简论“1+1+X”有效体育教学法 被引量：1

1

作者 郝翠丽 王英杰 韩文进 《运动》 2017年第16期109-109,108,共2页

学技、健体、健全人格塑造是体育教学的主要任务,而"1+1+X"体育教学法就是围绕这一指导思想去实施教学的,为扭转学生技术技能水平差、体质弱、人格发展缺陷等现象起到了重要作用。

关键词 技术技能 体能 健全人格

下载PDF 职称材料

求同理解数学 取异理解教学——基于“三个理解”的同课异构评课与思考

2

作者 付世安 卫小国 周启杰 《中小学数学（高中版）》 2019年第6期4-6,共3页

笔者一直思考以往同课异构活动中所了解到的一种现象:评课教师认为评课通常涉及的项目无非是在教法使用、教学流程设计、语言表达和教学效果等方面,从细节上发现优点和指出缺点,利于教师改进:而授课教师则认为评课能为环节优化、技巧处... 笔者一直思考以往同课异构活动中所了解到的一种现象:评课教师认为评课通常涉及的项目无非是在教法使用、教学流程设计、语言表达和教学效果等方面,从细节上发现优点和指出缺点,利于教师改进:而授课教师则认为评课能为环节优化、技巧处理等方面有益启示.但整体来说,评课往往着眼点小,浮在表面,就课论课,缺乏多维度观察、思考不够系统. 展开更多

关键词 同课异构 平均变化率 几何意义

原文传递

构建“当堂达标”教学模式实现数学教学素质教育化 被引量：1

3

作者 郝平田 徐洪文 姜言邦 《当代教育科学》 1999年第Z1期92-94,共3页

“实施素质教育的核心在课堂”已成为广大教师的共识。在小学数学课堂教学过程中要使素质教育要求真正落到实处，做到面向全体学生、促进学生的全面、积极主动发展，关键在于构建“当堂达标”课堂教学模式。“当堂达标”课堂教学模式主... “实施素质教育的核心在课堂”已成为广大教师的共识。在小学数学课堂教学过程中要使素质教育要求真正落到实处，做到面向全体学生、促进学生的全面、积极主动发展，关键在于构建“当堂达标”课堂教学模式。“当堂达标”课堂教学模式主要包括以下五个步骤，即：复习引入，... 展开更多

关键词 数学教学素质 课堂教学模式 教学目标 当堂达标 小组学习 面积公式 主动权交给学生 铺路搭桥 反馈矫正 学习新知识

下载PDF 职称材料

概率联袂特征根 压轴添别样风景——全国数学高考卷Ⅰ理科第21题的教材之源与竞赛之流 被引量：1

4

作者 卫小国 付世安 《中学教研（数学版）》 2019年第9期33-35,共3页

文章探讨2019年全国数学高考卷Ⅰ理科第21题的解法,通过探寻命题的教材源头,获得试题的巧解;研究试题的数学背景,揭示特征根法与构造法的一致性,并展现其在数学竞赛中的广泛应用.

关键词 概率 数学阅读 特征根 竞赛

下载PDF 职称材料

英汉间的语法差异与联系

5

作者 王邦民 《山东教育》 2008年第5期23-24,共2页

作为不同的语种，英语和汉语之间存在着较大的差异，也有着密切的联系，尤其是语法之间的差异和联系。了解这些差异和联系，对英语学习大有裨益。就英语和汉语而言，其语法规则大致是相同的，如汉语中有主语＋谓语＋宾语、主语＋谓语＋... 作为不同的语种，英语和汉语之间存在着较大的差异，也有着密切的联系，尤其是语法之间的差异和联系。了解这些差异和联系，对英语学习大有裨益。就英语和汉语而言，其语法规则大致是相同的，如汉语中有主语＋谓语＋宾语、主语＋谓语＋宾语＋补语等结构，英语中同样有这些结构。这些语言结构的相同点，是我们搞好翻译的有利条件。但是，由于英语和汉语总归不属于同一语系，因而二者之间存在着极大的差异，了解这些差异，对于帮助我们有效实现英汉语法的衔接、提高翻译的质量大有益处。下面就介绍几种差异，供大家参考。 展开更多

