完整体验,戏剧乐心——记杭州市颜瑶卿名师工作室“指向人格培养的幼儿园主题式戏剧游戏”研修活动

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作者 颜瑶卿 姜黛 +6 位作者 余文婕 彭喆 黄文彦 陈妍琳 史丽蓉 郑碧芸 林仙 《动漫界（幼教365）》 2024年第28期66-69,共4页

对话背景:戏剧主题活动是围绕某一主题,师幼共同建构一系列戏剧活动,从戏剧导入出发,经过戏剧表达,到戏剧创作,最终形成完整的戏剧表演。戏剧主题活动能真正帮助儿童完成戏剧经验的建构,这也是其不同于其他类型戏剧活动的地方。那么,幼... 对话背景:戏剧主题活动是围绕某一主题,师幼共同建构一系列戏剧活动,从戏剧导入出发,经过戏剧表达,到戏剧创作,最终形成完整的戏剧表演。戏剧主题活动能真正帮助儿童完成戏剧经验的建构,这也是其不同于其他类型戏剧活动的地方。那么,幼儿园教师应如何开展指向人格培养的戏剧活动呢?幼儿完整的戏剧经验是如何建构的呢?主题式戏剧活动又对幼儿的成长产生了哪些影响呢? 展开更多

关键词 名师工作室 幼儿园教师 戏剧活动 主题式 人格培养 戏剧表演 戏剧创作 戏剧主题

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好玩的科学小实验

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作者 无 金晓芸 +1 位作者 胡烨 陈洁 《家庭教育（幼儿版）》 2021年第2期17-18,共2页

实验1:长大的“毛毛虫”材料准备:托盘、包了纸质外衣的吸管、水杯(清水)、滴管、蜡笔实验过程:1.用蜡笔在吸管纸上涂颜色;2.把吸管纸两端封口撕掉;3.吸管纸由两端往中间压缩;4.将吸管纸取下,两头压扁,画上眼睛和嘴巴,像毛毛虫一样;5.... 实验1:长大的“毛毛虫”材料准备:托盘、包了纸质外衣的吸管、水杯(清水)、滴管、蜡笔实验过程:1.用蜡笔在吸管纸上涂颜色;2.把吸管纸两端封口撕掉;3.吸管纸由两端往中间压缩;4.将吸管纸取下,两头压扁,画上眼睛和嘴巴,像毛毛虫一样;5.将“毛毛虫”放入托盘中,用滴管取一些清水,滴到“毛毛虫”上。 展开更多

关键词 科学小实验 水杯 毛毛虫 滴管 托盘 吸管 好玩

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研训三计:提升教师课程意识和能力的园本研修策略

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作者 陈锂 陈箫旭 《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第2期47-49,共3页

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”,这对幼儿教师的课程意识和能力提出了更高的要求。我园根据“发现问题→诊断问题→解决问题”的思路,组织... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”,这对幼儿教师的课程意识和能力提出了更高的要求。我园根据“发现问题→诊断问题→解决问题”的思路,组织了园本研修,采用了“研训三计”,以提升教师的课程意识和能力。 展开更多

关键词 园本研修 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿教师 偶发事件 教师课程意识 把握时机 研训 意识和能力

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用爱化解"烦恼"家园共育解难题

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作者 周恩利 《动漫界（幼教365）》 2023年第4期53-54,共2页

因为二宝的出现,“爱”在大宝心中出现了缺口,爱的缺失导致其出现不稳定的情绪和“怪异”的行为。为了帮助“易易们”重新融入家庭,我们开展了“爱的初体验”行动,努力修补大宝心中爱的缺口。

关键词 家园共育 解难题 爱的缺失 初体验 缺口

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家园携手 “绳”彩飞扬

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作者 刘敏敏 《动漫界（幼教365）》 2023年第8期49-50,共2页

