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高职院校混合式“金课”教师胜任力模型构建与实证分析 被引量:8
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作者 王慧颖 陈芝韵 《当代职业教育》 2020年第6期4-11,共8页
随着混合式"金课"在高职院校的建设和推广,与之相适应的教师所需的能力素质结构研究也越发重要。基于胜任力理论分析了高职院校"金课"的关键特征,通过行为事件访谈、德尔菲法等研究方法,确立了高职院校混合式"... 随着混合式"金课"在高职院校的建设和推广,与之相适应的教师所需的能力素质结构研究也越发重要。基于胜任力理论分析了高职院校"金课"的关键特征,通过行为事件访谈、德尔菲法等研究方法,确立了高职院校混合式"金课"教师胜任力指标体系及各指标对应的权重。该体系包含学识水平、教学能力、价值观认知、工作态度、人格特质和内在驱动力等6个一级指标、专业知识等25个二级指标,以及教育知识等61个三级指标。构建了胜任力塔式模型,解释了构成高职院校混合式"金课"优秀教师胜任力的13项要素以及合格教师的12项要素,以期为教师队伍的选拔、培训、评价、激励等提供一个相对客观的标准,推动"金课"教学质量的提升和教师的专业发展。 展开更多
关键词 高职院校 混合式金课 胜任力 洋葱模型 行为事件访谈
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学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型构建——以“国际商务单证实务”课程为例
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作者 王慧颖 黄伟诚 《江苏经贸职业技术学院学报》 2024年第5期89-92,共4页
为解决高职院校学习评价目的片面、评价范围窄等问题,从项目学习的评价程序出发,结合三级跳评价的操作步骤,构建学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型,包括构建评价维度、设置评价节点、确定观测要点、反馈评价结果四个部... 为解决高职院校学习评价目的片面、评价范围窄等问题,从项目学习的评价程序出发,结合三级跳评价的操作步骤,构建学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型,包括构建评价维度、设置评价节点、确定观测要点、反馈评价结果四个部分,并以“国际商务单证实务”课程为例,对该模型进行解析。 展开更多
关键词 学科核心素养 项目式学习 增值评价模型 国际商务单证实务
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基于商业生态系统视角的物流信息平台商业模式创新路径研究 被引量:2
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作者 王慧颖 曹海林 《物流科技》 2021年第11期13-17,共5页
在数字化、网络化的背景下,第四方物流企业面临更加动态不确定的环境,如何创新商业模式以获得持续竞争优势成为当务之急。文章引入商业生态系统理论,在分析第四方物流平台的商业生态系统构成与演化的基础上,从定位、业务系统、关键资源... 在数字化、网络化的背景下,第四方物流企业面临更加动态不确定的环境,如何创新商业模式以获得持续竞争优势成为当务之急。文章引入商业生态系统理论,在分析第四方物流平台的商业生态系统构成与演化的基础上,从定位、业务系统、关键资源能力、盈利模式、财务模式等方面具体分析了该类企业进行商业模式创新的路径:首先,要明确企业自身在所处商业生态系统中的核心领导地位以及市场定位;其次,以提升服务的质量和种类为创新突破口,整合业务系统;再次,从内部和外部两个方向出发,不仅进行技术创新,而且建立协调有序的伙伴关系,发展企业核心资源及能力;最后,盈利方式多元化,增加增值服务收入,优化成本结构与融资渠道。研究结论可为第四方物流企业升级重构商业模式、提升自身及系统竞争力提供启发和借鉴。 展开更多
关键词 商业生态系统 第四方物流企业 商业模式创新 商业模式六要素
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基于商业生态系统视角的第三方物流企业发展战略研究——以F国际物流公司为例 被引量:2
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作者 王慧颖 许哲毓 《物流科技》 2020年第9期15-22,共8页
随着商业环境开放性与复杂性的持续提升以及制造商贸业对物流服务数字化、网络化、自动化和智能化的要求,物流企业重竞争、轻合作的战略管理理念已无法应对产业环境和用户需求的巨大变化。战略规划问题成为影响和制约第三方物流企业健... 随着商业环境开放性与复杂性的持续提升以及制造商贸业对物流服务数字化、网络化、自动化和智能化的要求,物流企业重竞争、轻合作的战略管理理念已无法应对产业环境和用户需求的巨大变化。战略规划问题成为影响和制约第三方物流企业健康发展的短板。文章从商业生态系统的视角出发,以F国际物流公司为例对其生态系统战略的制定、实施策略和路径进行研究。主要结论:第三方物流企业应从“协同进化”或“整体共赢”角度,以商业生态环境分析为基础,以战略定位、战略取舍、战略配称为战略制定的重要环节,以竞合机制构建、平台建设、企业文化培育、专业人才队伍打造、生态位拓展为保障措施,构建发展战略分析框架,在商业生态系统动态平衡中寻求协同发展,实现与其他产业联动共赢。 展开更多
关键词 商业生态系统 第三方物流企业 发展战略 缝隙型企业
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高职院校职业核心能力金课教师胜任力现状调查与思考
