依靠信息技术设计学习活动

1

作者 李春霖 《小学科学》 2023年第14期31-33,共3页

语言学科学习的关键在于为学生构建一个语言学习环境,而加强信息技术的应用,可以将课前、课堂、课后学习充分地整合起来,为学生的语言学习提供助力与支撑。在这样的现实背景下,教师必须看到信息技术的优势,并在把握语言学科特点的基础上... 语言学科学习的关键在于为学生构建一个语言学习环境,而加强信息技术的应用,可以将课前、课堂、课后学习充分地整合起来,为学生的语言学习提供助力与支撑。在这样的现实背景下,教师必须看到信息技术的优势,并在把握语言学科特点的基础上,创新教学模式,推动教学稳步开展。基于此,本文以小学英语为研究对象,分析了小学英语活动设计中存在的问题,讨论了利用信息技术开展小学英语活动的意义,并论述了以信息技术为引领的英语活动开展的主要特性,最后结合具体案例,对信息技术设计学习活动展开研究。 展开更多

关键词 信息技术 学习活动 设计探讨

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小学数学教学中学生自主学习的培养

2

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0093-0094,共2页

在小学数学教学中，教师要提高小学生的自主学习能力，让他们既关注知识的获得也能关注学习技巧的掌握，让每一个小学生可以主动自主地进行数学的学习，完善知识结构的构建，提高数学学科知识掌握的总体水平。在接下来一部分内容中，笔... 在小学数学教学中，教师要提高小学生的自主学习能力，让他们既关注知识的获得也能关注学习技巧的掌握，让每一个小学生可以主动自主地进行数学的学习，完善知识结构的构建，提高数学学科知识掌握的总体水平。在接下来一部分内容中，笔者将分享自己在自主学习活动设计和开展过程中所积累的一些经验，并且做出了一些思考。 展开更多

关键词 小学数学 自主学习 培养策略

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浅析小学数学教学生活化教学

3

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0085-0086,共2页

知识是从现实生活中总结出来，并得到实践检验的，因此课堂教学与知识归纳和总结是一个相逆的过程，科学家、学者通过实践生活总结知识，教师将知识传授给学生。在小学数学课堂中开展生活化教学是符合教学规律和教育发展规律的。同时，... 知识是从现实生活中总结出来，并得到实践检验的，因此课堂教学与知识归纳和总结是一个相逆的过程，科学家、学者通过实践生活总结知识，教师将知识传授给学生。在小学数学课堂中开展生活化教学是符合教学规律和教育发展规律的。同时，小学数学教师需要结合学生的实际学习需求来设计教学内容，利用生活化教学创设一个融洽、和谐的数学课堂氛围，使学生能够主动、积极地参与数学知识的学习。 展开更多

关键词 小学数学 生活化教学 教学策略

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探究小学数学低段学生计算能力的培养

4

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0182-0183,共2页

对于小学阶段低段的学生来说，他们的计算能力的高低既是数学学习有效程度的体现，同时也是学生更好地学习数学的基础，因此如果可以在原有的基础之上帮助学生更进一步地提升他们的计算速度和计算的准确率，也就是提高学生的计算能力的... 对于小学阶段低段的学生来说，他们的计算能力的高低既是数学学习有效程度的体现，同时也是学生更好地学习数学的基础，因此如果可以在原有的基础之上帮助学生更进一步地提升他们的计算速度和计算的准确率，也就是提高学生的计算能力的话，数学教学课堂的有效性也会得到大幅度的提高，低段学生学习数学的能力也会全方位得到增强，本文就将以提高小学低段学生数学计算能力为目的，深入分析当前小学低段学生在数学计算过程当中存在的问题以及问题的原因，最终研究提出有效的对策解决对策。 展开更多

关键词 小学数学 低段学生 计算能力 培养策略

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创新思维引领下的小学美术教学研究

5

作者 罗倩 《语文课内外》 2022年第21期142-144,共3页

随着素质教育思想的深入,美术在小学教育教学中的作用日益突出,越来越多的教育者对学生的美术学习体验也日益重视。教师要通过调整美术教学策略,充分调动学生的美术学习兴趣,以促进他们艺术实践和创造性思维的提高和拓展。基于此,本文... 随着素质教育思想的深入,美术在小学教育教学中的作用日益突出,越来越多的教育者对学生的美术学习体验也日益重视。教师要通过调整美术教学策略,充分调动学生的美术学习兴趣,以促进他们艺术实践和创造性思维的提高和拓展。基于此,本文对小学美术教学中培养创新思维的重要意义进行了简要分析,并就如何在创新思维引领下优化小学美术教学过程展开了论述。 展开更多

