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枫杨白粉病的研究 被引量：3
1
作者 张月季 边其均 +4 位作者 张敬泽 尹小林 顾振芳 高幼康 游汝恒 《浙江林业科技》 北大核心 1997年第3期10-15,25,共7页
枫杨白粉病的发生发展和生态环境有密切关系，杭州地区的枫杨白粉病不能侵染胡桃树，而对桑树虽能侵染但会促使病原菌在无性及有性阶段发生形态变异。越冬后，子囊孢子飞散是在3月至9月。由于微寄生物的存在而使子囊和子囊孢子数量减少... 枫杨白粉病的发生发展和生态环境有密切关系，杭州地区的枫杨白粉病不能侵染胡桃树，而对桑树虽能侵染但会促使病原菌在无性及有性阶段发生形态变异。越冬后，子囊孢子飞散是在3月至9月。由于微寄生物的存在而使子囊和子囊孢子数量减少。经初步鉴定明确此做生物系一种Cladosporium（芽技孢）属的真菌。此外，杭州华家池枫杨白粉病菌已出现变异现象，这和微生态环境也有关系。 展开更多
关键词 白粉病 枫杨 微寄生物 病菌变异
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要注意纠正学生书写姿势和执笔方法
2
作者 张松年 《杭州教育学院学报》 CAS 1996年第1期91-93,共3页
本文论述了怎样才是中学生的正确的书写姿势和执笔方法,并附有调查数据。
关键词 执笔方法 书写习惯 中小学生 写字姿势 纠正错误 中学生 调查数据 语文教学 写字教学 正确
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让学生看到希望——对批评艺术的一点体会
3
作者 王晓峰 《中国轻工教育》 2000年第2期45-46,共2页
从某种意义上讲,批评是教师重要的任务之一。然而也是最棘手的问题之一。教师的批评讲究方法与技巧,可给学生极大的帮助。反之,则会使学生产生无望,感到气愤不已,最终与教师产生对立情绪。 从激励机制的角度看,一旦学生将其失败归因于... 从某种意义上讲,批评是教师重要的任务之一。然而也是最棘手的问题之一。教师的批评讲究方法与技巧,可给学生极大的帮助。反之,则会使学生产生无望,感到气愤不已,最终与教师产生对立情绪。 从激励机制的角度看,一旦学生将其失败归因于某些不可改变的自身缺陷,那就会感到绝望,不再努力去做了。 在教育教学实践中,我深深体会到,批评的技巧与表扬的技巧息息相关。因而在具体对待学生时: 展开更多
关键词 批评艺术 方法与技巧 教师 教育教学 失败归因 棘手的问题 保持沉默 对立情绪 解决问题 唠叨不停
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一个有用的公式■=1/2（v0+v1）
4
作者 楼善春 《物理教师》 1990年第4期47-48,共2页
在匀变速直线运动中,公式（?）=1/2（υ<sub>0</sub>+υ<sub>t</sub>）在解未知加速度的问题时很方便,是一个十分有用的公式。我在批改作业及试卷时发觉学生很少使用它,以致解某些题时显得十分繁琐。举例如下: ... 在匀变速直线运动中,公式（?）=1/2（υ<sub>0</sub>+υ<sub>t</sub>）在解未知加速度的问题时很方便,是一个十分有用的公式。我在批改作业及试卷时发觉学生很少使用它,以致解某些题时显得十分繁琐。举例如下: 例1、火车从A车站开出,到B车站停下。前1/4路程作匀加速直线运动,后1/4路程作匀减速直线运动,中间一半路程为匀速运动。求证火车的平均速度为它最大速度的2/3。解:据题意画出示意图（图1）将AB等分为四段,每段长为s。可知中间CD段的速度最大υ<sub>c</sub>=υ<sub>D</sub>=υ<sub>m</sub>, （?）<sub>A</sub>C=（υ<sub>a</sub>+υ<sub>C</sub>）/2 t<sub>AC</sub>=sυ<sup>1/2</sup>AC=2s/υ<sub>m</sub> （?）<sub>CD</sub>=υ<sub>m</sub>, t<sub>CD</sub>=2s(υ<sub>CD</sub>)<sup>1/2</sup>=2s/υ<sub>m</sub> （?）<sub>DB</sub>=（υ<sub>D</sub>+υ<sub>B</sub>）/2=υ<sub>m</sub>/2, t<sub>DB</sub>=s（υ<sub>D</sub>B）<sup>1/2</sup>=2s/υ<sub>m</sub> 火车在整个AB段的平均速度: 展开更多
关键词 变速直线运动 匀减速直线运动 最大速度 匀加速直线运动 v0+v1 即时速度 米/秒
原文传递
还美育以应有的地位
5
作者 李敏 《教育与职业》 北大核心 1995年第4期9-10,共2页
关键词 美育 学校教育 职业教育 审美教育
