初中数学教学中学生跨学科学习能力的培养路径探析 被引量：3

1

作者 陈瑶琼 《数学学习与研究》 2023年第30期150-152,共3页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求.基于此,文章以初中数学教学为例,对跨学科学习能力培养需要遵循的原则以及教学策略进行了分析,旨在引领学... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求.基于此,文章以初中数学教学为例,对跨学科学习能力培养需要遵循的原则以及教学策略进行了分析,旨在引领学生在多学科融合的知识学习中,建立专业知识融合的体系,帮助学生在问题解决中灵活地运用多学科知识与技能,实现深度学习. 展开更多

关键词 初中数学 跨学科 学习能力 培养

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核心素养导向下的初中物理大单元统合课教学设计与实践——以“能量”单元为例

2

作者 郑成绩 《中学物理》 2024年第16期12-15,共4页

随着教育改革的深入,核心素养导向下的大单元教学设计逐渐受到重视.本文主要探讨核心素养导向下的初中物理大单元统合课教学设计与实践,以“能量”单元为例,详细阐述如何确定单元教学主题、单元教学目标、设计核心任务、重组教学素材以... 随着教育改革的深入,核心素养导向下的大单元教学设计逐渐受到重视.本文主要探讨核心素养导向下的初中物理大单元统合课教学设计与实践,以“能量”单元为例,详细阐述如何确定单元教学主题、单元教学目标、设计核心任务、重组教学素材以及开展持续性评价等环节,旨在促进师生转变教学方式,优化内容结构,提高课堂效率,从而全面提升学生物理学科核心素养. 展开更多

关键词 核心素养 大单元教学 统合课

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浅析健美操教学中学生实用能力的培养

3

作者 叶燕琦 《宁德师专学报（自然科学版）》 2008年第1期110-112,共3页

调查学生对健美操选修课、普修课的兴趣、要求等方面的基本状况,旨在从学生实际出发,改进教学,提高教学质量,以适应培养社会需要的多能性人才.

关键词 健美操 教学 实用能力

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中学体育与健康如何培养学生情绪智力

4

作者 朱文錶 《安徽教育科研》 2020年第5期40-41,共2页

情绪智力是人类智慧潜能的一个重要方面,对人的个性发展具有重要的影响。中学体育教学过程是培养学生情绪智力的良好时机,体育课对于发展学生的情绪智力具有其他学科无可比拟的优势。

关键词 体育 情绪智力

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发挥实验优势 培养创新精神

5

作者 黄聪军 《福建教育学院学报》 2006年第12期63-64,共2页

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新索质是人的素质中最高层次的，可以覆盖、带动其他素质的一项综合素质。当前。实施索质教育的核心是创新教育，实施创新教育是时代发展对教育提出的要求。当今世界澎湃而至的知识经济时代的特... 创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新索质是人的素质中最高层次的，可以覆盖、带动其他素质的一项综合素质。当前。实施索质教育的核心是创新教育，实施创新教育是时代发展对教育提出的要求。当今世界澎湃而至的知识经济时代的特征是创新。国际间综合国力的竞争。实质上是创新人才的水平和数量的竞争。江泽民主席在全国科学技术大会上曾提出：“创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。”、“科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要基础与标志．越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。 展开更多

关键词 创新精神 创新教育 优势 实验 培养 人类社会发展 综合素质 社会生产力

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浅谈如何提高中学物理课堂效率

6

作者 吴仁凤 《课堂内外（初中教研）》 2022年第S01期76-78,共3页

物理是一门具备较强实用价值并贴近生活的学科,是中高考的重要科目,而且伴随我国经济的快速发展,物理的专业性人才将持续稀缺。在刚结束的世界智能大会上,习近平总书记这么讲:加快发展新一代人工智能,是赢得全球科技竞争主动权的重要战... 物理是一门具备较强实用价值并贴近生活的学科,是中高考的重要科目,而且伴随我国经济的快速发展,物理的专业性人才将持续稀缺。在刚结束的世界智能大会上,习近平总书记这么讲:加快发展新一代人工智能,是赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手。社会的发展、科技的进步离不开物理,然而中学生普遍物理都比较薄弱,因而提高物理课堂效率显得尤为重要。 展开更多

