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题名探索作业设计新途径
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作者
王艳琴
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机构
木垒县第一小学
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出处
《小学科学》
2022年第7期25-27,共3页
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文摘
作业设计是巩固学生课堂学习成绩、锻炼学生自主思考和学习能力的关键环节。作业的形式可以是多样的,如,口头作业、书面作业、实践性作业,抑或其他类型的作业。在布置小学科学课作业时,要尽可能地使作业形式多元化,这样更容易激发学生完成作业的兴趣。而在现实教学中,作业的数量激增不说,且形式也多集中在书面上,让学生感到枯燥和乏味的同时,也大大降低了作业完成的效率和质量。
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关键词
书面作业
自主思考
实践性作业
口头作业
小学科学课
作业设计
形式多元化
作业完成
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名数学“实践与综合应用”的教学策略
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作者
何丽芳
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机构
新疆昌吉州木垒县第一小学
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出处
《小学教学研究》
2003年第10期18-19,共2页
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文摘
学生通过“实践”活动,可以获得一些数学活动经验;通过“综合应用”,可以获得运用数学解决问题的思考方法。“实践与综合应用”要求教学目标综合化、教学内容生活化、问题情境多样化、教学过程动态化、学习方式开放化。
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关键词
“实践与综合应用”
教学策略
数学教学
小学
教学目标
教学内容
学习方式
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名语文提问策略单元教学的误区及应对策略
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作者
王晓红
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机构
新疆昌吉州木垒县第一小学
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出处
《基础教育论坛》
2021年第15期69-70,共2页
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文摘
运用提问策略阅读,是为了改变学生被动阅读状态,更好地帮助学生跨越阅读障碍,促进学生主动思考、深度理解。但目前在提问策略单元教学中还存在忽略基础知识、单元内选文间缺乏联系、课堂教学唯"要素"的倾向,需要在教学中着力加以改进,更好地促进学生主动阅读。
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关键词
小学语文
提问策略
单元教学
教学方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名信息技术 2.0 在牧区小学阅读教学中的运用
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作者
王旭杰
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机构
新疆木垒县第一小学
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出处
《好日子》
2021年第35期203-203,共1页
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文摘
教育发展中的信息化成了推动教育,走向现代化发展的必经之路,在对小学阅读教学时,信息技术 2.0的出现,丰富了小学阅读的课堂,使阅读教学变得更加有趣。
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关键词
信息技术
小学阅读
运用
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分类号
G0
[文化科学]
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