关键词 小学美术 美术教学 创新思维

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回归生活,高效课堂——小学数学生活化教学策略探讨

6

作者 谢丹 《环球慈善》 2024年第3期0220-0222,共3页

随着教育改革的不断深化推进,教师在小学数学教学当中应用生活化教学理念,不仅要从基础的教学内容 进行调整,而且要从整体的情况下和教学理念进行优化。小学数学生活化教学,一方面可以丰富数学教学内容,改变传 统的教学形式,调动学生的... 随着教育改革的不断深化推进,教师在小学数学教学当中应用生活化教学理念,不仅要从基础的教学内容 进行调整,而且要从整体的情况下和教学理念进行优化。小学数学生活化教学,一方面可以丰富数学教学内容,改变传 统的教学形式,调动学生的学习兴趣。另一方面,在帮助学生掌握基础数学知识的同时,提升学生的核心素养,以实际 生活为背景,设计多元化实践活动,引导学生回归生活,提升自身的学习效率。教师在进行具体教学设计时,应当考虑 此阶段学生的实际学习能力,结合具体教学内容,将生活化教学理念完美融入小学数学课堂。本文主要讨论小学数学生 活化教学的具体融合策略,为更多的数学教师提供新型教学理念。 展开更多

关键词 小学数学教学 生活化教学 高效课堂构建 教学策略探讨

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陶行知生活教育理念在小学语文中的实践研究

7

作者 聂吉翠 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期80-83,共4页

语文在小学教学课程设置中占据着关键性地位,是学生选好其他各项学科并与之建立联系的基础,具有较强的综合性、兼容性、实效性和应用性,是学生的母语学科,对未来的可持续健康发展具有不可替代的积累作用。作为小学语文教师要想深入贴合... 语文在小学教学课程设置中占据着关键性地位,是学生选好其他各项学科并与之建立联系的基础,具有较强的综合性、兼容性、实效性和应用性,是学生的母语学科,对未来的可持续健康发展具有不可替代的积累作用。作为小学语文教师要想深入贴合教改要求,提高小学语文教学质量不仅要靠自身勤奋的探索教研,同时还要积极参考借鉴先进教育家的前瞻性教学理念作为教研指导宗旨,而陶行知先生一生致力于教学研究,他主张教学应当来源于生活、要依靠社会环境助推教学发展、更讲求教学做合一的生活教学理论,对提升小学语文的实际应用性具有积极的促进作用。因此本文将针对小学语文教学不足,探讨陶行知教育思想渗透小学语文教学的方式方法。 展开更多

关键词 陶行知 小学语文 生活教育理念

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小学语文教学中学生言语思维能力提升策略

8

作者 张小燕 《语文课内外》 2022年第23期49-51,共3页

新课程改革构建出了以核心素养为基石的课堂教学观,重点强调培养学生的语言能力、思维能力,从而为学生步入更为长远的发展道路奠基。言语思维能力是学生能够流畅表达和交流的基石,通过对学生言语思维能力的培养,让学生能够学会逻辑性、... 新课程改革构建出了以核心素养为基石的课堂教学观,重点强调培养学生的语言能力、思维能力,从而为学生步入更为长远的发展道路奠基。言语思维能力是学生能够流畅表达和交流的基石,通过对学生言语思维能力的培养,让学生能够学会逻辑性、创造性地组织语言和创造语言,不管是对学生的交际,还是对其今后的成长,都有着不容忽视的价值。基于此,文章结合小学语文教学学生言语思维能力培养的重要性和必要性,提出了具体的提升策略,以供参考。 展开更多

关键词 小学语文 言语思维能力 提升策略

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小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养分析

9

作者 赵付敏 《好日子》 2020年第19期98-98,共1页

随着时代的发展,各种电子阅读工具逐渐普及,可人们还是大力提倡书籍阅读。阅读教学在语文的教学中也越来越得到重视,教会学生阅读成为老师的关键任务。教师需要帮助小学生学会正确阅读的方法,让学生能够拥有良好的阅读习惯。从小培养学... 随着时代的发展,各种电子阅读工具逐渐普及,可人们还是大力提倡书籍阅读。阅读教学在语文的教学中也越来越得到重视,教会学生阅读成为老师的关键任务。教师需要帮助小学生学会正确阅读的方法,让学生能够拥有良好的阅读习惯。从小培养学生进行阅读有利于学生养成阅读的习惯,并在书籍中汲取营养。本文就小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养进行分析。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 阅读习惯 培育策略