关键词 课堂时效 物理实验 微课 翻转课堂 教学语言

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减负提质增效益 优化作业促发展——“双减”背景下初中数学作业优化设计的实践路径 被引量：4

7

作者 苏燕玉 《数理化解题研究》 2023年第29期26-28,共3页

“双减”政策的落地,减轻了中小学生的课业负担,使课堂学习更加多元化,也更具趣味性,这对于提高学生综合素质、促进学生身心发展有着非常重要的意义.文章以初中数学为例,对以往负担沉重、大量刷题做题的数学作业模式进行优化,从“量”... “双减”政策的落地,减轻了中小学生的课业负担,使课堂学习更加多元化,也更具趣味性,这对于提高学生综合素质、促进学生身心发展有着非常重要的意义.文章以初中数学为例,对以往负担沉重、大量刷题做题的数学作业模式进行优化,从“量”与“质”上转变作业形式,设计符合学情需要、激发学生思维与调动学生主观能动性的数学作业,促进学生知识的巩固内化与迁移应用,让“双减”政策有效落地,将“减负提质”落到实处. 展开更多

关键词 双减政策 初中数学 作业优化

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圆中阴影图形面积的特殊解法举例 被引量：1

8

作者 陈瑶琼 《数理天地（初中版）》 2024年第1期10-11,共2页

圆中阴影图形的面积求解时,需要分析问题类型,对于不规则无法直接求面积的情形可以采用不同的解法.本文结合实例深入探究等积变换、割补拼接、图形变化三种特殊方法的构建思路,形成相应的解题策略.

关键词 初中数学 圆 阴影面积

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基于主题意义探究视角下的初中英语互动式教学研究——以“Our School Life”一课为例

9

作者 洪春婷 《中学生英语》 2024年第40期111-112,共2页

英语教育在我国教育体系中占有重要地位,其目标不仅是培养学生的语言技能,更是为了提高学生的跨文化交际能力、思维能力以及综合素质。随着教育理念的不断发展,互动式教学逐渐受到广泛关注,因其有助于学生更深入地理解语言背后的文化和... 英语教育在我国教育体系中占有重要地位,其目标不仅是培养学生的语言技能,更是为了提高学生的跨文化交际能力、思维能力以及综合素质。随着教育理念的不断发展,互动式教学逐渐受到广泛关注,因其有助于学生更深入地理解语言背后的文化和社会背景,提高学生的语言应用能力。 展开更多

关键词 主题意义 互动式教学 思维能力 教育理念 综合素质 英语教育 探究视角 跨文化交际能力

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核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系

10

作者 苏燕玉 《天津教育》 2024年第36期34-36,共3页

随着新课改的不断深入,核心素养已成为当前基础教育改革的主旋律。在这一背景下,构建与核心素养培养目标相适应的教学评价体系,成为推动课堂教学改革的关键所在。初中数学作为义务教育阶段的重要学科,对学生核心素养的形成具有重要影响... 随着新课改的不断深入,核心素养已成为当前基础教育改革的主旋律。在这一背景下,构建与核心素养培养目标相适应的教学评价体系,成为推动课堂教学改革的关键所在。初中数学作为义务教育阶段的重要学科,对学生核心素养的形成具有重要影响。然而,当前初中数学教学评价体系仍然存在诸多不足,难以有效支撑核心素养培养目标的实现。因此,教师需深入分析数学学科核心素养的内涵,厘清核心素养导向下初中数学课堂教学评价的维度,探索评价的实施策略,对于提升数学课堂教学质量,促进学生全面而有个性的发展,具有重要意义。 展开更多