关键词 语法差异 英汉 英语学习 语言结构 语法规则 汉语 宾语 谓语

下载PDF 职称材料

“问题探究式”教学在高中数学课堂的实践与思考 被引量：13

6

作者 李明照 《数学教学研究》 2005年第8期4-6,共3页

关键词 高中数学 数学课堂 实践与思考 教学 新课程标准 课程改革 数学教师 教研室 昌邑市

下载PDF 职称材料

区域推进课堂教学改革的实践与探索 被引量：4

7

作者 逄是涛 王桂峰 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第S2期15-18,共4页

昌邑市教研室立足课堂,以课题研究与区域推广为突破口,致力管理机制创新,突出名师队伍的建设,以课改典型带动了区域课堂教学改革的整体推进,实现了课堂教学的优质高效,为昌邑小学教育教学注入了新鲜的活水。具体来说,昌邑市主要围绕以... 昌邑市教研室立足课堂,以课题研究与区域推广为突破口,致力管理机制创新,突出名师队伍的建设,以课改典型带动了区域课堂教学改革的整体推进,实现了课堂教学的优质高效,为昌邑小学教育教学注入了新鲜的活水。具体来说,昌邑市主要围绕以下几方面开展工作:科研课题入手,带动教改分层次纵深发展;创新管理机制,保障教改成果区域推广;研训学一体化,提升教改队伍综合素质。 展开更多

关键词 课堂教学改革 教师发展 昌邑市

下载PDF 职称材料

莫让信息化淹没了生本对话——语文信息化教学不能忽视生本对话

8

作者 车象逵 杨瑞坤 姜海燕 《中华少年》 2017年第9期49-50,共2页

语文信息化教学不能忽视生本对话。否则,不利于学生创造性思维能力及审美能力的培养,也不利于学生语感的形成,更不利于学生自主探究自我建构语文知识和能力体系,同时还会排斥教师精彩的讲解,致使课堂效率低下。

关键词 语文教学 信息化 生本对话

原文传递

师爱的力量

9

作者 姜海燕 车象逵 杨瑞坤 《中华少年》 2017年第9期286-287,共2页

结合教育教学实践,通过具体案例说明师爱在德育工作中的意义。用自己的美好心灵去塑造学生的心灵。在教育教学中,动之以情,晓之以理,用赏识的眼光看待学生,让学生亲其师,信其道,乐其道。

关键词 师爱 赏识 塑造心灵

原文传递

描述简谐运动轨迹实验创新方案 被引量：1

10

作者 徐金波 胡玉林 《物理教师（高中版）》 2008年第9期30-31,共2页

1实验存在问题 人教课标版选修3—4物理教材“简谐运动”一节中，设计了两个“做一做”实验，一个是用数码相机和计算机绘制竖直方向上弹簧振子的运动图像，另一个是用传感器和计算机描绘气垫导轨在水平方向上做简谐运动的图像．这两... 1实验存在问题 人教课标版选修3—4物理教材“简谐运动”一节中，设计了两个“做一做”实验，一个是用数码相机和计算机绘制竖直方向上弹簧振子的运动图像，另一个是用传感器和计算机描绘气垫导轨在水平方向上做简谐运动的图像．这两个实验应用计算机对实验数据进行处理，数据分析可靠，精确度较高，极大地丰富了实验的手段，提高了实验可信度．然而，笔者在实验中发现实验存在一些问题： 展开更多

关键词 实验数据 创新方案 运动轨迹 简谐运动 运动图像 计算机 物理教材 弹簧振子

原文传递

让学案改革与课堂教学改革同步 被引量：1

11

作者 王锐 王安娜 《生命世界》 2008年第11期96-97,共2页

1．学案教学的由来 潍坊市自2001年9月始就进行了“主体活动教学”的课题研究。“主体活动教学”以素质教育思想立论，它着重改变教师不注重调动学生的积极性、主动性，只一味灌输的“填鸭式”教学行为，充分突出了学生在学习过程中的... 1．学案教学的由来 潍坊市自2001年9月始就进行了“主体活动教学”的课题研究。“主体活动教学”以素质教育思想立论，它着重改变教师不注重调动学生的积极性、主动性，只一味灌输的“填鸭式”教学行为，充分突出了学生在学习过程中的主体地位，最终要构建以学习者为中心，以学生自主活动为基础，让课堂充满生命活力的新型教学模式。 展开更多