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桑皱褶花叶病及皱褶螺原体的研究 被引量：4
6
作者 张月季 洪健 +2 位作者 徐正 高其康 游汝恒 《浙江林学院学报》 CSCD 1994年第2期171-176,共6页
桑皱褶花叶病是一种由螺原体寄生引起的桑树病害，通过嫁接，昆虫及汁液传病，近年在浙江省局部地区蔓延危害。病原螺原体在革兰氏染色反应中呈阳性反应，能在植物性液体培养基和固体培养基中培养成功。螺原体形态有圆形、椭圆形、螺旋... 桑皱褶花叶病是一种由螺原体寄生引起的桑树病害，通过嫁接，昆虫及汁液传病，近年在浙江省局部地区蔓延危害。病原螺原体在革兰氏染色反应中呈阳性反应，能在植物性液体培养基和固体培养基中培养成功。螺原体形态有圆形、椭圆形、螺旋形和线状等。圆形粒体直径为８３～７００ｎｍ，基本螺旋体大小为３６４～８３３ｎｍ×８２～１１９ｎｍ，线状体长为３．０～４．５μｍ，宽为１００ｎｍ。本病原寄主范围较广。土霉素（２５０～５００ｍｇ／ｋｇ）对本病具有明显的抑制作用。本病原螺原体的生活力及致病性均强，经液体培养１ａ后，能对无病实生苗传毒成功。 展开更多
关键词 桑树 花叶病 离体培养
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大麦矮化病的研究 被引量：2
7
作者 张月季 徐正 +3 位作者 洪健 孙国良 马富根 游汝恒 《浙江农业科学》 北大核心 1989年第6期275-277,共3页
大麦矮化病是一种黄化类型的植物病害,发病植株表现明显的矮化症状,故取名之。1976年3月下旬首先在本校农场早熟3号大麦上发现,1980年春本校农学系有关同志送来此病株样品,1984年春又由奉化县后琅乡有关同志寄来此病株样品,1987年春东... 大麦矮化病是一种黄化类型的植物病害,发病植株表现明显的矮化症状,故取名之。1976年3月下旬首先在本校农场早熟3号大麦上发现,1980年春本校农学系有关同志送来此病株样品,1984年春又由奉化县后琅乡有关同志寄来此病株样品,1987年春东阳县佐村区农技站告知该县也有此病发生。自1976年春至1988年秋,作者等对此病进行了较系统的调查研究,今将调查研究的经过及结果归纳为下列几个方面。 展开更多
关键词 大麦 矮化病
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一类竞赛题的解题思路探求
8
作者 刘楚焜 《中学教研（数学版）》 1990年第4期32-33,共2页
数学竞赛中经常出现这样一类问题:它们首先是一种初始状态,然后要求按一定的规则对初始状态反复进行变换,问能否达到另一指定的最终状态.例如由省数学学会与浙师大数学系联合举办的首届省初中数学决赛试卷中的第五题就属于这一类题型.... 数学竞赛中经常出现这样一类问题:它们首先是一种初始状态,然后要求按一定的规则对初始状态反复进行变换,问能否达到另一指定的最终状态.例如由省数学学会与浙师大数学系联合举办的首届省初中数学决赛试卷中的第五题就属于这一类题型.题目为“有红、黄、蓝三种颜色的玻璃片,它们的块数分别是13、15、17,允许进行以下操作:把两块不同颜色的玻璃片上的颜色擦去,涂上第三种颜色,问是否可以通过有限次操作,使得每一块玻璃都涂上了同一种颜色?证明你的结论.”此题的答对率很低, 展开更多
关键词 解题思路 答对率 玻璃片 竞赛题 最终状态 球数 初始状态 无从着手 任意选择 正整数
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愿做改革大潮的浪花
9
作者 李敏 《职教论坛》 北大核心 1995年第5期35-35,共1页
我爱大海,她是那样的宽广无垠。然而,我更爱澎湃汹涌的海浪掀起的朵朵浪花。因为她晶莹、透亮,跳跃、向上;她给人启迪,让人遐想;她催人奋进,给人力量！ 党的十一届三中全会,如一股强劲东风,掀起教育体制改革的巨浪。我,一个普普通通的教... 我爱大海,她是那样的宽广无垠。然而,我更爱澎湃汹涌的海浪掀起的朵朵浪花。因为她晶莹、透亮,跳跃、向上;她给人启迪,让人遐想;她催人奋进,给人力量！ 党的十一届三中全会,如一股强劲东风,掀起教育体制改革的巨浪。我,一个普普通通的教师,被改革的巨浪推到学校领导岗位上。1982年,组织上让我挑起“职教”这副重担。学校在“一无经验,二无师资,三无教材,四无设备”的情况下,白手起家。没有音乐教室,腾出教工宿舍;没有教材,派人四处寻觅;没有专业教师,请“普教”老师改行;没有钢琴,硬是挤出有限经费买了一台。学生在“石板”地上蹦跳练舞蹈基本功;教师在讲台上苦苦探求新的教育内容和方法,师生跌打滚爬在一起。1985年。 展开更多
关键词 教育体制改革 幼儿园 舞蹈基本功 党的十一届三中全会 职教改革 毕业生 内容和方法 杭州市 《中国教育改革和发展纲要》 专业教师
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