幼儿园混龄劳动教育的实践与探索

1

作者 王佳 《环球慈善》 2024年第3期0256-0258,共3页

《义务教育劳动课程标准》中明确将劳动从综合实践课程中完全独立出来。劳动课程已成为义务教育阶段 必修的课程。在幼儿园阶段为幼儿提供适当参与劳动的机会,做好劳动教育的幼小衔接,本文阐释并实践了幼儿园以大 带小的模式开展劳动教... 《义务教育劳动课程标准》中明确将劳动从综合实践课程中完全独立出来。劳动课程已成为义务教育阶段 必修的课程。在幼儿园阶段为幼儿提供适当参与劳动的机会,做好劳动教育的幼小衔接,本文阐释并实践了幼儿园以大 带小的模式开展劳动教育,以示范型、激励型、共创性等混龄大带小的形式,在生活活动、游戏活动、种植活动等幼儿 园常见的活动中,幼儿动手实践、熟练学习生活必须的劳动步骤,掌握基本的劳动技能,因地制宜开展适合 3-6 岁年 龄阶段幼儿相关的劳动课程。 展开更多

关键词 劳动教育 混龄大带小 实践与探索

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以角色游戏中的谈话促进大班幼儿口语表达能力的策略研究

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作者 蔡咏梅 许靖 《中国教师》 2021年第4期104-105,共2页

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。口语表达是幼儿的语言学习的主要内容之一,它包括了倾听与表达。语言发展的核心经验就明确划分出了关于"谈话"的经验... 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。口语表达是幼儿的语言学习的主要内容之一,它包括了倾听与表达。语言发展的核心经验就明确划分出了关于"谈话"的经验。谈话对于学前儿童的口语发展来说有着重要的价值和深远的意义。尝试以角色游戏中的谈话为载体促进大班幼儿口语表达能力的提升。 展开更多

关键词 角色游戏 大班幼儿 学前儿童 核心经验 口语表达 倾听与表达 口语发展 学习与发展

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看见游戏中的儿童

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作者 蔡咏梅 《幼儿教育》 2021年第25期11-13,共3页

幼儿园应以游戏为基本活动,这是幼儿园课程改革的重要指导思想。游戏在带给儿童快乐的同时,给予了儿童无限的发展可能,儿童在游戏中是一个有能力的学习者。在游戏中如何“看见”儿童、理解儿童并促进儿童的发展,是教师需要修炼的专业素... 幼儿园应以游戏为基本活动,这是幼儿园课程改革的重要指导思想。游戏在带给儿童快乐的同时,给予了儿童无限的发展可能,儿童在游戏中是一个有能力的学习者。在游戏中如何“看见”儿童、理解儿童并促进儿童的发展,是教师需要修炼的专业素养。下面让我们来回顾几个寻常的游戏时刻,从中发现儿童的特点和能力,明确教师的角色定位。 展开更多

关键词 专业素养 幼儿园课程改革 理解儿童 教师的角色定位 儿童的发展 游戏 以游戏为基本活动 修炼

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朴素的视角 专业的思考——“优化幼儿点名活动”小主题教研活动

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作者 金川 吴春红 《浙江教学研究》 2010年第6期31-32,共2页

我们通过“分享交流吧、专家诊疗室、观点传递会、快乐推进会”四个步骤，从幼儿园的实际出发，通过“人人参与”、“问题共享”、“专家引领”、“自我反思”等策略调整了幼儿园点名环节，优化了幼儿园生活环节，充分发挥了生活环节对... 我们通过“分享交流吧、专家诊疗室、观点传递会、快乐推进会”四个步骤，从幼儿园的实际出发，通过“人人参与”、“问题共享”、“专家引领”、“自我反思”等策略调整了幼儿园点名环节，优化了幼儿园生活环节，充分发挥了生活环节对幼儿发展的价值。 展开更多

关键词 点名 优化 生活环节

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浅谈利用社区资源促进婴幼儿精细动作发展的策略研究 被引量：1

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作者 许靖 《教育界（高等教育）》 2016年第2期169-169,共1页

培养婴幼儿的动手能力，特别是培养婴幼儿手的精细动作能力，是加强婴幼儿脑功能锻炼、发展婴幼儿智力极为有效的手段之一。利用社区中的教育资源，拓展家庭教育的空间已经十分必要。本文探讨了利用社区资源促进婴幼儿精细动作发展的策略。

