探寻初中物理学习中正确的解题思路 被引量：4

1

作者 尤长江 《科教文汇》 2020年第5期139-140,共2页

在初中学科体系中,物理一直占据着特殊地位。在初中物理教学过程中,学生对物理学科某些版块知识的理解能力有限,且物理教师针对题目的讲解大多采用传统思维模式,造成很多学生的解题思维得不到高效的训练,从而影响到学习和解题效果。本... 在初中学科体系中,物理一直占据着特殊地位。在初中物理教学过程中,学生对物理学科某些版块知识的理解能力有限,且物理教师针对题目的讲解大多采用传统思维模式,造成很多学生的解题思维得不到高效的训练,从而影响到学习和解题效果。本文围绕如何建立正确的解题思路这个目标,提出要从"重视审题、重视积累、重视概念"三个方面入手,关注学生的审题能力、拓展学生的解题技巧、重视基础概念理解,从而更加高效地解答各类难题,这对于当前初中物理的教学和改革具有一定的借鉴和参考意义。 展开更多

关键词 初中物理 重视审题 重视积累 重视概念

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农村初中美术教学评价方式多元化的探索

2

作者 曾小萍 《福建教育研究》 2022年第8期27-28,共2页

教学评价是课程实施的重要组成部分,对教学过程有效诊断,促进学生学习,加强师生的情感交流等都具有重要意义。因此,根据农村初中美术教学的特点,探索适合学情的多元化教学评价方式,实现课堂教学有的效性。

关键词 农村初中 美术教学评价 多元化

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优化班级管理的几点做法

3

作者 侯赋正 《福建教育学院学报》 2004年第2期115-115,共1页

班级是学生在学校生活与学习的主要场所.能否建立良好的班集体,形成团结、合作、开拓、进取的班风,关系到学生的健康成长以及学校教育教学目标的实现.下面,本人就如何加强班级管理,提高班级管理效率,谈几点个人的做法.

关键词 班级管理 情感教育法 榜样示范法 正面引导法 协调合作法 激励竞争法

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2006年数学中考运动变化类新题展示

4

作者 李树臣 李学华 +1 位作者 蔡世英 齐华 《云南教育》 2007年第05Z期11-14,共4页

考题一 （长春市中考试题）如图1，在平面直角坐标系中，两个函数y=x,y=-1/2x＋6的图象交于点A。动点P从点O开始沿OA方向以每秒1个单位的速度运动，作PQ//x轴交直线BC于点Q，以PQ为一边向下作正方向PQMN，设它与AOAB重叠部分的面积为S。

关键词 运动变化 数学中考 平面直角坐标系 中考试题 长春市 考题 函数 图象

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2006年中考运动变化类新题展示

5

作者 李树臣 李学华 +1 位作者 蔡世英 齐华 《中学数学教学参考（下半月初中）》 北大核心 2006年第10期35-38,共4页

本刊第8期特别策划了“2006年全国中考课改实验区试题大家评”活动，共收到评价稿一百多篇．本栏目就其中一题一评的来稿分类选编，刊登在9～12期，以飨读者．

关键词 全国中考 运动变化 课改实验区 试题

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探究二元一次方程组有解的条件

6

作者 洪少尊 蔡世英 《中学生数理化（七年级数学）（华师大版）》 2009年第2期23-24,共2页

学习应有探究和反思的过程.在解决问题后同学们要进行深入的反思,总结规律,这样学习才会有收获和提高.为提高同学们发现问题、分析问题、思考问题和解决问题的能力,本刊特开设"探究与反思"栏目,针对某一知识点给同学们提出一... 学习应有探究和反思的过程.在解决问题后同学们要进行深入的反思,总结规律,这样学习才会有收获和提高.为提高同学们发现问题、分析问题、思考问题和解决问题的能力,本刊特开设"探究与反思"栏目,针对某一知识点给同学们提出一些新的问题,并提供思考交流和发散的空间,逐步发现和认识问题的本质,激活同学们的思维,克服解决问题过程中的困难和障碍,进行深入的探究.目的是使同学们在探究中反思,在反思中提高.同学们探究过程中如有哪方面未解决的问题或感悟或困难,欢迎来信或发电子邮件过来,大家一起交流哦. 展开更多

关键词 二元一次方程组

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巧用偶质数2解题

7

作者 蔡世英 《中学生数理化（七年级数学）（华师大版）》 2009年第5期70-71,共2页

在质数集合中，存在唯一的偶质数2,而奇质数却有无穷多个，在竞赛题中，对偶质数2的考查并不少见，巧用偶质数2解题，能获得举一反三的效果，现举例说明。

关键词 质数 解题 巧用 举一反三 举例说明 竞赛题

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用联想法编题例说

8

作者 蔡世英 《中学数学教学参考（下半月初中）》 北大核心 2008年第3期28-29,共2页

初中数学的基础知识是有限的，而根据知识的相关特征展开联想编制出来的试题却是非常多的．本文笔者就以下几个方面，与同行交流．

关键词 联想法 题例 基础知识 初中数学 文笔 试题

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由“纸折”灯笼想到的……

9

作者 蔡世英 《中小学数学（初中版）》 2008年第5期11-12,共2页

俗话说"元宵到,灯笼闹",元宵节的晚上,小孩子们提着灯笼共庆元宵佳节.有一种纸制的灯笼,它是用纸反复折叠制成的,就象一个可伸缩的"大弹簧",点灯笼前需要把灯笼平放,中间放上蜡烛,点燃后,再往上平行提起。

关键词 灯笼 平行线 元宵节 可伸缩 直线 弹簧 蜡烛 折叠 分析 探究

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教你玩“抢n”游戏

10

作者 蔡世英 《中学数学月刊》 2006年第10期16-17,共2页

关键词 游戏 华东师大版 个人 个数 七年级 例题 数学

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与圆有关的双解问题例析

11

作者 蔡世英 《中学数学教学参考（初二初三学生版）》 2003年第1期13-15,共3页

关键词 圆 双解问题 数学 几何 教学 解题 初中

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“……”的运算技巧

12

作者 蔡世英 《数理天地（初中版）》 2006年第8期26-27,共2页

在初中数学竞赛的有理数运算中,经常碰到含省略号“……”的有理数计算问题,不少同学对这种题型的计算感到无所适从,本文说明: 可通过观察寻找规律,问题即迎刃而解,下面举例说明． 1.

