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应用logistic回归模型预测急性缺血性脑卒中发生概率的病例对照研究
被引量：
2
1
作者
王若君
陈建华
+2 位作者
张军
黄燕
王永炎
《湖南中医药大学学报》
CAS
2017年第11期1238-1242,共5页
目的通过分析急性缺血性脑卒中病人发病的影响因素,建立发病概率预测模型,为缺血性脑卒中提供早期防治依据。方法采用病例对照研究方法,进行统计学分析,应用logistic回归分析建立发病概率预测模型并计算ROC曲线(受试者工作特征曲线recei...
目的通过分析急性缺血性脑卒中病人发病的影响因素,建立发病概率预测模型,为缺血性脑卒中提供早期防治依据。方法采用病例对照研究方法,进行统计学分析,应用logistic回归分析建立发病概率预测模型并计算ROC曲线(受试者工作特征曲线receiver operating characteristic curve,ROC)进行评价。结果病例组超急性期血清N末端脑钠肽前体(NT-proBNP)、星形胶质细胞特异性蛋白(S100B)、超敏C反应蛋白(Hs-CRP)、溶血磷脂酸(LPA)的水平均高于对照组,金属基质蛋白酶-9(MMP-9)与对照组比较差异无统计学意义;眼底动脉硬化(AS)、LPA通过筛选进入logistic回归模型,计算ROC曲线下面积达0.976 1。结论 NT-proBNP、S100B、Hs-CRP、LPA均可较好地预测急性缺血性脑卒中的发生,LPA和AS的logistic回归模型能较为准确地预测缺血性脑卒中的发病概率。
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关键词
急性缺血性卒中
LOGISTIC回归模型
眼底动脉硬化
溶血磷脂酸
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职称材料
中医临床基础课程融合教学的体会
2
作者
李楠
徐云生
+4 位作者
赵国平
张军
薛飞飞
谢慧珺
杨钦河
《中国中医药现代远程教育》
2021年第24期8-9,共2页
中医临床基础学科主要课程包括《伤寒论》《金匮要略》及《温病学》3门课程。此文从教师层面、学生层面对中医临床基础课程融合教学的作用进行分别论述,认为融合教学体现了中医经典理论从源到流的传承和发展过程,学术思想、学术观点一...
中医临床基础学科主要课程包括《伤寒论》《金匮要略》及《温病学》3门课程。此文从教师层面、学生层面对中医临床基础课程融合教学的作用进行分别论述,认为融合教学体现了中医经典理论从源到流的传承和发展过程,学术思想、学术观点一脉相承的特点,对提高中医类本科生中医临床基础课程的教学效果,对学生中医临床思维的培养和中医临床诊治能力的提升有着不可忽视的重要作用。
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关键词
中医临床基础
融合教学
课程改革
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职称材料
题名
应用logistic回归模型预测急性缺血性脑卒中发生概率的病例对照研究
被引量：
2
1
作者
王若君
陈建华
张军
黄燕
王永炎
机构
暨南大学
中医学院
中医
临床
基础
教研室
川北医
学院
药
学院
药理
教研室
广州
中医
药
大学
第二
临床
医
学院
中国
中医
科
学院
出处
《湖南中医药大学学报》
CAS
2017年第11期1238-1242,共5页
基金
第43期中国博士后科学基金会基金资助项目课题"急性缺血性卒中急性期证候演变规律与细胞因子相关性研究"(20080430860)
"十一五"国家科技支撑计划重大项目"缺血性卒中综合防治方案和疗效评价的示范研究"课题(2006BA104A02)
文摘
目的通过分析急性缺血性脑卒中病人发病的影响因素,建立发病概率预测模型,为缺血性脑卒中提供早期防治依据。方法采用病例对照研究方法,进行统计学分析,应用logistic回归分析建立发病概率预测模型并计算ROC曲线(受试者工作特征曲线receiver operating characteristic curve,ROC)进行评价。结果病例组超急性期血清N末端脑钠肽前体(NT-proBNP)、星形胶质细胞特异性蛋白(S100B)、超敏C反应蛋白(Hs-CRP)、溶血磷脂酸(LPA)的水平均高于对照组,金属基质蛋白酶-9(MMP-9)与对照组比较差异无统计学意义;眼底动脉硬化(AS)、LPA通过筛选进入logistic回归模型,计算ROC曲线下面积达0.976 1。结论 NT-proBNP、S100B、Hs-CRP、LPA均可较好地预测急性缺血性脑卒中的发生,LPA和AS的logistic回归模型能较为准确地预测缺血性脑卒中的发病概率。
关键词
急性缺血性卒中
LOGISTIC回归模型
眼底动脉硬化
溶血磷脂酸
Keywords
acute ischemic stroke
logistic regression model
eyeground arteriosclerosis
lysophosphatidic acid
分类号
R743.3 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
中医临床基础课程融合教学的体会
2
作者
李楠
徐云生
赵国平
张军
薛飞飞
谢慧珺
杨钦河
机构
暨南大学
中医学院
中医
临床
基础
教研室
出处
《中国中医药现代远程教育》
2021年第24期8-9,共2页
基金
广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目【No.2018-42】
暨南大学本科教学团队项目【No.TD2019072】
暨南大学教育技术“创新工程”项目【No.JNU-J-CXGC2019001】。
文摘
中医临床基础学科主要课程包括《伤寒论》《金匮要略》及《温病学》3门课程。此文从教师层面、学生层面对中医临床基础课程融合教学的作用进行分别论述,认为融合教学体现了中医经典理论从源到流的传承和发展过程,学术思想、学术观点一脉相承的特点,对提高中医类本科生中医临床基础课程的教学效果,对学生中医临床思维的培养和中医临床诊治能力的提升有着不可忽视的重要作用。
关键词
中医临床基础
融合教学
课程改革
Keywords
clinical basis of traditional Chinese medicine
integrated teaching
curriculum reform
分类号
R-4 [医药卫生]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应用logistic回归模型预测急性缺血性脑卒中发生概率的病例对照研究
王若君
陈建华
张军
黄燕
王永炎
《湖南中医药大学学报》
CAS
2017
2
下载PDF
职称材料
2
中医临床基础课程融合教学的体会
李楠
徐云生
赵国平
张军
薛飞飞
谢慧珺
杨钦河
《中国中医药现代远程教育》
2021
0
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职称材料
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