关键词 社区资源 婴幼儿 精细动作 策略

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以混龄活动为载体,构建儿童成长共同体的实践与研究

6

作者 许靖 《好家长》 2018年第73期124-124,共1页

混龄活动是一个小社会的缩影,让不同年龄段的儿童在此环境中,学会分享,和谐相处,关爱他人,培养良好的社会适应能力,促进儿童身心健康的发展。经过实践探索,建立了混龄活动的形式——成长共同体的内涵和结构,开发出构建成长共同体的实践... 混龄活动是一个小社会的缩影,让不同年龄段的儿童在此环境中,学会分享,和谐相处,关爱他人,培养良好的社会适应能力,促进儿童身心健康的发展。经过实践探索,建立了混龄活动的形式——成长共同体的内涵和结构,开发出构建成长共同体的实践平台:一方面,根据混龄活动的规则调整儿童个体的行为,使个体能够建立与同伴的关系。另一方面,重视每个儿童对'混龄活动'所产生的影响,从而促进儿童其全面发展。 展开更多

关键词 混龄活动 儿童 成长共同体

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快乐探究 主动学习——基于幼儿开展“蝌蚪成长记”主题案例的实施

7

作者 杜俏翰 《学园》 2017年第16期89-89,共1页

随着社会发展越来越快,'让幼儿成为主动学习的主人'已为幼教界意识到。本文通过开展以'蝌蚪成长记'为主题的一系列活动,记录和解读了在活动中幼儿是如何主动学习的。

关键词 主动学习 主题案例 过程实施

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大班幼儿语言发展个案探究

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作者 胡芬芳 《知识窗（教师版）》 2018年第10期89-89,共1页

看图讲故事是发展幼儿口语表达能力的重要方法,它是以图画的形式直观地向幼儿展示教学内容,然后要求幼儿根据画面材料,用自己的语言来表达。 一、研究目的 首先,了解同龄幼儿间的语言差异性;其次,提高幼儿的语言能力。 二、能力测查 ... 看图讲故事是发展幼儿口语表达能力的重要方法,它是以图画的形式直观地向幼儿展示教学内容,然后要求幼儿根据画面材料,用自己的语言来表达。 一、研究目的 首先,了解同龄幼儿间的语言差异性;其次,提高幼儿的语言能力。 二、能力测查 根据绿洲花园幼儿园的实际情况,开展幼儿看图讲故事能力的测查。 展开更多

关键词 大班幼儿 语言发展 个案探究 口语表达能力 语言差异性 教学内容 语言能力 讲故事

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跨出一小步 成长一大步——一日生活中培养小班幼儿自我挑战能力探究

9

作者 张怡倩 《学园》 2017年第16期88-88,共1页

小班孩子年龄较小,生理和心理上各方面发展都相对不完善,因此很容易在生活中遇到困难和挑战。本文通过对幼儿在幼儿园一日生活中表现的记录,分析幼儿的心理状态与发展方向,采取引导、鼓励、示范等方法,提高幼儿的自信心,产生自我挑战的... 小班孩子年龄较小,生理和心理上各方面发展都相对不完善,因此很容易在生活中遇到困难和挑战。本文通过对幼儿在幼儿园一日生活中表现的记录,分析幼儿的心理状态与发展方向,采取引导、鼓励、示范等方法,提高幼儿的自信心,产生自我挑战的勇气。 展开更多

关键词 小班幼儿 游戏 勇气 挑战 自信

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让幼儿在线描画中发现美并创造美

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作者 夏怡 《知识窗（教师版）》 2018年第14期19-19,共1页

中班幼儿对于线条已经有了一定的认识,具备了绘画的基本条件,而开展线描画有助于提高幼儿眼睛的观察能力和手指的协调能力,并在发挥想象力和创造力的过程中,让幼儿学会欣赏美、创造美,在耳濡目染中获得美的熏陶。

关键词 中班幼儿 线描画 美育

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家长解决4～5岁幼儿挑食问题的策略探究

11

作者 许靖 《学园》 2017年第15期188-188,共1页

早期营养为幼儿大脑及身心全面健康发育奠定了物质基础,因此,对幼儿挑食的防治至关重要。本文主要围绕幼儿的不良饮食习惯'挑食'进行论述,分析了造成幼儿挑食的原因,并提出了相应的解决措施。

关键词 4~5岁幼儿 不良饮食习惯 挑食

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亲子游戏玩起来

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作者 骆琴 《幼儿教育》 2023年第2期14-16,共3页

春节不仅意味着团圆,更是中华传统文化的传承。春节期间,孩子们有机会接触传统新年独有的元素,如拜年、收压岁红包等,不同的场景里蕴含着不同的认知与体验。父母该如何抓住这些教育契机,因时制宜地与孩子开展有趣、好玩的亲子游戏呢?本... 春节不仅意味着团圆,更是中华传统文化的传承。春节期间,孩子们有机会接触传统新年独有的元素,如拜年、收压岁红包等,不同的场景里蕴含着不同的认知与体验。父母该如何抓住这些教育契机,因时制宜地与孩子开展有趣、好玩的亲子游戏呢?本文从6个常见的场景入手,给爸爸妈妈提供思路。 展开更多