关键词 原式 计算问题 运算技巧 有理数 数学竞赛 八一 裂项相消 奇偶性 寻找规律 省略号

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遵循轨迹培养能力

13

作者 叶灵 《教育界（综合教育）》 2014年第3期82-82,80,共2页

在初中数学学习过程中，经常听到学生反映上课听老师讲课，自我感觉听得很好，但到自己解题时，总感到困难重重，无从人手；有时，在课堂上待教师把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉，我怎么想不到这样做呢？”事实上，并不... 在初中数学学习过程中，经常听到学生反映上课听老师讲课，自我感觉听得很好，但到自己解题时，总感到困难重重，无从人手；有时，在课堂上待教师把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉，我怎么想不到这样做呢？”事实上，并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异，也就是说，这时候，学生的数学思维存在着障碍。这种思维障碍，有的是来自于教学中的疏漏，而更多的则来自于学生自身，来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式。 展开更多

关键词 培养能力 数学学习过程 思维形式 数学思维 思维障碍 思维模式 知识结构 学生

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“图形的相似”内容分析及施教建议(华东师大版第十八章)

14

作者 蔡世英 《中学数学教学参考（下半月初中）》 北大核心 2007年第1期41-43,共3页

本章主要内容包括相似图形、相似多边形及相似三角形的概念、识别方法和性质，用直角坐标系描述物体的位置及用坐标法研究图形的运动变换．

关键词 相似图形 华东师大版 施教 相似三角形 直角坐标系 多边形 坐标法

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五角星及其变形

15

作者 蔡世英 《中小学数学（初中版）》 2004年第11期24-26,共3页

对于一般的五角星以及它的变形，是否存在相同的结论：五个角的和为180°？请看下面的例子。

关键词 五角星 中学 数学 几何 教学

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浅谈新课标下学生语文素质的培养

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作者 许专署 《快乐阅读》 2013年第3期127-127,共1页

随着九年义务教育的普及和新课标的颁行，给语文教学提出了更高要求。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要的作用。那么，作为基础学科的语文，在新课标下怎样才能培养出学生良好的素质呢？

关键词 语文素质 才能培养 新课标 学生 九年义务教育 语文教学 语文教育 基础学科

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巧用多媒体技术,打造初中思想品德高效课堂

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作者 颜天发 《文理导航》 2017年第28期91-91,共1页

用多媒体课件辅助教学,能加强教学的直观性,激发学生学习思想品德课内在的驱动力。在思想品德教学中,积极运用多媒体进行教学,能有效地创设情景,让学生在逼真的情景中感悟、体验知识,较好地激发学生的学习兴趣。

关键词 初中政治 多媒体教学 有效整合 提高效率

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初中英语教学中“分层异步”的实施策略

18

作者 谢丁旺 《读与写（上旬）》 2018年第11期155-155,共1页

所谓的分层教学,即教师在对学生充分了解之后,根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,将学生进行科学合理的分类、分组,分成水平相近或有某种相同性的群体,划分为不同的层次,并针对各自特点,区别对待,设计不同的教学目标、教学过程以... 所谓的分层教学,即教师在对学生充分了解之后,根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,将学生进行科学合理的分类、分组,分成水平相近或有某种相同性的群体,划分为不同的层次,并针对各自特点,区别对待,设计不同的教学目标、教学过程以及教学评价,使学生在教师恰当的分层策略和相互作用中都能有所提高和进步,分层教学强调了因材施教和共同进步。本文现就”分层异步教学模式在初中英语教学中的实施进行分析和研究,仅供初中英语教育工作者参考。 展开更多

关键词 初中 英语教学 “分层异步” 实施策略

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浅谈信息技术与中学英语课堂教学的有效整合 被引量：1

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作者 郭秀云 《商情》 2013年第36期298-298,共1页

在教育教学过程中，将信息技术与英语教学有效整合，实现教学目标的多样化、教学内容的信息化、教学方式的现代化、教学结构的网络化，借以更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展，已经成为教育战线大势所趋的洪流。

关键词 信息技术 英语教学 有效整合

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任务型教学模式在初中英语听力教学中的使用

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作者 郭秀云 《中学生作文指导》 2021年第12期0140-0140,共1页

本论文认为传统初中英语听力教学具有“一刀切”特点,导致不同水平的学生产生了不同的学习感受,听力好的感觉意犹未尽缺乏挑战,听力不好的则感觉压力巨大影响到了英语学习信心。在英语听力教学中融入任务型教学模式,达成了不同主体不同... 本论文认为传统初中英语听力教学具有“一刀切”特点,导致不同水平的学生产生了不同的学习感受,听力好的感觉意犹未尽缺乏挑战,听力不好的则感觉压力巨大影响到了英语学习信心。在英语听力教学中融入任务型教学模式,达成了不同主体不同目标教学方式,可以充分调动学生英语听力学习兴趣。只是该种方法有其使用原则,只有遵循这些原则,才能保证良好的教学效果。 展开更多

关键词 任务型教学 初中英语 听力教学 教学模式

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