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作者 王慧颖 曹海林 《教师教育论坛》 2020年第5期43-49,共7页
当前,"淘汰水课、打造金课"对高职教师胜任力提出了新的要求。为了分析职业核心能力金课教师胜任力水平现状和存在的问题,为改善相关教学工作提供决策支持和依据,首先以高职职业核心能力金课教师的胜任力模型为基础,对江苏高... 当前,"淘汰水课、打造金课"对高职教师胜任力提出了新的要求。为了分析职业核心能力金课教师胜任力水平现状和存在的问题,为改善相关教学工作提供决策支持和依据,首先以高职职业核心能力金课教师的胜任力模型为基础,对江苏高职院校职业核心能力混合式金课教师胜任力现状展开调查研究;之后在明确存在的问题的基础上构建了"以胜任力理论为指导,以课程思政建设为引领,以角色转变为基础,以教学模式改革为核心,以政策机制为重要保障"的高职混合式金课教师胜任力提升策略模型,最后提出胜任力提升的路径:将思想政治元素融入金课教学,发挥教学引导者、合作者及监督者的作用,改革课程目标、创新混合式金课教学活动内容和形式,制定激励政策提升教师内驱力等等。 展开更多
关键词 高职院校 职业核心能力 混合式金课 胜任力
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基于Light board的在线教学开发与应用——以高职“经济学”课程为例
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作者 田磊 《老字号品牌营销》 2022年第19期182-184,共3页
随着教师出镜在网络课程中获得日益普遍的使用,学生对影响他们的注意状况和学习效果、显著增强沉浸感以及师生的互动性也提出了更高的要求。为解决目前广泛使用的 PPT、手写板和高拍仪在表现力和呈现内容的趣味性等方面不足的问题,以设... 随着教师出镜在网络课程中获得日益普遍的使用,学生对影响他们的注意状况和学习效果、显著增强沉浸感以及师生的互动性也提出了更高的要求。为解决目前广泛使用的 PPT、手写板和高拍仪在表现力和呈现内容的趣味性等方面不足的问题,以设计开发Light Board(灯板)促进学生在线学习投入、提升在线学习成效为目标,使教师在面对相机时,自然地画出清晰可见的草图和方程式,在灯板上叠加图片、视频或幻灯片,并直接在这些图片上写字,从而显著吸引学生的注意力、提升其学习临场感,拉近师生之间的距离;同时,更形象、更多样化、更系统地呈现出知识架构,帮助学生掌握晦涩难懂的抽象理论,激发他们的学习兴趣,促进他们对知识点的理解和对知识体系的建构。 展开更多
关键词 在线教学 Light Board 教师出镜
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Light Board赋能的问题解决式微课设计与应用——以“物流成本管理”课程为例
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作者 王慧颖 田磊 《南方职业教育学刊》 2022年第5期52-61,共10页
在微课教学中,往往存在学习者的知识有效接受率比较低、缺乏临场感和互动等问题。以ADDIE模型为基础,利用Light Board的正面授课、流畅板书、课件悬浮显示、手势交互等功能,结合“问题解决”的一般程序,提出了Light Board赋能的问题解... 在微课教学中,往往存在学习者的知识有效接受率比较低、缺乏临场感和互动等问题。以ADDIE模型为基础,利用Light Board的正面授课、流畅板书、课件悬浮显示、手势交互等功能,结合“问题解决”的一般程序,提出了Light Board赋能的问题解决式微课的设计模式。该模型包括分析、设计、发展、实施、评估等五个阶段,并在设计阶段的情境创设、提出问题、分析问题、知识总结等环节引入Light Board为其赋能。以“物流成本管理”课程的“物流效益背反理论”为例,将微课设计模型应用于教学实践。研究表明,基于Light Board与“问题解决”设计的微课能够更形象、更多样化、更系统地呈现出知识架构,进而改善学生的注意情况与学习表现,显著提升他们的沉浸感以及师生的互动性,促进他们对知识点的理解和对知识体系的建构。 展开更多
关键词 Light Board 问题解决 微课设计 ADDIE 物流效益背反
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基于IEET认证理念的高职物流管理专业Capstone课程建设的研究与实践
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作者 王慧颖 曹海林 许哲毓 《物流科技》 2022年第17期180-184,共5页
作为IEET认证的重要佐证,顶石课程给学生提供了统整、深化大学所学知识的整合性实践过程。为提高学生的经济社会适应性,文章探索了以顶石课程制替换物流管理专业毕业论文制的教学改革。根据IEET认证“学生为中心、产出导向、持续改进”... 作为IEET认证的重要佐证,顶石课程给学生提供了统整、深化大学所学知识的整合性实践过程。为提高学生的经济社会适应性,文章探索了以顶石课程制替换物流管理专业毕业论文制的教学改革。根据IEET认证“学生为中心、产出导向、持续改进”的人才培养理念,首先以“定义学习产出—实现学习产出—评估学习产出—使用学习产出”为逻辑主线,构建了高职物流管理专业顶石课程教学设计框架,之后进行了应用。文章不仅反向设计了顶石课程教学目标、开发了课程内容,应用了体验式、项目化的以学生为中心的教学模式,而且建立了核心能力达成度评价体系,最后采取了课程反思、可持续改善等一系列措施,为高职顶石课程的建设、发展和推广以及高素质技能型人才的培养提供了借鉴和参考。 展开更多
关键词 IEET认证 高职院校 物流管理 顶石课程 产出导向
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