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基于数字化技术的小学数学大单元跨学科整合教学策略
1
作者 何睿 崔萌 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第9期0021-0024,共4页
在这个科技日新月异的时代,数字化技术正在逐渐渗透到教育领域的每一个角落。小学数学作为学生逻辑思维与数学素养发展的奠基学科显得格外重要,亟需与时代同步的教学方法予以回应。在此背景下,大单元学科交叉融合的教学实践是一种创新... 在这个科技日新月异的时代,数字化技术正在逐渐渗透到教育领域的每一个角落。小学数学作为学生逻辑思维与数学素养发展的奠基学科显得格外重要,亟需与时代同步的教学方法予以回应。在此背景下,大单元学科交叉融合的教学实践是一种创新性尝试。这一尝试既将多学科知识体系有机地结合在一起,又在数字化技术的推动下,将抽象的数学概念形象化、形象化。对该教学模式进行探究的目的是对学生综合能力进行培养,使学生在学习数学的同时,体会科技所带来的方便和魅力。基于此,本文通过分析数字化技术概念以及特点,探究数字化技术基础上小学数学大单元跨学科整合教学实践路径。 展开更多
关键词 数字化技术 小学数学 大单元 跨学科整合教学
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自然生态理念视角下幼儿的成长与发展——以昌吉市思源幼儿园“种植活动”为例
2
作者 张平 《山西教育（幼教）》 2024年第9期67-68,共2页
陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家,他的自然教育理念对幼儿园生活化教育具有重要的指导意义。他认为,儿童的知识来源于经验,大自然、大社会是教育的内容,儿童如果想要真正地掌握这些知识,就要真正地去体验它,去探索它。他说:“我们强... 陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家,他的自然教育理念对幼儿园生活化教育具有重要的指导意义。他认为,儿童的知识来源于经验,大自然、大社会是教育的内容,儿童如果想要真正地掌握这些知识,就要真正地去体验它,去探索它。他说:“我们强调儿童各类生活活动都要在户外,包括游戏、劳作、与大自然接触活动、自我表达课程、使用工具锻炼等,而不是像过去那样都在室内进行。” 展开更多
关键词 生活化教育 陈鹤琴 成长与发展 儿童教育家 自我表达 幼儿园 教育理念 昌吉市
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