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教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究 被引量：137
1
作者 李彤彤 马秀峰 张明娟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第1期90-93,共4页
教育游戏的出现,为教学注入了新鲜的活力,为提高教学质量提供了新的教学手段,也为践行新课程改革所倡导的教育理念提供了一种新的途径。小学生好奇、好乐、好玩,尤其对游戏情有独钟,教育游戏将教学内容和游戏结合起来,寓教于乐,可以有... 教育游戏的出现,为教学注入了新鲜的活力,为提高教学质量提供了新的教学手段,也为践行新课程改革所倡导的教育理念提供了一种新的途径。小学生好奇、好乐、好玩,尤其对游戏情有独钟,教育游戏将教学内容和游戏结合起来,寓教于乐,可以有效提高小学生的学习积极性,优化教学效果。本文阐述了教育游戏的概念和功能,介绍了常用的小学英语教育游戏资源,并在此基础上结合实例针对小学英语中单词、听力、语法和语音四种类型内容的教学,提出了教育游戏应用的模式,希望能为教育游戏应用于小学英语教学提供指导。 展开更多
关键词 教育游戏 小学英语 应用模式
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g指数在共词分析主题词选取中的应用研究 被引量：116
2
作者 杨爱青 马秀峰 +1 位作者 张风燕 薛卫双 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2012年第2期52-55,74,共5页
为了克服共词分析中主题词选取主观性强的缺陷,借鉴g指数的思想,提出一种基于g指数的主题词选取方法——词频g指数。以图书情报学为例,对词频g指数进行了实证分析,并与齐普夫第二定律的选词结果进行比较,得出其选词结果很好的满足二八... 为了克服共词分析中主题词选取主观性强的缺陷,借鉴g指数的思想,提出一种基于g指数的主题词选取方法——词频g指数。以图书情报学为例,对词频g指数进行了实证分析,并与齐普夫第二定律的选词结果进行比较,得出其选词结果很好的满足二八定律。同时对主题词进行聚类分析得到良好的结果,为共词分析的准确性提供了理论依据。 展开更多
关键词 共词分析 G指数 齐普夫定律 词频g指数
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简论教育虚拟社区 被引量：61
3
作者 胡凡刚 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期42-46,共5页
本文首先分析了“社区”、“虚拟社区”和“教育虚拟社区”的概念内涵及演变的内在逻辑,提出了教育虚拟社区的基本特性,在此基础上,阐释了构建教育虚拟社区需要正确认识并处理好三个方面的关系,即:他组织与自组织之间的关系,硬件技术与... 本文首先分析了“社区”、“虚拟社区”和“教育虚拟社区”的概念内涵及演变的内在逻辑,提出了教育虚拟社区的基本特性,在此基础上,阐释了构建教育虚拟社区需要正确认识并处理好三个方面的关系,即:他组织与自组织之间的关系,硬件技术与软件服务之间的关系,教师与学生之间的关系。 展开更多
关键词 社区 虚拟社区 教育虚拟社区
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对网络学习者自主学习能力现状的调查与思考 被引量：59
4
作者 王焕景 张海燕 《现代教育技术》 2005年第1期33-36,共4页
网络学习者的自主学习能力水平直接影响到网络教育的质量。本文采用问卷调查的方法，以山东日照地区网络学习者为调查对象，从学习动机、自我效能感、学习策略的使用等方面调查分析了网络学习者的自主学习能力现状，并根据调查结果，探... 网络学习者的自主学习能力水平直接影响到网络教育的质量。本文采用问卷调查的方法，以山东日照地区网络学习者为调查对象，从学习动机、自我效能感、学习策略的使用等方面调查分析了网络学习者的自主学习能力现状，并根据调查结果，探讨了培养自主学习能力的途径。 展开更多
关键词 网络学习 自主学习能力 网络教育 自我效能感 文采 学习动机 学习策略 调查分析 调查结果 现状
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网络教学资源库建设研究 被引量：69
5
作者 马秀峰 亓小涛 《中国远程教育》 北大核心 2004年第02S期55-58,共4页
本文首先分析了目前网络教学资源库建设中存在的问题,然后从技术和功能的角度,提出并阐述了网络教学资源库建设方案。
关键词 网络教学 资源库 资源库建设
原文传递
网络课程的交互设计与控制策略 被引量：43
6
作者 邹建梅 刘成新 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第11期61-65,共5页
