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基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系的构建与应用 被引量：5
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作者 吕靖 木丽仙 +6 位作者 杨媛 米鍇 沈艳 何忠顺 谭正辉 刘英 于建云 《中华医学教育杂志》 2020年第10期841-844,共4页
课堂教学评价是教学质量监控评价的重要环节,其评价标准是推动课堂教学改革的重要方向标。推进目前单一的质性评价向量化评价发展,是课堂教学评价急需解决的课题。本研究基于弗朗德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System... 课堂教学评价是教学质量监控评价的重要环节,其评价标准是推动课堂教学改革的重要方向标。推进目前单一的质性评价向量化评价发展,是课堂教学评价急需解决的课题。本研究基于弗朗德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,FIAS)的原理,探索构建基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系,开辟医学课堂教学评价量化评价路径,旨在帮助医学教师改进课堂教学设计,强化课堂教学互动行为,增加学生互动参与,提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 弗朗德斯互动分析 医学教育 课堂教学互动行为评价
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