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浅谈小学生数学思维障碍的成因及解决策略

10

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0186-0186,共1页

在教育教学改革中建立和培养学生的学科思维是条“长路”，不可能一蹴而就，教师需要有充足的耐心，对学生进行细致的观察，把握每个学生的个性特点，对其施加适当的引导，使学生的数学思维在建立和深入的过程中得到良好的引导。另外，... 在教育教学改革中建立和培养学生的学科思维是条“长路”，不可能一蹴而就，教师需要有充足的耐心，对学生进行细致的观察，把握每个学生的个性特点，对其施加适当的引导，使学生的数学思维在建立和深入的过程中得到良好的引导。另外，还要帮助学生将数学思维和学到的理论知识结合起来，从而真正深入学习，形成正确的数学学科思维，促进日后学习的深入发展。 展开更多

关键词 小学数学 思维障碍 成因 解决策略

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试论优化小学数学课堂教学的几点尝试

11

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0113-0113,共1页

小学数学作为当前基础教育的一门重要学科，对其推行和实施素质教育是迫在眉睫的，而落实素质教育的关键渠道是教师的课堂教学。教师需要站在提高素质教育的高度优化小学数学课堂教学，使学生在课堂上进一步获得基础知识，得到正确的数... 小学数学作为当前基础教育的一门重要学科，对其推行和实施素质教育是迫在眉睫的，而落实素质教育的关键渠道是教师的课堂教学。教师需要站在提高素质教育的高度优化小学数学课堂教学，使学生在课堂上进一步获得基础知识，得到正确的数学技能训练，同时锻炼数学思维，培养学习能力，促进其素质发展。 展开更多

关键词 小学数学 遵循规律 优化设计 课堂教学

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探讨小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

12

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0036-0036,共1页

数学学科较为抽象、枯燥，且小学阶段学生的思维发展尚未完善，所以在数学教学过程中教师必须要摒弃传统的题海练习教学方法，根据学生的学习兴趣爱好以及最近发展区进行科学合理的引导，培养学生独立思考能力，使学生掌握数学学习技巧... 数学学科较为抽象、枯燥，且小学阶段学生的思维发展尚未完善，所以在数学教学过程中教师必须要摒弃传统的题海练习教学方法，根据学生的学习兴趣爱好以及最近发展区进行科学合理的引导，培养学生独立思考能力，使学生掌握数学学习技巧。本文在此背景下研究探讨小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力，并且提出具体的数学教学对策。 展开更多

关键词 新课程标准 小学数学 独立思考能力 学习兴趣

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新时期创新教学在小学数学中的应用

13

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0034-0034,共1页

小学生是祖国的未来和希望，只有掌握更多的知识才能为建设伟大祖国做出更多的贡献。而小学生掌握数学知识的程度取决于教师的教学是否能够引起小学生的学习兴趣。因此，数学教师应不断革新教学方法，并根据教学效果及时做出调整，最大... 小学生是祖国的未来和希望，只有掌握更多的知识才能为建设伟大祖国做出更多的贡献。而小学生掌握数学知识的程度取决于教师的教学是否能够引起小学生的学习兴趣。因此，数学教师应不断革新教学方法，并根据教学效果及时做出调整，最大限度地调动小学生对数学学习的好奇心以及新鲜感，激发小学生的学习兴趣。下面从小学数学运用创新教学的重要性以及当前教学现状出发，就创新教学策略展开研究探讨。 展开更多

关键词 新时期 小学数学 创新教学

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小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

14

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0089-0089,共1页

教育一直是国家所重视的问题，而且教育产生的影响也逐渐被大家认可。如今科技水平的进步，导致社会对于人才的要求提高。因此，在教育教学的关键期，小学生逻辑思维能力的培养不可松懈。在小学数学教学当中，培养学生该能力相对来说是... 教育一直是国家所重视的问题，而且教育产生的影响也逐渐被大家认可。如今科技水平的进步，导致社会对于人才的要求提高。因此，在教育教学的关键期，小学生逻辑思维能力的培养不可松懈。在小学数学教学当中，培养学生该能力相对来说是比较简单的，而且本身这一科目对该能力的要求也相对较高一些。小学生独立思考的习惯能在很大程度上，促使小学生逐渐具备逻辑思维能力。 展开更多

关键词 小学数学教学 逻辑思维 培养方法

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小学数学课堂教学中情境教学法的有效应用

15

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0140-0140,共1页

在我们的日常生活中，处处可见数学的痕迹，我们的生活离不开数学，新时代的小学数学教学对教师与学生提出了新的要求，不仅需要教师教导学生数学理论知识，丰富学生的理论知识基础，更需要教师引导学生进行自主学习，让学生进行自主探... 在我们的日常生活中，处处可见数学的痕迹，我们的生活离不开数学，新时代的小学数学教学对教师与学生提出了新的要求，不仅需要教师教导学生数学理论知识，丰富学生的理论知识基础，更需要教师引导学生进行自主学习，让学生进行自主探索与实践，帮助学生更好地掌握所学知识。运用情境教学法能够引发学生对于数学的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与学习，主动探索，作为教师，应当积极探索情境教学在小学数学课堂教学中有效应用的方法，为学生创设有效情境。 展开更多