拿跳绳来说,有的孩子怕,心存畏惧;有的孩子自信,主动挑战。集体学习时,只要老师稍稍点拨,有的孩子便跳得非常好,有的孩子却跳得七零八落。原因何在?每个孩子的生长节律都不拿相同。不会跳看似是孩子能力的不足,实质上是孩子内在生命体... 拿跳绳来说,有的孩子怕,心存畏惧;有的孩子自信,主动挑战。集体学习时,只要老师稍稍点拨,有的孩子便跳得非常好,有的孩子却跳得七零八落。原因何在?每个孩子的生长节律都不拿相同。不会跳看似是孩子能力的不足,实质上是孩子内在生命体验的某种缺失,或者是孩子动作发展迟缓,或是孩子曾经挑战失败遇受了讥讽,或者是家庭关系的紧张带来的信心缺失;等等。 展开更多

关键词 生长节律 集体学习 发展迟缓 家园携手 挑战

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家庭微项目:助力家园真共育——以中班“一起来整理”家庭微项目实践为例

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作者 陈锂 《早期教育（幼教·教育教学）》 2023年第2期34-36,共3页

一、项目缘起欣欣妈妈在家园互动手册中给我写了一封信,内容大致是这样的:“陈老师,我家欣欣非常喜欢搭积木,每天在家,他都会把所有的积木都倒在地上玩。可是玩不了多久,他就会把积木扔在一旁,转战别处去玩别的玩具了。玩结束后,他从来... 一、项目缘起欣欣妈妈在家园互动手册中给我写了一封信,内容大致是这样的:“陈老师,我家欣欣非常喜欢搭积木,每天在家,他都会把所有的积木都倒在地上玩。可是玩不了多久,他就会把积木扔在一旁,转战别处去玩别的玩具了。玩结束后,他从来不整理,家里四处都是散乱的玩具。我想请教老师们有没有什么好的解决办法?” 展开更多

关键词 家园互动 积木 陈老师 一封信 玩具 微项目 解决办法 助力

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利用园本研修提升教师班本活动的设计与实施能力

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作者 陈锂 《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第3期49-51,共3页

班本活动是教师基于本班幼儿的需要、发展状况和班级课程资源状况而建构的活动。在班本活动的设计与实施过程中,教师面临着诸多的问题。面对这样的状况,我们通过四种研训形式和三组研训载体,开展班本活动设计与实施的园本研训活动,有效... 班本活动是教师基于本班幼儿的需要、发展状况和班级课程资源状况而建构的活动。在班本活动的设计与实施过程中,教师面临着诸多的问题。面对这样的状况,我们通过四种研训形式和三组研训载体,开展班本活动设计与实施的园本研训活动,有效提升了我园教师班本活动的设计与实施能力。 展开更多

关键词 班本活动 园本研修 研训 活动设计与实施 班级课程 有效提升 教师

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科学之种正萌芽

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作者 本刊编辑部 无 《家庭教育（幼儿版）》 2021年第2期9-9,共1页

刚刚发芽的小树,搬家的蚂蚁,总会吸引宝贝好奇的目光;天空为什么是蓝色的,房子为什么不建在天上,这些疑问总在宝贝心中盘旋;敲敲敲,敲敲敲,水杯装了水之后为什么声音会变,纸变成纸飞机后为什么能飞起来,这些现象总能引起宝贝探究的欲望。

关键词 纸飞机 水杯 宝贝 好奇

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说说我的科学梦

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作者 滕云霞 乐奕 《家庭教育（幼儿版）》 2021年第2期16-16,共1页

孩子们对世界充满了好奇,他们是本能的探索者、主动的探究者,常常惊奇于自己的各种发现。作为家长和老师,我们要善于让孩子心中的“好奇”“惊讶”“为什么”表达出来;也要提供机会让孩子们说说他们心中的科学畅想。表达,进一步激发孩... 孩子们对世界充满了好奇,他们是本能的探索者、主动的探究者,常常惊奇于自己的各种发现。作为家长和老师,我们要善于让孩子心中的“好奇”“惊讶”“为什么”表达出来;也要提供机会让孩子们说说他们心中的科学畅想。表达,进一步激发孩子科学探究的动力。 展开更多

关键词 科学探究 探究者 好奇 探索者

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幼儿作为出发点分析幼儿园主题墙创设工作的开展

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作者 刘仙梅 《世纪之星—小学版》 2021年第6期158-159,共2页