网络学习就是学习者在网络化环境中通过与学习资源、学习伙伴、教育者以及课程情境等因素的相互作用中来建构知识意义的过程。交互和控制是影响网络课程学习效果的关键因素。在网络课程的开发过程中,交互设计和控制策略是否合理,将直接... 网络学习就是学习者在网络化环境中通过与学习资源、学习伙伴、教育者以及课程情境等因素的相互作用中来建构知识意义的过程。交互和控制是影响网络课程学习效果的关键因素。在网络课程的开发过程中,交互设计和控制策略是否合理,将直接影响课程质量和学习效果。因此,本文主要围绕网络课程设计中的交互和控制问题展开探讨。 展开更多
关键词 网络课程 交互设计 控制策略 学习控制 设计策略 学习资源 学习伙伴 课程质量 网络教学
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整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究的现状和发展趋势 被引量：56
7
作者 吴焕庆 丁杰 余胜泉 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第6期94-99,共6页
整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师将技术有效整合到课堂中所必备的一种知识框架。通过对2005—2011年出版的55篇英文文献(包括一本书中的一个章节)和23篇中文文献的系统化梳理,发现目前对整合技术的学科教学法知识(TPACK)和技术知... 整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师将技术有效整合到课堂中所必备的一种知识框架。通过对2005—2011年出版的55篇英文文献(包括一本书中的一个章节)和23篇中文文献的系统化梳理,发现目前对整合技术的学科教学法知识(TPACK)和技术知识(TK)的理解存在不同观点;不同观点的应用带来了不同的TPACK测量和评估方式;学科领域中的TPACK研究较少;教师TPACK和教师教学信念、技术信念相互作用且共同影响教师是否用技术来教学;积极参与设计、实施技术整合的课程是教师TPACK发展中非常有发展前景的策略,最后展望了TPACK的未来发展方向。 展开更多
关键词 整合技术的学科教学法知识(TPACK) 教师教育 TPACK发展 信息技术与课程整合 教师教学评价
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CNKI数据实现ucinet共现分析的方法及实证分析 被引量：55
8
作者 包惠民 李智 《软件导刊.教育技术》 2012年第1期91-93,共3页
以CNKI数据库中2005—2009年以"教学设计"为关键词搜索的数据为例,数据经过预处理后,先在数据库中利用联合查询构建其关键词-关键词共现关系表,再在excel中利用数据透视表实现共现矩阵,利用Ucinet软件,实现了作者共现、关键... 以CNKI数据库中2005—2009年以"教学设计"为关键词搜索的数据为例,数据经过预处理后,先在数据库中利用联合查询构建其关键词-关键词共现关系表,再在excel中利用数据透视表实现共现矩阵,利用Ucinet软件,实现了作者共现、关键词共现、引文共现的可视化分析。 展开更多
关键词 UCINET CNKI 共现矩阵 实证研究
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网络课程设计与应用调查分析 被引量：42
9
作者 张海燕 陈燕 刘成新 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期73-76,共4页
随着"新世纪网络课程建设工程""国家精品课程建设工作"的实施,全国各地高等院校和网络学院近年来都普遍开展了网络课程的设计与开发实践。当前网络课程的设计与建设状况如何?网络课程建设是否实现了预定目的?课程... 随着"新世纪网络课程建设工程""国家精品课程建设工作"的实施,全国各地高等院校和网络学院近年来都普遍开展了网络课程的设计与开发实践。当前网络课程的设计与建设状况如何?网络课程建设是否实现了预定目的?课程设计与应用还存在哪些问题?笔者在对部分网络课程设计与应用状况广泛调研的基础上,分析了当前网络课程设计、应用现状及存在的问题。 展开更多
关键词 网络课程 功能设计 学习评价 应用调查
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网络环境下教师专业发展模式探索研究 被引量：37
10
作者 马秀峰 李晓飞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期69-72,共4页
本文首先从教师的专业素质和教师角色两方面分析了网络环境对教师专业发展的影响,然后提出并阐述了自主发展、基于学习型组织的协同发展、实践反思、成立教师网联等四种教师专业发展模式。
关键词 网络环境 教师专业发展模式 教师角色 专业素质 学习型组织
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中美高校图书馆社会服务比较研究 被引量：45
11
