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重拾认识: 班主任专业发展需要观念转变
1
作者 郑国强 《中小学班主任》 2022年第3期30-33,共4页
近年来,班主任队伍建设越来越走向专业化.班主任专业化的程度对于素质教育的成功与否起到至关重要的作用.本文立足于班主任专业发展需要转变观念的角度,从认识班主任、认识学生、认识任课老师、认识家长五个维度,对班主任专业发展中存... 近年来,班主任队伍建设越来越走向专业化.班主任专业化的程度对于素质教育的成功与否起到至关重要的作用.本文立足于班主任专业发展需要转变观念的角度,从认识班主任、认识学生、认识任课老师、认识家长五个维度,对班主任专业发展中存在的问题及实施路径进行了全面梳理与深刻剖析,以期促进班主任队伍建设的专业化发展. 展开更多
关键词 班主任专业发展 观念转变 正确认识
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高质量教师轮岗促高质量教育公平 被引量：2
2
作者 陈万勇 章振乐 《人民教育》 北大核心 2022年第8期22-24,共3页
教师轮岗是促进师资均衡的有效方式。要实现教师轮岗的高质量,前期应充分调研,分析梳理出影响轮岗的主要因素,完善各项法规政策,加强学校标准化建设。推进过程中,要做好顶层规划,健全运行机制,加强人文关怀,通过政策的善意和执行的柔性... 教师轮岗是促进师资均衡的有效方式。要实现教师轮岗的高质量,前期应充分调研,分析梳理出影响轮岗的主要因素,完善各项法规政策,加强学校标准化建设。推进过程中,要做好顶层规划,健全运行机制,加强人文关怀,通过政策的善意和执行的柔性来激发参与者的主体性和积极性,从而以高质量轮岗促进教育高质量公平。 展开更多
关键词 教育公平 教师轮岗 高质量 运行机制
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单元学历案:指向核心素养的语文单元教学设计探索——以“略读美文品美德”单元为例
3
作者 郑梦萍 陈万勇 《新课程评论》 2023年第10期74-81,共8页
致力于全体学生核心素养的发展是新版《义务教育语文课程标准》的根本理念。开展单元教学设计是实现课堂转型、培育核心素养的有效路径。审视一线教师的单元教学设计,普遍存在难以真正体现单元特质、尚未完全转向学生立场、忽视学科核... 致力于全体学生核心素养的发展是新版《义务教育语文课程标准》的根本理念。开展单元教学设计是实现课堂转型、培育核心素养的有效路径。审视一线教师的单元教学设计,普遍存在难以真正体现单元特质、尚未完全转向学生立场、忽视学科核心素养培育等问题。单元学历案以课程视角、学生立场和助学方案为特征,是单元教学设计的有效载体。指向核心素养的语文单元学历案设计必须回应学会什么、何以学会以及学会多少等问题,包含单元整体概览、课时方案编制、作业反思设计等核心要素。 展开更多
关键词 核心素养 单元教学设计 单元学历案 学为中心
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