关键词 亲子游戏 因时制宜 教育契机 认知与体验 玩起来 春节期间 好玩

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我们的二人世界

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作者 孙珺 《幼儿教育》 2024年第8期18-18,共1页

孩子的安全感,来自对父母的信任。孩子需要你的时候,你陪在他身边;孩子想要说话的时候,你在倾听。拥有足够的安全感之后,孩子才能勇敢地探索世界。周六,婆婆把我叫到一旁,意味深长地对我说:“昨晚睡觉时,心心委屈地哭了一场。”我感到... 孩子的安全感,来自对父母的信任。孩子需要你的时候,你陪在他身边;孩子想要说话的时候,你在倾听。拥有足够的安全感之后,孩子才能勇敢地探索世界。周六,婆婆把我叫到一旁,意味深长地对我说:“昨晚睡觉时,心心委屈地哭了一场。”我感到谊异。婆婆说:“心心说自从有了妹妹,全家人都不爱她了,只喜欢妹妹。”我听后,心里咯瞪一下,竟无言以对。 展开更多

关键词 安全感 倾听 婆婆 委屈 世界

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创设情境式的角色游戏环境促婴幼儿精细动作发展

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作者 蔡咏梅 《教育界（高等教育）》 2016年第9期159-159,共1页

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”这句话折射出对婴幼儿进行精细动作教育的重要性和必要性。本文遵循《婴幼儿园教育指导纳要（试行）》（以下简称《纲要》）的精神，结合本园一直开展的角色游戏互通模式，... 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”这句话折射出对婴幼儿进行精细动作教育的重要性和必要性。本文遵循《婴幼儿园教育指导纳要（试行）》（以下简称《纲要》）的精神，结合本园一直开展的角色游戏互通模式，以及婴幼儿的年龄特点和游戏特点，充分发挥角色游戏的优势。从游戏环境情境化、游戏材料情境化、游戏过程与指导情境化、游戏评价情境化这四个方面让婴幼儿自由学习，自由操作，自由摆弄，使婴幼儿的天性得到满足，从而提高婴幼儿精细动作发展。 展开更多

关键词 游戏环境 婴幼儿 创设情境 幼儿园教育 年龄特点 游戏过程 游戏评价 教育家

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中外幼儿园管理比较研究 被引量：2

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作者 蔡咏梅 《中国校外教育（上旬）》 2012年第4期142-142,共1页

中外幼儿园的比较研究主要是学习他人的先进管理经验并结合我国自身的国情进行借鉴。本文通过中外幼儿园在管理上的差异来研究并发现对我国幼儿园管理有益的策略。

关键词 中外幼儿园 管理经验 比较研究

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自主“阅”读,自信“悦”读——“自主式”绘本阅读策略探究

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作者 杜俏翰 《知识窗（教师版）》 2018年第12期9-9,共1页

绘本是结合插画、文字两种表现形式的艺术综合体,其图片、文字中常常蕴藏着丰富的教育价值。而绘本中图片的直观性和文字的简洁性非常符合幼儿的阅读习惯。现阶段,由于绘本阅读活动逐渐受到幼儿园的广泛重视,而传统的绘本阅读形式常以... 绘本是结合插画、文字两种表现形式的艺术综合体,其图片、文字中常常蕴藏着丰富的教育价值。而绘本中图片的直观性和文字的简洁性非常符合幼儿的阅读习惯。现阶段,由于绘本阅读活动逐渐受到幼儿园的广泛重视,而传统的绘本阅读形式常以灌输式、传授式为主,违背了幼儿们自主学习的原则。因此,本文探究了＂自主式＂绘本阅读策略,旨在帮助幼儿在引导发现的过程中促进其自主观察能力的提升,在有效的提问中推动幼儿主动思考能力的提升,并通过创设语境,引导幼儿大胆表达自己,同时在反复阅读的基础上品读书中的意境。 展开更多

关键词 自主式 绘本阅读 策略

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以课例研修为载体提高幼儿教师实践智慧的研究

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作者 蔡咏梅 许靖 《教育界（高等教育）》 2016年第7期43-43,共1页

教师的专业化发展是近年来国际教育领域受人关注的重要课题，园本研修已成为促进教师专业成长，全面提升教师教学实践和教学研究能力的有效形式。然而，现今幼儿园园本研修的现状并不容乐观，存在诸多问题。

关键词 幼儿教师 智慧 载体 教学实践 专业化发展 教育领域 教师专业 研究能力

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