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题名部编版小学语文教材学习心得
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作者
何金发
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机构
曲靖市沾益区西平小学
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出处
《青年与社会》
2020年第8期277-278,共2页
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文摘
部编版小学语文教材是新时期我国小学语文教育中所使用的主要教材版本,是由我国教育部进行统一编写应用于小学语文教学领域的全国性教学用书。笔者经过对部编版小学语文教材的学习与研究,对部编版小学语文教材的编写特点进行了分析,并对其中蕴含的识字写字、拼音识读、口语交际、文学阅读、习作教学及其插图应用进行了深度研究,通过笔者的学习心得,对部编版小学语文教学的教学应用进行了建议性总结,以提升小学语文教学工作的质量。
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关键词
部编版
小学语文教材
学习心得
教学应用策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文有效课堂尝试
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作者
何金发
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机构
曲靖市沾益区西平小学
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出处
《青年与社会》
2020年第9期143-144,共2页
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文摘
随着社会经济的发展与进步,人们对于小学语文教学愈加重视,语文学科是小学教学课程的重要组成部分,课程改革正在不断的发展与推进,我国各小学也都开展了课程改革,小学语文是小学教学的重要组成部分,也是学生学习其他学科的基础。传统的语文教学模式已经不能满足学生的学习需求,新时期更注重对学生的素质培养,要想使小学语文教学的效率有所提高,就要合理的应用教学手段,构建高效的语文教学课堂。
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关键词
小学语文
有效课堂
尝试
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析陶行知“教学做合一”理论指导下的小学语文教学
被引量：7
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作者
何金发
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机构
云南省曲靖市沾益区西平小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2020年第1期18-19,共2页
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文摘
"教学做合一"是陶行知重要教育思想,也是当下提升学生学科核心素养的重要理论依托。"做"是教育的核心,一切教育的落脚点还应该在实践上,这一理念对于小学语文教学有效性的提升具有重要指导意义。尽信书不如无书,文本在小学语文教学中更多的是发挥"过渡"或者"载体"作用。尊重文本,超越文本,结合小学生的现实经历开展"教学做合一"的小学语文教学,是"大语文"改革背景下的选择。
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关键词
文本
教学做合一
小学语文
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“可能性”教学谈
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作者
侯美玉
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机构
曲靖市沾益县西平小学
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出处
《云南教育（小学教师）》
2012年第11期11-12,共2页
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文摘
“可能性”是义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第八单元的教学内容。这部分知识是概率知识的初步呈现，例1、例2的教学重点是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则不确定，并能正确使用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述事件发生的可能性。遵循学生的年龄特点，在本课教学中，以“摸球”为主要活动，紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，
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关键词
“可能性”
义务教育课程标准
概率知识
教学内容
三年级上册
实验教科书
教学重点
年龄特点
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文低段小组合作学习有效性的探讨
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作者
何金发
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机构
曲靖市沾益区西平小学
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出处
《读与写（上旬）》
2020年第1期124-124,共1页
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文摘
语文是典型的应用型语言,听说读写的能力都非常重要,作为我们的母语,语文的学习在现实生活中具有非常广泛的应用,由于在我们的身边有着较为良好的语言环境,往往会让人忽略其本身的重要作用,本文主要讲解了小学低年级语文教学过程中应用小组合作的方法,从增强学生积极性和养成良好的学习习惯两个方面进行研究,希望通过本文的阅读,能够给小学低年级语文教学相关领域的研究工作者提供一定的帮助和启发。
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关键词
小学语文
低年级
小组合作
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名《布书》读后感
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作者
王金艳
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机构
曲靖市沾益区西平小学五(
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出处
《读与写（上旬）》
2020年第1期136-136,共1页
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文摘
《布书》是《勇敢的花朵》中的第十一篇,讲的是林晓老师给孩子们的一个惊喜:孩子们早早的来到学校,走进教室里的时候,不由得兴奋了,他们发现黑板上画着一幅漂亮的水彩画,孩子们都高兴的议论了起来,有的说是猴子,有的说是狒狒,有的说是短尾猴,有的说是猕猴……大家的答案都不同。这时林晓老师让阿春花、拉努、阿美商量一下,选举一个人到讲台上给大家讲解,于是,他们用石头、剪刀、布的方式来分,输的去讲解。拉努输了,大家都叫他来讲。
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关键词
《布书》
读后感
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分类号
F832-5
[经济管理—金融学]
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