关键词 教学改革 课堂 同步 学习过程 教育思想 教学行为 教学模式 生命活力

原文传递

趣味教学案例三则

12

作者 姜正伟 王瑞霞 《中学政治教学参考》 2005年第3期61-62,共2页

一天，一个客户定信给美国通用汽车公司的庞蒂雅克部门，抱怨道：最近买了一部新的庞蒂雅克车后。但每次只要他买的冰淇淋是香草口味，从店里出来车子就发动不着了。庞蒂雅克派一位工程师去查看究竟，发现确是这样。这位工程师当然不相... 一天，一个客户定信给美国通用汽车公司的庞蒂雅克部门，抱怨道：最近买了一部新的庞蒂雅克车后。但每次只要他买的冰淇淋是香草口味，从店里出来车子就发动不着了。庞蒂雅克派一位工程师去查看究竟，发现确是这样。这位工程师当然不相信这辆车子对香草过敏。 展开更多

关键词 部门 客户 美国通用汽车公司 抱怨 工程师 香草 口味 学案 趣味教学 发现

下载PDF 职称材料

哲学趣味教学案例18则

13

作者 徐玉霜 姚卫民 +8 位作者 张道旭 冯俊国 郭建军 董晓 姜正伟 王瑞霞 林玉忠 石莲花 杜良云 《中学政治教学参考》 2007年第1期114-119,共6页

1．跳出思维陷阱 【内容】一天，希腊大哲学家苏格拉底在学生的陪同下到郊外散步。当他们来到湖边时苏格拉底问学生们：“你们谁能说出这湖里共有多少桶水？”有学生说：“湖太大，应该有无数桶”；又有学生说：“可以用数学知识计算... 1．跳出思维陷阱 【内容】一天，希腊大哲学家苏格拉底在学生的陪同下到郊外散步。当他们来到湖边时苏格拉底问学生们：“你们谁能说出这湖里共有多少桶水？”有学生说：“湖太大，应该有无数桶”；又有学生说：“可以用数学知识计算出湖的体积，除以桶的体积，就可以得出一共有多少桶水了。”苏格拉底问柏拉图能回答这个问题吗，柏拉图说到：“这要看桶是什么样的桶。如果和湖一样大，那湖里就有一桶水；如果桶只有湖的二分之一大，那湖里就有两桶水；如果桶只有湖的三分之一大，那湖里就有三桶水；如果……”行了，你的答案完全正确。”苏格拉底满意地说道。 展开更多

关键词 哲学家 教学案例 苏格拉底 趣味 数学知识 柏拉图 学生 体积

下载PDF 职称材料

对“大语文”教育“一体两翼”的探索

14

作者 高孔阶 于正朝 王金茂 《小学教学研究》 2001年第9期3-4,共2页

面对以课堂教学为唯一形式的“小语文”教学单一封闭、高耗低效的窘状，自1995年9月始，我们开展了“‘大语文’教学探索”课题实验。从“以人为本，全面提高学生的语文综合素质”目标出发，构建了以语文课堂教学为“主体”，以加强语... 面对以课堂教学为唯一形式的“小语文”教学单一封闭、高耗低效的窘状，自1995年9月始，我们开展了“‘大语文’教学探索”课题实验。从“以人为本，全面提高学生的语文综合素质”目标出发，构建了以语文课堂教学为“主体”，以加强语文课外活动和拓宽语文学习环境为“两翼”的“大语文”教学体系，走出了一条纠偏除弊的语文教改之路。 展开更多

关键词 “大语文” 课题实验 语文课堂教学 “主体” 小语 语文教改 教学探索 唯一 教学体系

下载PDF 职称材料

中小学生骨发育成熟度评价标准的建立及其应用研究

15

作者 韩文进 任江华 《体育健康知识画刊》 2006年第2期25-27,共3页

一、问题提出当前,我国用来评价中小学生生长发育参照的“骨龄标准”,是1990年国家体委采用哈尔滨、西安、福州等发达城市的中小学生为样本研制的“CHN标准”,实践证明,用来评价我国广大农村中小学生的生长发育水平误差较大。特别是在... 一、问题提出当前,我国用来评价中小学生生长发育参照的“骨龄标准”,是1990年国家体委采用哈尔滨、西安、福州等发达城市的中小学生为样本研制的“CHN标准”,实践证明,用来评价我国广大农村中小学生的生长发育水平误差较大。特别是在我国中小学生生长发育普遍提前、加速的趋势下,再用十年前的“标准”来评价当今中小学生的生长发育水平那就更缺乏准确性;因不同地域之间的群体或个体,由于受生活条件、环境因素等方面的影响,中小学生发育水平也存在着较大差异．如:城市与农村、南方与北方均存在差异,所以制定符合本地区的“中小学生骨发育成熟度评价标准”就具有必要性、可行性和准确性。 展开更多