作者 谢丽娟 郑春厚 吴庆伟 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2009年第2期64-67,共4页
高校图书馆服务对象的社会化必然要求其服务内容的社会化。通过对中美各10所高校图书馆的社会服务对象、社会合作项目及学习支持服务三方面的详细比较,可以发现,美国高校图书馆的社会服务较为成熟。我国高校图书馆的社会服务可以借鉴美... 高校图书馆服务对象的社会化必然要求其服务内容的社会化。通过对中美各10所高校图书馆的社会服务对象、社会合作项目及学习支持服务三方面的详细比较,可以发现,美国高校图书馆的社会服务较为成熟。我国高校图书馆的社会服务可以借鉴美国高校的发展经验,从公众服务项目、资源共享社会化与国际化、社会特殊群体服务、学习支持服务系统4个方面加以改进。 展开更多
关键词 社会服务 高校图书馆 比较研究 合作项目 学习支持服务
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基于情境感知的移动图书馆用户信息需求模型构建 被引量：44
12
作者 郭顺利 李秀霞 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第8期64-68,73,共6页
针对移动图书馆用户信息需求具有即时和情境敏感性的特点,文章从情境感知的角度利用用户的位置情境信息、基本信息情境和社会网络情境信息,采用层次向量空间模型的用户模型表示方法,构建了一种移动图书馆用户信息需求模型。通过实验对... 针对移动图书馆用户信息需求具有即时和情境敏感性的特点,文章从情境感知的角度利用用户的位置情境信息、基本信息情境和社会网络情境信息,采用层次向量空间模型的用户模型表示方法,构建了一种移动图书馆用户信息需求模型。通过实验对模型进行对比检验,证明模型能够提高移动图书馆即时的信息服务能力,能够更好地为用户提供个性化信息服务。 展开更多
关键词 移动图书馆 情境感知 信息需求
原文传递
教育虚拟社区与学习交往设计 被引量：30
13
作者 胡凡刚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期23-26,31,共5页
本文在分析了教育虚拟社区的涵义、交往特性以及国内外相关研究的基础上,重点对教育虚拟社区学习交往的主体、目标、组织形式、环境、内容、资源库、评价等要素的设计进行了系统阐述。
关键词 社区 教育虚拟社区 学习交往
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“设计研究”视角下信息技术与课程整合的思考 被引量：39
14
作者 赵可云 何克抗 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期117-120,共4页
文章对近几年来信息技术与课程整合未能进入"深水区"的原因进行了剖析,指出"理论与实践"脱节依旧是当前困扰整合深入发展的主要原因。在对设计研究分析基础上,笔者认为设计研究可以为时下打破整合的瓶颈提供新的思... 文章对近几年来信息技术与课程整合未能进入"深水区"的原因进行了剖析,指出"理论与实践"脱节依旧是当前困扰整合深入发展的主要原因。在对设计研究分析基础上,笔者认为设计研究可以为时下打破整合的瓶颈提供新的思路,整合研究应当走进课堂,关注学科与具体问题;在组织方式上,需形成教师—专家学者合作机制;在研究过程上,重视对整合的系统记录、评价与提炼;强调信息技术与课程整合的区域性与整合性。 展开更多
关键词 信息技术与课程整合 设计研究 学科
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立体化课程建设的研究与实践探索 被引量：35
15
作者 刘成新 王焕景 褚晓红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第11期48-51,共4页
在教育信息化的进程中,课程已经体现出立体化的发展趋势。立体化课程是从课程与教学过程的一体化和连续性的整体出发来考察技术与课程整合的发展结果,它表现为课程目标多维度、资源形态多样化、课程内容生成性等特征。立体化课程建设是... 在教育信息化的进程中,课程已经体现出立体化的发展趋势。立体化课程是从课程与教学过程的一体化和连续性的整体出发来考察技术与课程整合的发展结果,它表现为课程目标多维度、资源形态多样化、课程内容生成性等特征。立体化课程建设是资源开发与教学过程的连续统一,是课程与教学要素之间相互联系、相互作用的渐进过程。 展开更多
关键词 课程与教学 立体化课程 建设 实践
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教师TPACK协同建构模型的构建及应用研究 被引量：37
16
作者 吴焕庆 余胜泉 马宁 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第9期111-119,共9页