关键词 义务教育阶段 核心素养 初中数学 基础教育改革 教学评价体系 实施策略 课堂教学改革 课堂教学质量

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基于情境创设的初中地理大单元教学设计

11

作者 曾清清 《华夏教师》 2024年第8期126-128,共3页

大单元教学是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化呈现,是促进学生学科核心素养综合发展的重要方式。为促进课程改革、积累大单元教学经验,本文以推动初中地理课程改革为目的,采取案例分析法,提出了基于情境创设的大单元教学... 大单元教学是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化呈现,是促进学生学科核心素养综合发展的重要方式。为促进课程改革、积累大单元教学经验,本文以推动初中地理课程改革为目的,采取案例分析法,提出了基于情境创设的大单元教学设计策略,从“明确教学目的,创设主题情境;依托主题情境,设计多元任务;设计启发问题,深入主题探究;重视总结练习,做好评价反馈”几个方面入手,旨在提升初中地理大单元教学质量。 展开更多

关键词 初中地理 情境创设 大单元教学

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探讨数形结合思想在初中数学解题中的应用 被引量：4

12

作者 王家升 《数理化解题研究》 2020年第26期5-6,共2页

在初中数学中,数形结合思想有助于促进学生的数学学习能力提升.本文从数形结合思维出发,对数形结合的思想在初中数学解题中的作用进行分析,探究数形结合思想在初中数学解题中的应用方法,以及提高学生的思考探究能力,促进初中数学教学效... 在初中数学中,数形结合思想有助于促进学生的数学学习能力提升.本文从数形结合思维出发,对数形结合的思想在初中数学解题中的作用进行分析,探究数形结合思想在初中数学解题中的应用方法,以及提高学生的思考探究能力,促进初中数学教学效率和质量提升,给从事相关行业的人员提供经验和建议. 展开更多

关键词 数形结合 初中数学 解题思路

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“以图导学”在初中地理教学中的具体运用思考 被引量：2

13

作者 吴丽青 《学苑教育》 2022年第31期77-78,81,共3页

地图是初中地理教学的主要教学内容之一,将“以图导学”的教学方法运用到初中地理教学中,能够帮助学生更好地理解和掌握地理知识,培养学生的空间感和地理思维。本文指出优化初中生地图学习素养的重要性,探讨了通过“以图导学”优化初中... 地图是初中地理教学的主要教学内容之一,将“以图导学”的教学方法运用到初中地理教学中,能够帮助学生更好地理解和掌握地理知识,培养学生的空间感和地理思维。本文指出优化初中生地图学习素养的重要性,探讨了通过“以图导学”优化初中地理教学的具体策略:强化课堂教学过程的吸引力;拓展课堂学习的开展平台;注重对学生学习能力的锤炼;加强专题教学与多维训练的整合;进行同位异况内容的比较学习;在教学中积极设计发散性应用问题。 展开更多

关键词 以图导学 初中地理 素养

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家校合育下的初中数学课外阅读路径 被引量：1

14

作者 郑伟民 《天津教育》 2023年第32期53-55,共3页

初中数学展开课外阅读有利于提升学生的阅读能力、理解能力及数学素养。随着“双减”政策的落地,学生有了更多时间展开课外阅读。因而初中数学教师要善用学科特色,因势利导地展开课外阅读教学,丰富学生的课外活动内容,让他们通过阅读补... 初中数学展开课外阅读有利于提升学生的阅读能力、理解能力及数学素养。随着“双减”政策的落地,学生有了更多时间展开课外阅读。因而初中数学教师要善用学科特色,因势利导地展开课外阅读教学,丰富学生的课外活动内容,让他们通过阅读补充课内知识,达成对知识点的创造性理解,形成多元思维。 展开更多

关键词 初中数学教师 多元思维 课外阅读教学 数学素养 因势利导 学科特色 家校合育 课外活动

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初中作文教学中细节描写的训练

15

作者 杨丹红 《中学语文》 2023年第36期46-48,共3页

细节描写是文本创作中常用的一种手法,创作者通过描绘环境、人物等方面的细节,达成塑造人物、推动情节发展等目的。结合初中作文教学的具体要求,强化细节描写训练,重点分析细节描写的训练对策,让学生于留心观察、实践活动、语言锻造等... 细节描写是文本创作中常用的一种手法,创作者通过描绘环境、人物等方面的细节,达成塑造人物、推动情节发展等目的。结合初中作文教学的具体要求,强化细节描写训练,重点分析细节描写的训练对策,让学生于留心观察、实践活动、语言锻造等不同的环节中,认识细节描写的重要性,掌握细节描写的方法,提高写作水平。 展开更多

