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“变式”在数学概念教学中的作用
1
作者 万廷棣 《甘肃教育》 北大核心 1994年第6期31-32,共2页
“变式”在数学概念教学中的作用景泰县教师进修学校万廷棣在小学数学教材中，考虑到小学生的认识水平，对概念下定义时，往往是在实物或直观图示的基础上，采用“象……的……，就叫作……”的定义形式。这种定义形式，虽有助于学生对... “变式”在数学概念教学中的作用景泰县教师进修学校万廷棣在小学数学教材中，考虑到小学生的认识水平，对概念下定义时，往往是在实物或直观图示的基础上，采用“象……的……，就叫作……”的定义形式。这种定义形式，虽有助于学生对概念的理解和掌握，但学生往往把教材... 展开更多
关键词 数学概念 非本质属性 变式图形 仅从表面上理解 思维定势 教学中 应用题教学 概念的外延 定义形式 概念的内涵
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小学应用文教学应注意的问题
2
作者 沈贵云 冯宜文 《甘肃教育》 北大核心 1995年第4期25-25,共1页
小学应用文教学应注意的问题景泰县教师进修学校沈贵云，冯宜文应用文是人们为了工作，生活上的某种需要而写的日常应用的文体。它和现实生活有着密切的关系。所以《大纲》明确规定：“小学生要学会写简短的记叙文和常用的应用文。”小... 小学应用文教学应注意的问题景泰县教师进修学校沈贵云，冯宜文应用文是人们为了工作，生活上的某种需要而写的日常应用的文体。它和现实生活有着密切的关系。所以《大纲》明确规定：“小学生要学会写简短的记叙文和常用的应用文。”小学语文课本中把大部分应用文编入《基... 展开更多
关键词 应用文教学 语言特点 “得体” 小学语文课本 基本要素 应注意的问题 日常生活 景泰县 社会适应性 写作能力
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“函数概念”的教学尝试
3
作者 田克禄 《甘肃教育》 2004年第3期37-37,共1页
关键词 函数概念 教学方法 合作学习 创新能力 分组讨论 中学 数学教学
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