关键词 生长发育水平 评价标准 成熟度 骨龄 国家体委 发育状况 优秀体育人才 南方与北方 昌邑 实践证明

原文传递

素养渗透无痕 命题放矢有的——一次基于素养评价的试题命制经历 被引量：1

16

作者 付世安 卫小国 《数学通讯（教师阅读）》 2018年第10期48-51,共4页

《普通高中数学课程标准（2017版）》指出：命题要选择合适的问题情境，作为考查数学核心素养的载体，以突出内容主线和反映数学本质的核心概念、主要结论、通性通法．于是，从核心知识出发，使得试题在关注知识点考查的同时如何兼顾学... 《普通高中数学课程标准（2017版）》指出：命题要选择合适的问题情境，作为考查数学核心素养的载体，以突出内容主线和反映数学本质的核心概念、主要结论、通性通法．于是，从核心知识出发，使得试题在关注知识点考查的同时如何兼顾学生学科核心素养的检测，是亟待研究的课题．本文中，笔者以一次潍坊市级模拟考试的导数压轴题的命制时处理数学学科素养水平评价与知识技能评分相融合的经历，浅谈试题命制中的素养融入． 展开更多

关键词 素养 试题 评价 命题 数学课程标准 渗透 问题情境 普通高中

原文传递

雨后静观“题”意思——对一道高考题的再研究

17

作者 付世安 卫小国 《中学数学（高中版）》 2019年第5期42-43,共2页

关键词 高考题 充要条件 抛物线

下载PDF 职称材料

雨后静观“题”意思——对2017年全国Ⅰ卷理科第20题的再研究

18

作者 付世安 卫小国 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2019年第14期69-70,共2页

第20题内涵丰富、背景深邃,有许多文章对它进行了研究,有的文章进行“一题多解、一题多变”,推广得一般性质,有的文章改“斜率之和”为“斜率之积”略作论证。笔者研读这些文章后心生疑惑:“斜率之积为定值”与“直线过定点”等价吗?此... 第20题内涵丰富、背景深邃,有许多文章对它进行了研究,有的文章进行“一题多解、一题多变”,推广得一般性质,有的文章改“斜率之和”为“斜率之积”略作论证。笔者研读这些文章后心生疑惑:“斜率之积为定值”与“直线过定点”等价吗?此性质是否为圆锥曲线的统一性质?笔者以斜率之积不为零且取圆锥曲线的右顶点为例,进行探究。 展开更多

关键词 理科 圆锥曲线 一题多解 一题多变 斜率 性质 等价 直线

下载PDF 职称材料

体育教师日常教学行为评价方法研究

19

作者 韩文进 《运动》 2013年第23期127-128,116,共3页

通过深入学校进行常规性体育教学调查,对发现的问题进行成因分析,并有针对性进行评价。该评价标准具有约束与激励功能,使不良的教学行为出现了好的转机,对体育教师的专业成长起到了助推作用,说明了评价方法的可行性与实效性。

关键词 体育教学 行为 评价

下载PDF 职称材料

“以写促读”教学法探究

20

作者 郑志娟 《河南教育（基教版）（上）》 2016年第1期33-34,共2页

对于语文阅读教学,很多专家都有过深入的研究。多年的教学实践告诉我们,这是一个有必要、也值得进一步深入探讨的课题。在初中语文阅读教学中,我们遵循＂语文主题学习＂实验的理念,主张关注学生的个体差异,通过＂以写促读＂教学法的实施... 对于语文阅读教学,很多专家都有过深入的研究。多年的教学实践告诉我们,这是一个有必要、也值得进一步深入探讨的课题。在初中语文阅读教学中,我们遵循＂语文主题学习＂实验的理念,主张关注学生的个体差异,通过＂以写促读＂教学法的实施,实现个性化阅读教学,提升学生的语文素养,培养其合作和探究精神。这样可以全面提高初中生的阅读能力,优化语文课堂教学效果。 展开更多

关键词 阅读教学 个体差异 个性化阅读 主题学习 课堂教学 课内阅读 自主阅读 昌邑市 阅读面 范进

下载PDF 职称材料