关键词 作文教学 细节描写 训练对策

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“闭环式学习”视角下的英语单元作业设计研究分析

16

作者 洪春婷 《世纪之星—初中版》 2022年第10期178-180,共3页

“闭环式学习”视角下,英语单元作业设计创新是英语教学发展与教学水平提高的必要内容。通过对“闭环式学习”视角下英语教学革新研究与英语单元作业设计现状的了解,积极从多方面去创新英语单元作业设计思路,明确作业设计目标的同时,拓... “闭环式学习”视角下,英语单元作业设计创新是英语教学发展与教学水平提高的必要内容。通过对“闭环式学习”视角下英语教学革新研究与英语单元作业设计现状的了解,积极从多方面去创新英语单元作业设计思路,明确作业设计目标的同时,拓展英语作业评价空间,优化作业设计内容等,目的在于提高英语教学水平,培养学生英语学习能力。 展开更多

关键词 英语教学 “闭环式学习” 单元主题 逐层递进

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浅谈体育课堂教学目标的设定

17

作者 任卫东 《教师》 2012年第24期48-49,共2页

一次体育课教学目标的设定是良好教学的开端,对于教学有明确的指导作用,是取得较好教学效果的保证,也是教学评价的关键。本文从一次体育课教学目标设定来进行论述,明确了教学目标和教学目的的区别,提出了教学目标的制定应该显性目标与... 一次体育课教学目标的设定是良好教学的开端,对于教学有明确的指导作用,是取得较好教学效果的保证,也是教学评价的关键。本文从一次体育课教学目标设定来进行论述,明确了教学目标和教学目的的区别,提出了教学目标的制定应该显性目标与隐性目标相结合,为教师提高教学效果提供了参考。 展开更多

关键词 体育教学 课堂教学目标 教学效果

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用勾股定理探索几何图形面积的关系

18

作者 苏燕玉 《福建中学数学》 2017年第9期17-18,共2页

华师大版八年级上教科书第十四章P108—109，利用图1和图2探索引出勾股定理，过程如下：图1是正方形瓷砖拼成的地面，观察图中用阴影画出的三个正方形：很显然，两个小正方形PQ，的面积之和等于大正方形R的面积．即AC2+BC2=AB2，这说明... 华师大版八年级上教科书第十四章P108—109，利用图1和图2探索引出勾股定理，过程如下：图1是正方形瓷砖拼成的地面，观察图中用阴影画出的三个正方形：很显然，两个小正方形PQ，的面积之和等于大正方形R的面积．即AC2+BC2=AB2，这说明，在等腰直角三角形ABC中，两直角边的平方和等于斜边的平方．观察图2，如果每一小方格表示1平方厘米，那么可以得到：正方形P的面积=9平方厘米；正方形Q的面积=16平方厘米． 展开更多

关键词 几何图形面积 勾股定理 等腰直角三角形 正方形 平方和 华师大版 教科书 八年级

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浅谈课程改革后的初中数学教学

19

作者 孙文君 《郧阳师范高等专科学校学报》 2004年第6期5-6,共2页

通过对数学课程标准的解读,结合新课程改革中的经验体会,阐述了在新的课程标准要求下,数学教师应如何扮演好自己的角色,把教改落在实处,组织好数学教学活动.

关键词 数学 新课程 改革

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谈新课改下初中生物课堂教学创新

20

作者 王美玲 《读与写（下旬）》 2022年第7期64-66,共3页

社会生活的各个方面都需要生物知识的介入,而生物学习目标无法按时达成,成为困扰教师的重要难题。本文将对此进行探讨,试图分析新颖教学模式的带动作用,并且帮助学生构建更加深刻的初中生物学习印象,提高初中生物课堂教学的效果。

关键词 新课改 初中 生物课堂 教学创新

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