关键词 情境教学 小学数学 学习兴趣

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浅谈小学数学教学中如何拓展学生的数学思维能力

16

作者 令狐克碧 《真情》 2021年第4期182-182,共1页

小学数学虽然包含的都是一些比较基础的数学知识,但它的重要性也不能被忽视,教师要充分引导学生掌握解题思路,培养学生的数学思维能力。也就是说,教师不仅要让小学生知其然,更要知其所以然,只有充分掌握了小学数学的理论知识,在解决数... 小学数学虽然包含的都是一些比较基础的数学知识,但它的重要性也不能被忽视,教师要充分引导学生掌握解题思路,培养学生的数学思维能力。也就是说,教师不仅要让小学生知其然,更要知其所以然,只有充分掌握了小学数学的理论知识,在解决数学问题时才会迎刃而解。当然,小学数学教师也要重视教学方法的应用,不能继续延续传统的教学观念,必须采取新时代的先进教学理念,培养具备数学思维能力的学生。 展开更多

关键词 小学数学 数学思维 能力培养

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新课改背景下小学数学高效课堂的构建

17

作者 吴应操 《中学生作文指导》 2020年第10期0053-0053,共1页

在小学数学教学当中，教师除了应该帮助学生掌握基本的运算能力外，还应该使其养成良好的学习习惯，形成数学学习的思维方法，促进其核心素养的提升。尤其是在新课改背景下，对于教师的教学能力也提出了更高的要求，教师应该顺应教育发... 在小学数学教学当中，教师除了应该帮助学生掌握基本的运算能力外，还应该使其养成良好的学习习惯，形成数学学习的思维方法，促进其核心素养的提升。尤其是在新课改背景下，对于教师的教学能力也提出了更高的要求，教师应该顺应教育发展的潮流，促进教学效率与学生学习效率的提升。为此，教师应该对小学生的身心发展特点进行分析，同时结合教学实际内容，逐渐消除教学过程中存在的问题，构建小学数学高效课堂，深入分析新课改的相关规定与要求，增强学生的数学综合素养。 展开更多

关键词 新课改 小学数学 高效课堂 构建策略

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基于核心素养下小学数学激趣教学策略探究 ——以《小数的意义》为教学案例

18

作者 李成珍 《数码设计》 2019年第22期119-119,共1页

现阶段小学数学《课标》中提出的核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观想象、运算能力、逻辑推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。在此背景下培养学生的学习兴趣是非常重要的,有了兴趣学生在学习中则可以化被动为主动,... 现阶段小学数学《课标》中提出的核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观想象、运算能力、逻辑推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。在此背景下培养学生的学习兴趣是非常重要的,有了兴趣学生在学习中则可以化被动为主动,积极探索。本文将通过小学教学案例分析,列举出目前小学数学教学中存在的有关问题,以探究基于教学情境下小学数学“激趣”的策略,为从事教育事业的工作者提供一些经验。 展开更多

关键词 核心素养 教材研究 数学文化 教学策略

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论小学生数学创新能力激发学习动机

19

作者 潘方考 《魅力中国》 2011年第12期302-302,共1页

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界民族之林。”当今世界已经进入知识经济一体化时代，它是以智力为主要依托，以创新为主要核心，这就急切需要国... 江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界民族之林。”当今世界已经进入知识经济一体化时代，它是以智力为主要依托，以创新为主要核心，这就急切需要国家培养创新型人材。注重开发学生的潜能，对于数学这门学科来说，其中创新能力是素质教育的核心， 展开更多

关键词 数学创新能力 小学生 学习动机 激发 民族进步 经济一体化 素质教育 江泽民

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如何在农村小学中开展拼音教学

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作者 易西西 《东西南北（教育）》 2021年第1期334-334,共1页

汉语拼音是汉语言文字的一个特殊种族,是学生学好普通话的基础,又是学会汉字的小帮手,是学生学习的路径。对于一年级的孩子来说,可以说是一道极难闯过的关卡,非常重要。但又至关重要,对于大部分农村教师来说,用什么教学方法才能让学生... 汉语拼音是汉语言文字的一个特殊种族,是学生学好普通话的基础,又是学会汉字的小帮手,是学生学习的路径。对于一年级的孩子来说,可以说是一道极难闯过的关卡,非常重要。但又至关重要,对于大部分农村教师来说,用什么教学方法才能让学生更好地学好拼音是他们研究的重点。 展开更多

关键词 农村小学 拼音教学

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