在幼儿园教育工作中,主题墙的创设,可以为幼儿创建良好的学习氛围,提升幼儿积极参与学习意识,促使幼儿教育工作顺利实施。为了解决幼儿园主题墙创设中存在的内部单一、材料资源匮乏等问题,文章以幼儿园主题墙的创设工作为研究对象,针对... 在幼儿园教育工作中,主题墙的创设,可以为幼儿创建良好的学习氛围,提升幼儿积极参与学习意识,促使幼儿教育工作顺利实施。为了解决幼儿园主题墙创设中存在的内部单一、材料资源匮乏等问题,文章以幼儿园主题墙的创设工作为研究对象,针对当前存在的问题,提出几点建议,希望对相关人士提供一定价值的参考。 展开更多

关键词 幼儿园 主题墙 幼儿 创设

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我爱画画

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作者 吴景澈 曾淑(指导) +7 位作者 李嘉炜 洪丽霞(指导) 叶丁辰 丁玉秀(指导) 顾熠彤 华珺(指导) 李沛茹 张文萍(指导) 《家庭教育（幼儿版）》 2024年第1期F0002-F0002,共1页

你家的小朋友是不是也喜欢涂涂抹抹,在纸上、桌上、墙壁上留下他的“大作”呢?可别小看了这些“抽象派”大作,它们可能是孩子想象力的萌芽呢!如果您想将孩子的画作与我们一起分享,请邮寄或是E-mail给我们吧!

关键词 想象力 E-MAIL 小朋友 分享

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我爱画画

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作者 沈筠茹 沈旦平(指导) +7 位作者 张沁怡 冯梅芳(指导) 范思远 祁桂莲(指导) 俞芃 张燕(指导) 吴子豪 唐丹(指导) 《家庭教育（幼儿版）》 2023年第9期F0002-F0002,共1页

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我爱画画

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作者 李源城 董晓(指导) +8 位作者 彭英(指导) 郑其身 顾丽(指导) 傅雨涵 施燕寅(指导) 崔艾文 代天娇(指导) 陆泽凯 季湘(指导) 《家庭教育（幼儿版）》 2023年第4期F0002-F0002,共1页

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我爱画画

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作者 黄晓蕊 郑龙英(指导) +7 位作者 尹澄懋 徐丽(指导) 贾一宁 叶莉莉(指导) 吴景澈 曾淑(指导) 闻一帆 林菁菁(指导) 《家庭教育（幼儿版）》 2023年第10期F0002-F0002,共1页

你家的小朋友是不是也喜欢涂涂抹抹,在纸上、桌上、墙壁上留下他的“大作”呢?可别小看了这些“抽象派”大作,它们可能是孩子想象力的最初萌芽呢!如果您想将孩子的画作与我们一起分享,请邮寄或是E-mail给我们吧!

关键词 想象力 E-MAIL 小朋友 分享

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作者 方若涵 谭建红(指导) +8 位作者 章子豪 石佳飞(指导) 潘诗熠 石丽华(指导) 傅琦 王子炘 沈洁(指导) 蒋易 张蒙(指导) 《家庭教育（幼儿版）》 2023年第6期F0002-F0002,共1页

你家的小朋友是不是也喜欢涂涂抹抹,在纸上、桌上、墙壁上留下他的“大作”呢?可别小看了这些“抽象派”大作,它们可能是孩子想象力的最初萌芽呢!如果您想将孩子的画作与我们一起分享,请邮寄或是E-mail给我们吧!(注明“我爱画画”栏目收... 你家的小朋友是不是也喜欢涂涂抹抹,在纸上、桌上、墙壁上留下他的“大作”呢?可别小看了这些“抽象派”大作,它们可能是孩子想象力的最初萌芽呢!如果您想将孩子的画作与我们一起分享,请邮寄或是E-mail给我们吧!(注明“我爱画画”栏目收)邮寄至:浙江省杭州市西湖区翠柏路10号《家庭教育》编辑部,邮编:310012。E-mail:jtjybjb@163.com. 展开更多

关键词 杭州市西湖区 想象力 画画 E-MAIL 邮寄 浙江省

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