信息时代教师必备TPACK是一个要求也是一个宣言。教师TPACK的发展方式是教师TPACK研究领域亟需解决的问题和未来研究的重点之一。学习作为协作知识建构的社会化过程越来越成为人们的共识。该研究将协同知识建构的理念和方法引入到教师TP... 信息时代教师必备TPACK是一个要求也是一个宣言。教师TPACK的发展方式是教师TPACK研究领域亟需解决的问题和未来研究的重点之一。学习作为协作知识建构的社会化过程越来越成为人们的共识。该研究将协同知识建构的理念和方法引入到教师TPACK发展过程中,构建了教师TPACK协同建构模型。模型包括基于吸收生成的个人知识建构、基于参与协作的协同知识建构、基于共享创造的集体知识建构三个方面,具体包含吸收、反思、生成、内化、共享、论证、协商、应用、共享、创造等认知环节。基于此模型,团队在深圳南山区开展了促进TPACK发展的课程实践的研究,结果表明,教师TPACK协同建构模型能够促进教师TPACK发展,促进教师协同建构和智慧共享。 展开更多
关键词 TPACK 协同知识建构 模型 课程 活动
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影响教育虚拟社区交往效果因素的实证研究 被引量：25
17
作者 胡凡刚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第9期23-28,共6页
教育虚拟社区交往是教育和交往的有机统一,对以《学习科学与技术》为基础的教育虚拟社区交往实践进行实证研究发现:学生对教育虚拟社区交往行为和效果的总体评价呈现积极趋势,并且努力通过学习别人的帖子和小组合作完成课题的方式来促... 教育虚拟社区交往是教育和交往的有机统一,对以《学习科学与技术》为基础的教育虚拟社区交往实践进行实证研究发现:学生对教育虚拟社区交往行为和效果的总体评价呈现积极趋势,并且努力通过学习别人的帖子和小组合作完成课题的方式来促进研究活动的深入,但师生之间和学生之间的互动讨论相对不够充分,这有赖于影响教育虚拟社区交往效果的诸因素发挥协同作用,有赖于教师的组织引导和更完善的教学交往系统设计。 展开更多
关键词 教育虚拟社区 教育虚拟社区建设 实证研究 交往效果 影响因素
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网格技术及其应用展望 被引量：30
18
作者 褚晓红 吴运明 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第4期78-80,共3页
关键词 网络技术 应用 展望 网格 网络研究 资源共享 教育改革 网络教育
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基于词频g指数的共词聚类关键词选取研究——以教育技术学硕士学位论文为例 被引量：32
19
作者 张松 刘成新 苌雨 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第10期53-57,共5页
利用CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库,以教育技术学专业为例,利用其中3465篇教育技术学硕士学位论文的6593个关键词为研究对象,对词频g指数和齐普夫第二定律选取的高频词进行共词聚类比较,基于词频g指数选取的关键词得到了良好的聚... 利用CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库,以教育技术学专业为例,利用其中3465篇教育技术学硕士学位论文的6593个关键词为研究对象,对词频g指数和齐普夫第二定律选取的高频词进行共词聚类比较,基于词频g指数选取的关键词得到了良好的聚类结果,为以后共词聚类的关键词选取研究提供了理论依据。 展开更多
关键词 共词聚类 词频g指数 齐普夫定律 教育技术学
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基础教育信息化资源配置的区域性差异研究——以山东省“十五”期间教育信息化发展研究为例 被引量：31
20
作者 刘成新 徐宣清 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期10-15,共6页
我国基础教育信息化建设已经取得了令人瞩目的成就,但同时也暴露出一些深层次的矛盾与问题。本文通过对山东省“十五”期间教育信息化发展有关数据的统计研究表明:我国基础教育信息化资源配置存在着明显的区域性差异,这不仅加剧了基础... 我国基础教育信息化建设已经取得了令人瞩目的成就,但同时也暴露出一些深层次的矛盾与问题。本文通过对山东省“十五”期间教育信息化发展有关数据的统计研究表明:我国基础教育信息化资源配置存在着明显的区域性差异,这不仅加剧了基础教育区域差异的进一步发展,而且将会影响我国基础教育均衡发展和整体水平的提高。本文在对教育统计数据分析研究的基础上,提出了一些旨在缩小基础教育信息化资源配置区域差异、促进教育信息化均衡发展的对策性建议。 展开更多
关键词 基础教育 教育信息化 资源配置 区域差异 均衡发展
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