视频激发学生的创作欲望,以美育人。选用了大量的优秀设计作品... 一、教学理念与方法简介。(一)教材分析。《奇思妙想》是浙教版小学美术六年级下册第5课,本课属于“设计·应用”领域,意在培养学生联想思维的发散性、独创性。通过环保视频激发学生的创作欲望,以美育人。选用了大量的优秀设计作品,让学生通过欣赏、对比、讨论等学习手段,去感受、联想作品的奇妙,既活跃了学生的拓展性思维,又激发了学生的发散性思维。通过本单元第一课《奇妙的新画笔》的学习,学生已经对电脑绘画有所了解,本课进一步运用电脑软件设计创作奇思妙想的图形,通过美术与信息的融合,实现美术创作的便捷性和多样性。 展开更多

关键词 创作欲望 小学美术 第一课 以美育人 电脑软件 电脑绘画 发散性思维 美术创作

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基于EDIPT设计思维模型的初中英语项目式学习实践——以“我为亚运献礼”英语项目式学习为例 被引量：1

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作者 赵骎 王冰洁 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2023年第12期35-40,共6页

当前的初中英语项目式学习常常出现项目学习“无目标”、动手过程“缺思维”、评价形式“单一化”等“浅项目式学习”的现象。斯坦福大学设计学院创设的EDIPT设计思维模型将设计分为共情、定义、创想、具化、检测等五个非线性可迭代的阶... 当前的初中英语项目式学习常常出现项目学习“无目标”、动手过程“缺思维”、评价形式“单一化”等“浅项目式学习”的现象。斯坦福大学设计学院创设的EDIPT设计思维模型将设计分为共情、定义、创想、具化、检测等五个非线性可迭代的阶段,据此开展初中英语项目式学习,可以引导学生以“人的需求”为中心,通过团队合作解决问题,并在实施过程中注重设计制作与思维发展的双螺旋推进,关注学生思维的外显化。融合亚运会和杭帮菜元素的“我为亚运献礼”英语项目式学习,是EDIPT设计思维模型在初中英语项目式学习中的应用案例。 展开更多

关键词 EDIPT设计思维模式 项目式学习 初中英语

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四步进阶 启迪思维: 小学阶段“算法”学习能力进阶——以“冒泡排序”为例

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作者 高艳 《中国信息技术教育》 2023年第15期56-58,共3页

如何在教学过程中渗透计算思维的培养是信息技术教学的一个重要命题。本文以“冒泡排序”为例,将算法游戏化、具象化,再分解具体步骤,设计相应的算法模型,并尝试验证算法的正确性,反思优化算法,以期达到“算法”模块的有效教学。

关键词 计算思维 算法 冒泡排序

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基于学习进阶的小学科学建模教学--以“地球与宇宙科学领域”内容为例 被引量：2

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作者 刘晋斌 李佳涛 《中小学教材教学》 2021年第10期40-45,共6页

学习进阶教学理念要求教师围绕大概念教学促进学生思维的连续发展。整合学生思维发展与大概念教学的需求,可通过科学建模突破小学科学课程中地球与宇宙科学领域的教学难点,落实学生的核心素养发展。教学中,教师应在设计学习进阶活动路... 学习进阶教学理念要求教师围绕大概念教学促进学生思维的连续发展。整合学生思维发展与大概念教学的需求,可通过科学建模突破小学科学课程中地球与宇宙科学领域的教学难点,落实学生的核心素养发展。教学中,教师应在设计学习进阶活动路线的基础上,引导学生聚焦现实世界,抽象模型特征,建立科学模型,验证模型效度,从而实现大概念建立和科学模型建构的协同发展。 展开更多

关键词 小学科学 学习进阶 科学建模 地球与宇宙科学

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“双减”背景下基于大数据的作业改进路径探析

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作者 赵骎 《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2022年第7期35-40,共6页

在“双减”背景下,优化作业设计是落实“减负增效”理念的重要举措。学校可基于大数据构建作业改进的路径:在作业设计环节,基于数据集成精准诊断学习起点;在作业布置环节,分类解决共性问题和个别问题;在作业评价环节,借助量表评定作业... 在“双减”背景下,优化作业设计是落实“减负增效”理念的重要举措。学校可基于大数据构建作业改进的路径:在作业设计环节,基于数据集成精准诊断学习起点;在作业布置环节,分类解决共性问题和个别问题;在作业评价环节,借助量表评定作业实施成效。 展开更多

关键词 “双减”政策 作业改进 作业设计

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《数据之道——身边的数据》教学案例

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作者 戚伟国 王卫东 《中国信息技术教育》 2021年第5期16-17,共2页

●教学内容分析浙江省小学信息技术教材六年级上册第一单元“数据与大数据”是关于数据的综合性学习。根据教材的知识序列,结合时代发展和实际生活,笔者设计了这节单元起始课,以共享单车的调查研究为主线,引导学生体验数据处理的一般过... ●教学内容分析浙江省小学信息技术教材六年级上册第一单元“数据与大数据”是关于数据的综合性学习。根据教材的知识序列,结合时代发展和实际生活,笔者设计了这节单元起始课,以共享单车的调查研究为主线,引导学生体验数据处理的一般过程(数据的获取与整理、分析、应用),从中让学生体验计算机处理数据的高效与便捷,初步感知数据的重要性,为后续学习奠定基础。 展开更多

关键词 起始课 教学内容分析 学生体验 共享单车 大数据 综合性学习 后续学习 教学案例

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写给姑妈的一封信

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作者 殷峻昊 李牧之(指导) 《作文新天地（小学版）》 2020年第6期41-42,共2页

亲爱的姑妈:您好!我知道,现在您一定还在医院里忙碌着,不一定有时间看我写给您的信,但我还是有很多话,迫不及待地想对您说。今年,由于疫情,爸爸妈妈改变了回武汉和大家团聚的计划。虽说我在杭州过年,但这段时间里,我每时每刻都在挂念着... 亲爱的姑妈:您好!我知道,现在您一定还在医院里忙碌着,不一定有时间看我写给您的信,但我还是有很多话,迫不及待地想对您说。今年,由于疫情,爸爸妈妈改变了回武汉和大家团聚的计划。虽说我在杭州过年,但这段时间里,我每时每刻都在挂念着你们。我担心年岁已高的爷爷奶奶,担心家乡的亲人们,也特别担心在武汉医院工作的您! 展开更多

关键词 一封信 医院 武汉 担心

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基于UbD模式的小学信息科技单元教学实践研究——以四年级下“走进多媒体”单元为例

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作者 戚伟国 冯炜涛 《中国信息技术教育》 2024年第14期93-96,共4页

本文以“走进多媒体”单元为例,基于UbD模式在小学信息科技课程中的实践,从预期结果思考学习、关注学生预期理解、深度学习与体验等方面,促进教学评一致,帮助学生逐步提升信息科技学科核心素养。

关键词 UbD模式 小学信息科技 单元教学

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项目化视野下初中英语大单元写作课的设计与实践——以Unit 10 You are supposed to shake hands为例

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作者 单舒怡 《英语教师》 2024年第4期131-134,共4页

提出初中英语大单元写作课是九年级写作教学的复习重点,存在亟待解决的难题。阐述项目化学习和项目单元。以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级Unit 10 You are supposed to shake hands为例,将项目化学习和大单元写作教学相结合,以... 提出初中英语大单元写作课是九年级写作教学的复习重点,存在亟待解决的难题。阐述项目化学习和项目单元。以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级Unit 10 You are supposed to shake hands为例,将项目化学习和大单元写作教学相结合,以项目化学习为大框架,通过“单元核心解构—项目主体创构—项目单元建构”三个步骤实践项目单元下的英语写作课,让单元写作课真正能够培养学生的英语学科核心素养。 展开更多

关键词 初中英语 项目化学习 大单元 英语写作

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任务中心教学原理(上) 被引量：4

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作者 格里高利M.弗兰卡 吴新静 盛群力 《数字教育》 2018年第1期87-92,共6页

任务中心教学包含了五个要素:学习任务、激活旧知、示证新知/榜样示范、应用新知和融会贯通/积极探索。任务中心教学源于认知学徒、精细加工理论、四元教学设计和首要教学原理等理论和模式。任务中心教学和基于问题的学习有所不同,因为... 任务中心教学包含了五个要素:学习任务、激活旧知、示证新知/榜样示范、应用新知和融会贯通/积极探索。任务中心教学源于认知学徒、精细加工理论、四元教学设计和首要教学原理等理论和模式。任务中心教学和基于问题的学习有所不同,因为它规定执行任务时的结构、指导和辅导都会随着学习者获得专门知识后逐渐撤除。它特别适合于基于任务表现的学习目标,并有助于将所学的东西在真实的情境中进行实践和迁移。 展开更多

关键词 任务中心教学 教学原理 生本中心教育范式 真实学习情境

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